搭配中的學(xué)問(wèn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索的是數(shù)學(xué)王國(guó)里的一個(gè)有趣話題——“搭配中的學(xué)問(wèn)”。在北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課本中，我們將會(huì)學(xué)到如何通過(guò)不同的方式搭配物品，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這可是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)哦！??

首先，我們要復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，比如“加法”和“減法”，這些都是我們今天搭配學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。接著，我們將會(huì)用這些知識(shí)來(lái)解答一些與搭配相關(guān)的問(wèn)題。比如，我們有3個(gè)蘋果和4個(gè)橙子，我們能不能用加法來(lái)計(jì)算總共有多少個(gè)水果呢？當(dāng)然可以啦！????

這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)有趣的例子、互動(dòng)游戲和小組討論，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握搭配的技巧。讓我們一起開啟數(shù)學(xué)之旅，探索搭配中的無(wú)窮奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。首先，通過(guò)搭配物品的活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯推理和空間想象能力。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法、數(shù)字的順序和簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。他們能夠進(jìn)行基本的算術(shù)運(yùn)算，并對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，能夠通過(guò)直觀和操作性的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解概念；有的學(xué)生則更傾向于觀察和聆聽，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在“搭配中的學(xué)問(wèn)”這一主題中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解不同物品搭配的多樣性，二是將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合。此外，一些學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)感到困惑，不知道如何開始解題，或者如何有效地組織自己的思路。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組合作和多次嘗試來(lái)逐步解決問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與搭配相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如水果、衣物等圖片，以及展示搭配方法的動(dòng)畫或視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些可以用于搭配的小物品，如不同顏色和形狀的積木，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行搭配實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師出示一籃子不同顏色和數(shù)量的水果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些水果可以怎么搭配嗎？比如，我們可以怎么組合蘋果和橙子呢？”

2.**提出問(wèn)題**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要用這些水果來(lái)裝飾我們的教室，我們還需要考慮哪些因素？”

3.**激發(fā)興趣**：通過(guò)提問(wèn)和展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)搭配學(xué)習(xí)的興趣，為新課的引入做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

1.**講解搭配概念**：教師介紹搭配的基本概念，如“組合”、“排列”等，并舉例說(shuō)明。

2.**展示搭配方法**：通過(guò)多媒體展示不同物品的搭配示例，讓學(xué)生直觀理解搭配的多樣性。

3.**重點(diǎn)講解**：針對(duì)搭配中的規(guī)律，如顏色搭配、數(shù)量搭配等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：教師提問(wèn)：“你們覺得哪些搭配方式最吸引人？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套搭配物品，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成搭配任務(wù)。

2.**展示分享**：每組派代表展示自己的搭配作品，并說(shuō)明搭配思路。

3.**全班討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們?cè)诖钆溥^(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

4.**練習(xí)鞏固**：教師提供一些新的搭配題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)搭配知識(shí)的掌握情況。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬搭配場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)搭配概念的理解。

2.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)與搭配相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)搭配知識(shí)。

3.**反饋評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的搭配作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭配的重要性和多樣性。

2.**布置作業(yè)**：布置與搭配相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**用時(shí)**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)20分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，總計(jì)45分鐘。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用小組合作和全班討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-結(jié)合多媒體資源和實(shí)際操作，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)搭配知識(shí)。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**搭配的概念**：

-搭配是指將不同的物品或元素按照一定的規(guī)則或目的進(jìn)行組合。

-搭配可以是簡(jiǎn)單的，如兩種顏色的組合；也可以是復(fù)雜的，如多個(gè)元素按照特定順序的組合。

2.**搭配的分類**：

-**顏色搭配**：包括單色搭配、對(duì)比色搭配、相似色搭配等。

-**形狀搭配**：包括幾何形狀的搭配、不規(guī)則形狀的搭配等。

-**數(shù)量搭配**：包括單數(shù)與單數(shù)的搭配、單數(shù)與雙數(shù)的搭配等。

3.**搭配的規(guī)律**：

-**和諧規(guī)律**：搭配的元素之間要協(xié)調(diào)，形成視覺上的和諧感。

-**對(duì)比規(guī)律**：通過(guò)對(duì)比不同的元素，突出搭配的亮點(diǎn)。

-**平衡規(guī)律**：搭配的元素在視覺上要保持平衡，避免過(guò)于單調(diào)或雜亂。

4.**搭配的應(yīng)用**：

-**日常生活**：在日常生活中，我們可以通過(guò)搭配來(lái)美化環(huán)境，如服裝搭配、家居裝飾等。

-**設(shè)計(jì)領(lǐng)域**：在平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，搭配是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素之一。

