Project2Newneighbours（教學設計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《Project2Newneighbours》這個單元，它是滬教版三年級上冊英語課本中的精彩內(nèi)容。在這個單元里，我們將結識新的鄰居，學習如何介紹他們，還會了解到一些關于他們國家的小知識。這個單元不僅有趣，還能幫助我們練習新詞匯和句型，真是一次充實的學習之旅呢！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習新鄰居的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，提高聽說技能。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，理解基本的日常用語，并且能夠進行簡單的對話。在之前的學習中，他們可能已經(jīng)接觸過自我介紹、家庭成員、日常生活等話題。

2.學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡參與互動和角色扮演，這些活動能夠激發(fā)他們的學習興趣。在能力方面，他們具備一定的聽力和口語基礎，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過游戲和互動學習，同時也需要適當?shù)闹笇砼囵B(yǎng)他們的自主學習能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《Newneighbours》這個單元中，學生可能會遇到一些困難，比如如何正確發(fā)音新單詞，如何用英語描述不同國家的文化特點，以及如何在對話中流暢地運用新學到的句型。此外，文化差異的理解和適應也是一個挑戰(zhàn)，學生需要時間去理解和接受不同的文化背景。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的對話中學習新詞匯和句型。

2.小組合作學習：將學生分成小組，通過角色扮演和討論，提高他們的合作能力和語言實踐能力。

3.任務型教學法：設計具體的任務，如制作介紹新鄰居的卡片，讓學生在完成任務中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：利用互動式英語學習軟件，提供聽力、口語和閱讀的練習，增強學生的自主學習能力。

3.教學資源整合：結合課本內(nèi)容，搜集相關的文化背景資料，幫助學生更深入地理解文化差異。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要迎接新的鄰居，讓我們一起走進《Project2Newneighbours》這個有趣的單元吧！

2.激發(fā)興趣：展示一張世界地圖，引導學生說出自己國家的位置，然后詢問他們對其他國家的好奇心。

3.熱身活動：播放一段關于不同國家文化的簡短視頻，讓學生初步感受文化多樣性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.詞匯學習：展示新單詞，如“neighbour”、“culture”、“country”等，通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

2.句型學習：講解并示范介紹新鄰居的句型，如“Howdoyousay...inEnglish?”和“What’syourname?”，讓學生跟讀并模仿。

3.文化背景：簡要介紹新鄰居所在國家的文化特點，如節(jié)日、風俗等，激發(fā)學生對異國文化的興趣。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個新鄰居，進行自我介紹和相互了解。

2.制作介紹卡：讓學生制作一張介紹新鄰居的卡片，包括姓名、國家、愛好等信息。

3.小組展示：每組展示自己的介紹卡片，其他學生猜測新鄰居的國家，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.文化差異：舉例討論不同國家在飲食、節(jié)日、禮儀等方面的差異，如“為什么中國人喜歡過年吃餃子？”

2.語言學習：分享學習英語的經(jīng)驗和技巧，如“如何記住新單詞？”

3.交流心得：討論與不同國家的人交流的樂趣和挑戰(zhàn)，如“你覺得與外國朋友交流有什么好處？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：新單詞、句型和文化背景。

2.強調(diào)重點：介紹新鄰居的句型和詞匯是本節(jié)課的重點，要熟練掌握。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后，用所學知識向家人介紹一個新鄰居，并分享自己的感受。

整個教學流程用時不超過45分鐘，通過情境導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握新知識，提高他們的跨文化意識和語言運用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyNeighbourfromAnotherCountry》短篇故事，讓學生通過閱讀了解不同國家的人的生活方式。

-《AroundtheWorldinEightyDays》節(jié)選，介紹故事中涉及的各個國家的風土人情，激發(fā)學生對世界各地的興趣。

-《WorldCultures》教材附錄，提供各國國旗、國歌、主要節(jié)日和傳統(tǒng)習俗的簡要介紹。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個感興趣的國家的文化進行深入研究，如通過圖書館、網(wǎng)絡資源或與有相關背景的同學交流。

-鼓勵學生制作一個關于所選國家的文化介紹報告，包括文字、圖片和視頻等多種形式。

-組織一個“世界文化日”活動，讓學生展示自己研究的文化，增加對世界多元文化的認識和尊重。

3.實踐活動建議：

-設計一個“世界美食節(jié)”，讓學生帶來各自國家的一種特色食物，進行品嘗和分享。

-開展“文化交流角”，學生可以交換書籍、藝術品或手工藝品，增進對不同文化的理解。

-通過社交媒體或?qū)W校平臺，建立一個“國際友誼圈”，讓學生與其他國家的學生交流，了解他們的生活和學習。

4.家長參與：

-發(fā)送一份家長通知，介紹拓展閱讀材料和課后活動，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-舉辦家長工作坊，邀請家長分享自己國家的文化背景，為學生提供真實的語言和文化環(huán)境。

5.評價與反饋：

-通過學生完成的拓展閱讀報告、實踐活動和交流記錄，評價學生對文化知識的掌握程度。

-收集學生的反饋，了解他們對拓展活動的興趣和參與度，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-新鄰居的介紹：姓名、國家、興趣愛好等。

-文化背景知識：不同國家的節(jié)日、習俗、語言特點等。

②重點詞匯：

-neighbour（鄰居）

-culture（文化）

-country（國家）

-tradition（傳統(tǒng)）

-festival（節(jié)日）

③重點句型：

-Howdoyousay...inEnglish?

