《泥塑的基本技法》（教案）-四年級(jí)勞動(dòng)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《泥塑的基本技法》——四年級(jí)勞動(dòng)粵教版

同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)探索一個(gè)既古老又充滿趣味的藝術(shù)形式——泥塑。在接下來(lái)的課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用手中的泥土，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小作品。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到泥塑的基本技法，更會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。讓我們一起期待吧！???????♂?核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在我們四年級(jí)的學(xué)生中，大部分同學(xué)對(duì)繪畫和手工制作都有一定的了解和興趣。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫技巧和手工制作，但對(duì)于泥塑這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，了解可能相對(duì)較少。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和審美能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，對(duì)于新奇的事物充滿好奇心。在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力參差不齊，有的同學(xué)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的手工制作，而有的同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)泥塑的基本技法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)泥塑工具和材料的認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)在使用過(guò)程中造成損傷；二是對(duì)于泥塑的基本技法掌握不夠，導(dǎo)致作品效果不佳；三是耐心和細(xì)心不足，容易在制作過(guò)程中放棄或產(chǎn)生挫敗感。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的順利進(jìn)行，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：每位學(xué)生人手一本《勞動(dòng)粵教版》四年級(jí)的教材，以及與泥塑技法相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻等多媒體輔助材料。此外，我還準(zhǔn)備了泥塑工具和材料，包括各種型號(hào)的泥塑刀、塑泥等，并確保了實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。教室環(huán)境方面，我已經(jīng)布置了分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于泥塑藝術(shù)的短片，展示不同風(fēng)格和技法的泥塑作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是泥塑嗎？你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣的泥塑作品？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)泥塑的了解和感受。

4.老師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下泥塑的基本技法，看看我們能否用泥土創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹泥塑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.講解泥塑的基本材料：黏土、塑泥、顏料等。

3.展示泥塑工具：塑泥刀、模具、刻刀等。

4.詳細(xì)講解泥塑的基本技法，包括：

-揉泥：講解如何揉制軟硬適中的塑泥。

-塑形：講解如何利用塑泥刀和模具進(jìn)行塑形。

-細(xì)節(jié)刻畫：講解如何運(yùn)用刻刀進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。

5.舉例說(shuō)明不同風(fēng)格的泥塑作品，讓學(xué)生了解泥塑的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放泥塑材料和工具。

2.老師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行實(shí)踐。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作自己的泥塑作品。

4.學(xué)生展示自己的作品，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“在制作泥塑的過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？”

2.學(xué)生分享自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)。

3.老師解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)泥塑技法的關(guān)鍵點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作品，并講解自己的創(chuàng)作思路。

2.其他學(xué)生提出問(wèn)題，老師和學(xué)生共同討論。

3.老師針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)他們深入思考泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“泥塑的制作過(guò)程體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？”

2.學(xué)生討論并分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了泥塑的基本技法，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新精神?！?/p>

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥塑的基本技法和核心素養(yǎng)。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享收獲和感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間泥塑藝術(shù)》

-《泥塑技藝：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話》

-《泥塑技藝教程》

-《泥塑大師訪談錄》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解泥塑的歷史、技法和發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)、不同風(fēng)格的泥塑作品，進(jìn)行比較分析，了解泥塑藝術(shù)的多樣性。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作泥塑作品，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)泥塑技法的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的泥塑藝術(shù)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試將泥塑藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、美術(shù)、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間泥塑的歷史淵源和文化內(nèi)涵

-泥塑的不同流派和風(fēng)格特點(diǎn)

-泥塑的制作工藝和工具使用

-泥塑在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和傳承

-泥塑與其他藝術(shù)形式的融合與創(chuàng)新

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑技藝，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生可以通過(guò)泥塑藝術(shù)的表達(dá)，表達(dá)自己的情感和思想，提高審美能力。

-學(xué)生可以嘗試將泥塑藝術(shù)應(yīng)用于日常生活，如制作家居裝飾品、禮品等，提升生活品質(zhì)。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書(shū)筆記。

-學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-學(xué)生收集至少三件不同風(fēng)格和流派的泥塑作品，進(jìn)行對(duì)比分析，并撰寫一份分析報(bào)告。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以泥塑為主題的創(chuàng)意作品，如故事書(shū)、動(dòng)畫短片等，展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①泥塑簡(jiǎn)介

-泥塑的定義

-泥塑的歷史

-泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)

②泥塑材料

-黏土

-塑泥

-顏料

③泥塑工具

-塑泥刀

-模具

-刻刀

④泥塑基本技法

-揉泥

-塑形

-細(xì)節(jié)刻畫

⑤泥塑風(fēng)格流派

-傳統(tǒng)風(fēng)格

-現(xiàn)代風(fēng)格

-地域風(fēng)格

⑥泥塑在生活中的應(yīng)用

-裝飾品

-實(shí)用品

-藝術(shù)品

⑦核心素養(yǎng)

