2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第07課遼、西夏與北宋的并立教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探尋那個(gè)充滿傳奇色彩的遼宋夏金元時(shí)期。我們這節(jié)課的主題是《遼、西夏與北宋的并立》，這可是我們新教材第二單元“民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”中的重要一課哦！我們要通過學(xué)習(xí)，了解遼、西夏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)與北宋的關(guān)系，感受那個(gè)時(shí)代民族融合、社會發(fā)展的歷史脈絡(luò)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。首先，通過探究遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對多元文化的理解和尊重。其次，通過分析這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和實(shí)證精神，學(xué)會從歷史角度思考問題。最后，通過歷史人物和事件的解讀，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有國際視野的現(xiàn)代公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握這一時(shí)期民族政權(quán)并立、民族融合的歷史背景，以及各民族政權(quán)間的互動(dòng)關(guān)系。

-重點(diǎn)二：遼宋夏金元時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)。學(xué)生需了解這一時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及文化藝術(shù)的交流與融合。

-重點(diǎn)三：歷史人物評價(jià)。例如，通過分析耶律阿保機(jī)、李元昊等民族英雄的事跡，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)歷史人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：民族關(guān)系復(fù)雜性。學(xué)生需要理解遼、宋、夏、金等多個(gè)民族政權(quán)間的復(fù)雜關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的互動(dòng)。

-難點(diǎn)二：歷史事件關(guān)聯(lián)性。例如，學(xué)生需認(rèn)識到遼宋戰(zhàn)爭與北宋的滅亡之間的關(guān)聯(lián)，以及這一時(shí)期民族關(guān)系對后世的影響。

-難點(diǎn)三：歷史文獻(xiàn)解讀。如《遼史》、《宋史》等史料，學(xué)生需學(xué)會從歷史文獻(xiàn)中提取有效信息，進(jìn)行歷史分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《歷史》七年級下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的遼宋夏金元時(shí)期的地圖、圖片、歷史人物畫像等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等資源，以及電子白板或黑板，以便于板書和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，光線充足，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂伊始，我會通過展示一幅描繪遼宋夏金元時(shí)期民族融合的歷史畫卷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪個(gè)時(shí)期的歷史嗎？這個(gè)時(shí)期有哪些重要的民族？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：民族政權(quán)并立

-詳細(xì)內(nèi)容：我會首先介紹遼、宋、夏、金這四個(gè)民族政權(quán)的建立和發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解它們之間的關(guān)系，如宋遼澶淵之盟、宋夏和親等歷史事件。通過歷史故事的講述，讓學(xué)生理解民族政權(quán)并立的歷史背景和原因。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會講解這一時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及文化藝術(shù)的發(fā)展。以“北宋經(jīng)濟(jì)繁榮的原因”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的多方面因素。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：文化交流與融合

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會介紹這一時(shí)期的民族文化交流與融合，如契丹文化、西夏文化對北宋文化的影響，以及各民族之間的相互借鑒。以“宋金和議”為例，讓學(xué)生體會民族之間的交流與合作。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：歷史地圖繪制

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，根據(jù)教材內(nèi)容繪制遼宋夏金元時(shí)期民族政權(quán)的分布地圖，加深他們對歷史空間的認(rèn)識。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：歷史角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生扮演遼宋夏金元時(shí)期的重要人物，如耶律阿保機(jī)、李元昊等，模擬歷史事件，體驗(yàn)歷史人物的思想和行為。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：歷史知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：舉行歷史知識競賽，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)：5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：民族關(guān)系的發(fā)展

-舉例回答：討論“遼宋和親的意義是什么？”通過討論，學(xué)生能夠認(rèn)識到民族和親對促進(jìn)民族關(guān)系、穩(wěn)定邊疆的重要性。

-第二方面：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-舉例回答：討論“北宋經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些？”通過討論，學(xué)生能夠分析出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及科技進(jìn)步等因素對經(jīng)濟(jì)繁榮的貢獻(xiàn)。

-第三方面：文化交流與融合

-舉例回答：討論“遼宋夏金元時(shí)期的文化交流有哪些表現(xiàn)？”通過討論，學(xué)生能夠了解各民族間的文化交流與融合，以及對后世的影響。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的重要性。通過提問“這一時(shí)期的民族關(guān)系對我們有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。（用時(shí)：5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系史》