-What’syourname?

-Icomefrom...

-Ilike...

-Canyoutellmeaboutyourcountry?

④內(nèi)容邏輯關系：

①介紹新鄰居：首先介紹新鄰居的基本信息，如姓名、來自哪個國家，然后引出他們的興趣愛好。

②文化背景介紹：接著，通過新鄰居的文化背景，介紹他們所在國家的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗等。

③互動交流：最后，通過提問和回答的方式，引導學生用英語進行簡單的交流，加深對文化差異的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否主動參與角色扮演等。

-學生對新詞匯和句型的掌握程度：通過學生的口語表達和書寫練習，評估他們對新詞匯和句型的掌握情況。

-學生對文化知識的理解：通過提問和討論，檢查學生對不同國家文化背景知識的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：評估學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和共同完成任務的能力。

-學生表達能力的提升：觀察學生在小組展示中的語言表達是否流暢，是否能夠清晰、準確地傳達信息。

-學生對文化差異的認識：通過學生的展示內(nèi)容，評估他們對文化差異的認識是否深入。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫或選擇題形式，測試學生對新詞匯的記憶情況。

-句型運用測試：讓學生用新學的句型完成簡單的對話或?qū)懽魅蝿眨u估他們的語言運用能力。

-文化知識測試：設計一些與文化背景相關的問題，測試學生對所學內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學生完成課后作業(yè)的情況，確保所有學生都能按時提交。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、表達的流暢性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)反饋：針對學生的作業(yè)，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對需要改進的地方提出建設性意見。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們更積極地參與和表達自己的觀點。

-針對隨堂測試：對學生在隨堂測試中的成績進行分析，指出他們的強項和需要加強的地方。

-針對課后作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行評價，強調(diào)作業(yè)完成的重要性，并提供具體的改進建議。

-針對文化知識：對學生在文化知識掌握上的進步給予認可，鼓勵他們繼續(xù)探索和學習。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用新學的詞匯和句型：

-Mynewneighbouriscalled__________.He/Sheisfrom__________.

-Ilike__________.He/Shelikes__________.

-In__________,peoplecelebrate__________.

答案示例：

-MynewneighbouriscalledTom.HeisfromJapan.

-Ilikeplayingsoccer.Helikesplayingpiano.

-InJapan,peoplecelebratethecherryblossomfestival.

2.制作一張介紹新鄰居的卡片，包括以下信息：

-姓名

-來自哪個國家

-最喜歡的食物

-最喜歡的活動

答案示例：

-Name:Maria

-Country:Spain

-FavoriteFood:Paella

-FavoriteActivity:Dancing

3.寫一段話，描述你想象中的理想鄰居：

-He/Sheisfriendlyandalwayswillingtohelp.

-Wecanplaygamestogetherafterschool.

-Wecanlearnabouteachother'scultures.

答案示例：

-Myidealneighbourisveryfriendlyandalwayswillingtohelp.Wecanplaygamestogetherafterschool,andIthinkwecanlearnalotabouteachother'scultures.

4.創(chuàng)作一個對話，假設你和你的新鄰居在談論他們的國家：

-A:Hi,Maria!Whereareyoufrom?

-B:Hi!I'mfromItaly.HaveyoueverbeentoItaly?

-A:No,Ihaven't.What'sitlikethere?

-B:It'sbeautiful!Wehavegreatfood,music,andart.

答案示例：

-A:Hi,Maria!Whereareyoufrom?

-B:Hi!I'mfromItaly.HaveyoueverbeentoItaly?

-A:No,Ihaven't.What'sitlikethere?

-B:It'sbeautiful!Wehavegreatfood,music,andart.Iloveitthere!

5.設計一個調(diào)查問卷，詢問同學們對結識新鄰居的看法：

-Doyouthinkit'sagoodideatohavenewneighbours?

-Whatdoyouthinkarethebenefitsofhavingnewneighbours?

-Whatchallengesmightyoufacewhenmakingnewfriends?

答案示例：

-Question1:Yes,Ithinkit'sagreatideatohavenewneighbours.

-Question2:Thebenefitsincludelearningaboutdifferentculturesandmakingnewfriends.

-Question3:Challengesmightincludelanguagebarriersandculturaldifferences.教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對《Project2Newneighbours》這節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-教學效果評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、參與度和作業(yè)完成情況，評估教學目標的