2019人教版七年級(jí)下冊(cè)生物4.1《流動(dòng)的組織——血液》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索生物的奇妙世界，開(kāi)啟《流動(dòng)的組織——血液》的探索之旅！這節(jié)課，我們將從2019人教版七年級(jí)下冊(cè)的生物課本4.1章節(jié)出發(fā)，帶領(lǐng)大家深入了解血液的奧秘。這可是人體內(nèi)最繁忙的“運(yùn)輸大隊(duì)”，承載著生命的重要使命呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，理解血液的功能和組成。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體生理知識(shí)的興趣，激發(fā)探索生命奧秘的欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、觀察等，探究血液特性的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)生物的基本概念和人體結(jié)構(gòu)有了一定的了解。他們可能已經(jīng)知道細(xì)胞是生命的基本單位，以及人體由多個(gè)系統(tǒng)組成。但在血液的知識(shí)點(diǎn)上，可能只是停留在血液是紅色液體的表面認(rèn)識(shí)，對(duì)血液的組成、功能以及血液循環(huán)的途徑等深度知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀材料來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)血液這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，血液的微觀結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抽象概念較多，學(xué)生可能難以理解；其次，血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生混淆血液流動(dòng)的路徑和功能；最后，實(shí)驗(yàn)操作可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們可能需要時(shí)間來(lái)熟悉實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)2019人教版七年級(jí)下冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)路徑圖等圖片，以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液樣本、顯微鏡、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全無(wú)污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來(lái)揭開(kāi)血液的神秘面紗。大家知道，血液在人體中扮演著非常重要的角色，它是我們健康的守護(hù)者。那么，血液究竟有哪些功能呢？今天我們就一起來(lái)探索這個(gè)奇妙的世界。（微笑著環(huán)視全班）

【新課導(dǎo)入】

一、探索血液的奧秘

1.**認(rèn)識(shí)血液**

-請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起看看血液的組成。血液主要由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿組成。它們各自有什么作用呢？

-學(xué)生閱讀課本，思考并回答。

-老師總結(jié)：紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞具有防御功能，血小板有凝血和止血作用，血漿則是血液的液體部分，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

2.**血液的功能**

-血液有哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論一下。

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

-老師總結(jié)：血液的功能包括運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，調(diào)節(jié)體溫，防御和保護(hù)等。

【課堂活動(dòng)】

二、血液循環(huán)的旅程

1.**血液循環(huán)圖解**

-請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察血液循環(huán)圖，思考血液循環(huán)的途徑。

-學(xué)生觀察血液循環(huán)圖，回答問(wèn)題。

-老師講解：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，血液在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，完成各項(xiàng)生理功能。

2.**血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)**

-為了讓大家更直觀地了解血液循環(huán)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察血液流動(dòng)情況。

-老師指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)中，我們將血液倒入一個(gè)透明容器中，觀察血液流動(dòng)的方向和速度。

【互動(dòng)討論】

三、血液與健康

1.**血液?jiǎn)栴}探討**

-請(qǐng)同學(xué)們思考：血液出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)對(duì)人體造成哪些影響？

-學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：血液?jiǎn)栴}可能導(dǎo)致貧血、感染、出血等疾病，影響人體健康。

2.**血液保健知識(shí)**

-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾伪３盅航】怠?/p>

-學(xué)生討論，分享保健方法。

-老師總結(jié)：保持血液健康需要均衡飲食、規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)等。

【總結(jié)與反思】

四、課堂總結(jié)

1.**回顧重點(diǎn)**

-今天我們學(xué)習(xí)了血液的組成、功能、血液循環(huán)途徑以及血液與健康的關(guān)系。請(qǐng)大家回顧一下，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)？

-學(xué)生回顧，回答問(wèn)題。

-老師總結(jié)：血液的組成、血液循環(huán)途徑和血液與健康是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.**課后作業(yè)**

-請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解血液的生理功能和血液循環(huán)過(guò)程。

b.查閱資料，了解血液病的種類和防治方法。

c.思考：如何保持血液健康，為我們的身體健康保駕護(hù)航？

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，期待下節(jié)課的分享。

【課堂拓展】

五、拓展延伸

1.**血液知識(shí)競(jìng)賽**

-為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們舉辦一場(chǎng)血液知識(shí)競(jìng)賽。