-創(chuàng)造力

-審美力

-手動(dòng)能力

-文化傳承意識(shí)典型例題講解例題1：

題目：一塊泥塑作品，底部長(zhǎng)30cm，寬20cm，高15cm，如果每立方厘米的泥塑密度為0.8g/cm3，這塊泥塑作品大約重多少克？

解答步驟：

1.計(jì)算泥塑的體積：體積=長(zhǎng)×寬×高=30cm×20cm×15cm=9000cm3

2.計(jì)算泥塑的重量：重量=體積×密度=9000cm3×0.8g/cm3=7200g

答案：這塊泥塑作品大約重7200克。

例題2：

題目：一個(gè)泥塑作品，長(zhǎng)寬高分別是15cm、10cm、8cm，如果使用的是塑泥，每千克塑泥可以塑制出多少個(gè)這樣的作品？

解答步驟：

1.計(jì)算一個(gè)作品的體積：體積=長(zhǎng)×寬×高=15cm×10cm×8cm=1200cm3

2.計(jì)算塑泥的密度，假設(shè)為0.6g/cm3，那么1kg塑泥的體積為：體積=質(zhì)量/密度=1000g/0.6g/cm3≈1666.67cm3

3.計(jì)算可以塑制的作品數(shù)量：數(shù)量=泥泥的體積/單個(gè)作品的體積=1666.67cm3/1200cm3≈1.39

答案：使用1千克塑泥可以塑制出大約1.39個(gè)這樣的作品。

例題3：

題目：一個(gè)泥塑作品在塑形過(guò)程中，由于水分蒸發(fā)，體積縮小了10%，那么這個(gè)作品的密度將變?yōu)樵瓉?lái)的多少？

解答步驟：

1.假設(shè)原始體積為V，密度為ρ，那么原始質(zhì)量為：質(zhì)量=ρ×V

2.體積縮小10%，新的體積為0.9V，密度為ρ'，新的質(zhì)量為：質(zhì)量'=ρ'×0.9V

3.由于質(zhì)量保持不變，我們有：ρ×V=ρ'×0.9V

4.解得：ρ'=ρ/0.9

答案：這個(gè)作品的密度將變?yōu)樵瓉?lái)的1/0.9，即原來(lái)的1.11倍。

例題4：

題目：一個(gè)泥塑作品，在塑形過(guò)程中，添加了一些塑泥，使得體積增加了20%，而密度不變，那么添加的塑泥的體積是多少？

解答步驟：

1.假設(shè)原始體積為V，添加塑泥后的體積為V'，則有V'=V+0.2V=1.2V

2.密度不變，假設(shè)為ρ，則原始質(zhì)量為：質(zhì)量=ρ×V

3.添加的塑泥體積為V''，那么新的質(zhì)量為：質(zhì)量'=ρ×V'=ρ×1.2V

4.由于密度不變，我們有：ρ×V+ρ''×V''=ρ×1.2V

5.解得：V''=0.2V

答案：添加的塑泥體積是原始體積的0.2倍。

例題5：

題目：一個(gè)泥塑作品，由兩個(gè)相同形狀的部分組成，每個(gè)部分的體積是150cm3，現(xiàn)在將其中一個(gè)部分切成兩半，密度不變，求切割后的整體密度。

解答步驟：

1.原始密度ρ=質(zhì)量/體積=ρ×150cm3/150cm3=ρ

2.切割后的兩個(gè)部分，每個(gè)部分的體積變?yōu)?5cm3，密度仍然是ρ。

3.切割后的整體體積為75cm3+75cm3=150cm3，質(zhì)量仍然是ρ×150cm3。

4.切割后的整體密度ρ'=質(zhì)量/體積=(ρ×150cm3)/150cm3=ρ

答案：切割后的整體密度仍然是ρ。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天的泥塑課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，同時(shí)也進(jìn)行一些教學(xué)反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)短片展示，孩子們對(duì)泥塑藝術(shù)有了直觀的感受，提問(wèn)環(huán)節(jié)也讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我很高興。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于泥塑的背景知識(shí)并不是很了解，我可能在介紹歷史和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)可以更加生動(dòng)有趣，加入一些故事性的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于泥塑的基本技法掌握得不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生對(duì)于塑泥的揉制和塑形技巧掌握得不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我可以提供一些步驟圖或者視頻教程，幫助他們更好地理解技法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的熱情很高，但是有些作品在細(xì)節(jié)上還是不夠精細(xì)。我打算在下一節(jié)課中，增加一些細(xì)節(jié)刻畫的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生們互相交流，互相學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作的方式來(lái)提高作品的整體質(zhì)量。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極思考，但也有些問(wèn)題回答得不夠深入。我覺(jué)得可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深入的了解，這樣在課堂上就能提出更有質(zhì)量的問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)榧庇谥v解而忽略了孩子們的反饋，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有跟上進(jìn)度。我需要更加注意課堂節(jié)奏，給學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。

對(duì)于核心素養(yǎng)的拓展，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造力和審美能力方面有了提升，但在文化傳承意識(shí)方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，引入更多關(guān)于泥塑文化的討論，讓孩子們了解這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力和價(jià)值。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了孩子們的潛力。我會(huì)根