-這本書詳細(xì)介紹了遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展，包括各民族政權(quán)的興衰、民族融合的過程等，有助于學(xué)生更深入地理解這一時(shí)期的歷史。

-《宋代社會經(jīng)濟(jì)史》

-本書從經(jīng)濟(jì)角度分析了宋代的社會發(fā)展，涵蓋了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等多個(gè)方面，有助于學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮及其原因。

-《遼宋夏金元時(shí)期文化藝術(shù)》

-這本書介紹了遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)，包括書法、繪畫、音樂、舞蹈等，有助于學(xué)生了解這一時(shí)期的文化特色和民族融合的成果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解遼宋夏金元時(shí)期的地理環(huán)境、民族分布、政治制度等，從而更全面地認(rèn)識這一時(shí)期的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史遺跡，如遼上京遺址、宋遼澶淵之盟遺址等，通過實(shí)地考察，感受歷史的厚重。

-學(xué)生可以嘗試撰寫歷史小論文，如“遼宋夏金元時(shí)期民族融合的特點(diǎn)及其影響”，通過深入研究，提升自己的歷史素養(yǎng)。

3.知識點(diǎn)拓展

-遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系：探討民族政權(quán)并立的歷史背景、原因和影響，以及民族融合的進(jìn)程和特點(diǎn)。

-遼宋夏金元時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)繁榮的推動(dòng)作用。

-遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)：了解各民族文化的交流與融合，以及這一時(shí)期的文化特色和藝術(shù)成就。

-遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物：研究耶律阿保機(jī)、李元昊、趙構(gòu)等歷史人物的事跡，評價(jià)他們的歷史地位和貢獻(xiàn)。

4.實(shí)用性拓展

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的歷史，了解我國多民族國家的形成和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-通過研究這一時(shí)期的歷史，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到歷史研究的方法和技巧，提高自己的歷史思維能力和分析問題的能力。

-了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史，有助于學(xué)生更好地理解當(dāng)今我國民族政策的重要性，以及維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必要性。七、板書設(shè)計(jì)①遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展

-遼、宋、夏、金民族政權(quán)的并立

-民族融合的歷史背景和原因

-民族政權(quán)間的互動(dòng)關(guān)系（如宋遼澶淵之盟）

②遼宋夏金元時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展（如水稻種植技術(shù)的傳播）

-手工業(yè)發(fā)展（如瓷器、絲綢的生產(chǎn)）

-商業(yè)發(fā)展（如市鎮(zhèn)興起、貨幣流通）

③遼宋夏金元時(shí)期文化藝術(shù)

-書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式

-民族文化交流與融合的體現(xiàn)

-文化藝術(shù)的特色和成就（如宋詞、遼金音樂）

④歷史人物評價(jià)

-耶律阿保機(jī)、李元昊等民族英雄

-趙構(gòu)等宋朝皇帝

-歷史人物的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和影響

⑤民族關(guān)系發(fā)展對社會的影響

-邊疆穩(wěn)定與國家統(tǒng)一

-民族融合對文化發(fā)展的推動(dòng)作用

-民族政策的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示八、課后作業(yè)1.請簡述遼、宋、夏、金四個(gè)民族政權(quán)建立的時(shí)間、建立者及其都城。

-答案：遼：公元916年，阿保機(jī)建立，都城上京；宋：公元960年，趙匡胤建立，都城汴京；夏：公元1038年，李元昊建立，都城興慶府；金：公元1115年，完顏阿骨打建立，都城會寧府。

2.結(jié)合所學(xué)，分析遼宋澶淵之盟對當(dāng)時(shí)民族關(guān)系的影響。

-答案：遼宋澶淵之盟是遼宋兩國在澶州（今河南濮陽）簽訂的和約，雙方達(dá)成和平共處、互不侵犯的協(xié)議。這一和約使得遼宋兩國關(guān)系長期穩(wěn)定，促進(jìn)了民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流。

3.請列舉遼宋夏金元時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)，并簡要說明其影響。

-答案：特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮；科技進(jìn)步；文化藝術(shù)的交流與融合。影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了人民生活水平；加強(qiáng)了民族間的交流與合作；為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)。

4.分析遼宋夏金元時(shí)期民族融合的表現(xiàn)，并說明其對后世的影響。

-答案：表現(xiàn)：民族政權(quán)并立、民族間的婚姻聯(lián)姻、文化交流與融合。影響：促進(jìn)了各民族之間的相互了解和