-學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-老師點(diǎn)評(píng)：競(jìng)賽中，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.**血液健康講座**

-邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家來(lái)校進(jìn)行血液健康講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于血液的知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，受益匪淺。

【教學(xué)反思】教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**血液的生理功能**：除了課本中提到的運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，血液還有調(diào)節(jié)體溫、防御和保護(hù)等功能。可以介紹血液如何通過(guò)調(diào)節(jié)血管的收縮和舒張來(lái)幫助調(diào)節(jié)體溫，以及白細(xì)胞如何參與免疫反應(yīng)來(lái)防御病原體。

-**血液的類型**：講解不同類型的血液（如A型、B型、AB型、O型）及其與輸血的關(guān)系，介紹血型鑒定和輸血原則。

-**血液的生成**：探討血液生成的過(guò)程，包括骨髓中的造血干細(xì)胞如何分化成不同類型的血細(xì)胞。

-**血液疾病**：介紹常見(jiàn)的血液疾病，如貧血、白血病、血小板減少癥等，以及這些疾病對(duì)健康的影響。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《血液的故事》等科普書籍，以更深入地了解血液的奧秘。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生參與血液類型的鑒定實(shí)驗(yàn)，了解血型的遺傳規(guī)律。

-**科學(xué)講座**：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座，邀請(qǐng)血液專家講解血液健康知識(shí)。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)匮褐行牡倪\(yùn)作情況，以及如何參與無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)血液的認(rèn)識(shí)和感悟，如創(chuàng)作關(guān)于血液保護(hù)的詩(shī)歌或故事。

-**家庭討論**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母討論血液健康的重要性，以及如何通過(guò)日常飲食和生活習(xí)慣來(lái)維護(hù)血液健康。

-**科技制作**：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的血液模型，加深對(duì)血液結(jié)構(gòu)的理解。

-**健康宣傳**：組織學(xué)生參與制作血液健康宣傳冊(cè)，向同學(xué)和社區(qū)居民普及血液健康知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在講解血液的運(yùn)輸功能時(shí)，我嘗試使用情境模擬的方法，讓學(xué)生扮演紅細(xì)胞、白細(xì)胞等角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)血液在體內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程。這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，而且有助于他們更直觀地理解抽象的血液循環(huán)原理。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了多個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的合作能力，而且促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解血液的組成和功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于血液中各種細(xì)胞的詳細(xì)功能理解不夠深入。這可能是由于講解過(guò)程中未能充分結(jié)合實(shí)際生活中的例子，使得理論知識(shí)的講解顯得較為枯燥。

2.**實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足**：在血液實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，未能按照實(shí)驗(yàn)步驟順利完成實(shí)驗(yàn)。這表明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。這可能會(huì)限制學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了讓學(xué)生更深入地理解血液的功能，我計(jì)劃在講解過(guò)程中結(jié)合更多實(shí)際生活中的例子，如血液在運(yùn)動(dòng)、寒冷環(huán)境下的作用等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.**細(xì)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分步驟講解，確保每位學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或案例研究，以評(píng)估學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4.**加強(qiáng)家校合作**：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校公眾號(hào)等形式，向家長(zhǎng)傳達(dá)血液健康的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭作業(yè)和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**利用多媒體資源**：為了提高課堂的趣味性和吸引力，我計(jì)劃更多地使用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的生物學(xué)概念。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解血液的組成時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，紅細(xì)胞的主要功能是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-**觀察參與度**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情和肢體語(yǔ)言。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或參與度不高，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的興趣。

-**小組討論評(píng)估**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的討論過(guò)程，包括他們是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。這有助于我評(píng)估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

-**即時(shí)測(cè)試**：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的即時(shí)測(cè)試題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)給出詳細(xì)的解釋和糾正。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是對(duì)于那些努力但成績(jī)不佳的學(xué)生，我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和努力的重要性。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的特定問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-**作業(yè)展示**：我會(huì)定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，以此激勵(lì)其他學(xué)生，同時(shí)也為優(yōu)秀的學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**項(xiàng)目評(píng)估**：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與血液相關(guān)的項(xiàng)目，如制作血液模型、設(shè)計(jì)血液健康宣傳冊(cè)等，我可以評(píng)估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

-**反思日志**：鼓勵(lì)學(xué)生定期寫反思日志，記