-**教育領(lǐng)域**：在教學(xué)中，通過(guò)搭配活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

5.**搭配的方法**：

-**觀察法**：通過(guò)觀察生活中的搭配案例，學(xué)習(xí)搭配的技巧。

-**實(shí)踐法**：通過(guò)實(shí)際操作，如繪畫、手工制作等，練習(xí)搭配技能。

-**討論法**：通過(guò)小組討論，分享搭配經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

6.**搭配的技巧**：

-**主次分明**：在搭配中，要明確主次關(guān)系，避免元素過(guò)多導(dǎo)致雜亂。

-**注重細(xì)節(jié)**：在搭配中，細(xì)節(jié)的處理很重要，如顏色、形狀、大小等。

-**創(chuàng)新思維**：在搭配中，要敢于嘗試新的組合，發(fā)揮創(chuàng)意。

7.**搭配的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-**美觀性**：搭配的視覺效果是否美觀。

-**實(shí)用性**：搭配是否符合實(shí)際需求。

-**創(chuàng)新性**：搭配是否具有創(chuàng)新思維。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)“搭配中的學(xué)問(wèn)”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一系列課后作業(yè)題，每個(gè)題目都緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生的搭配能力和創(chuàng)造力。

1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-題目：請(qǐng)用紅色、黃色和藍(lán)色三種顏色的紙條，設(shè)計(jì)一個(gè)書簽，要求書簽上至少包含兩種顏色搭配。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)書簽，中間部分是紅色，兩側(cè)用黃色線條裝飾，或者在紅色書簽的邊緣用藍(lán)色線條勾勒。

2.**創(chuàng)意搭配**：

-題目：想象你是一名服裝設(shè)計(jì)師，需要設(shè)計(jì)一套校服。請(qǐng)選擇三種顏色進(jìn)行搭配，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：學(xué)生可以選擇藍(lán)色、白色和黑色進(jìn)行搭配，設(shè)計(jì)理念可以是“經(jīng)典與時(shí)尚的融合”，其中藍(lán)色代表清新，白色代表純潔，黑色代表正式。

3.**數(shù)量搭配**：

-題目：你有5個(gè)紅色的蘋果和8個(gè)綠色的橙子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種水果沙拉的搭配方案，并解釋你的搭配理由。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含2個(gè)蘋果和3個(gè)橙子的沙拉，搭配理由可以是“紅綠相間，色彩搭配和諧”。

4.**生活應(yīng)用**：

-題目：在家的客廳里，有3個(gè)茶幾和4個(gè)椅子。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)客廳家具的搭配方案，并說(shuō)明你的選擇理由。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)將每個(gè)茶幾搭配2個(gè)椅子，理由可以是“平衡布局，方便使用”。

5.**環(huán)境美化**：

-題目：你所在的學(xué)校要舉辦一次校園藝術(shù)展，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)展示區(qū)域，包括背景板、展品擺放和照明搭配。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)背景板為藍(lán)色，展品擺放采用三角形布局，照明采用暖色調(diào)，理由可以是“藍(lán)色營(yíng)造寧?kù)o氛圍，三角形布局突出展品，暖色調(diào)增加溫馨感”。板書設(shè)計(jì)①搭配的概念

-搭配：將不同的物品或元素按照一定的規(guī)則或目的進(jìn)行組合。

②搭配的分類

-顏色搭配：?jiǎn)紊?、?duì)比色、相似色。

-形狀搭配：幾何形狀、不規(guī)則形狀。

-數(shù)量搭配：?jiǎn)螖?shù)與單數(shù)、單數(shù)與雙數(shù)。

③搭配的規(guī)律

-和諧規(guī)律：元素協(xié)調(diào)，視覺和諧。

-對(duì)比規(guī)律：元素對(duì)比，突出亮點(diǎn)。

-平衡規(guī)律：元素平衡，避免單調(diào)或雜亂。

④搭配的應(yīng)用

-日常生活：美化環(huán)境、服裝搭配、家居裝飾。

-設(shè)計(jì)領(lǐng)域：平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)。

-教育領(lǐng)域：培養(yǎng)審美觀、創(chuàng)造力。

⑤搭配的方法

-觀察法：觀察生活案例，學(xué)習(xí)搭配技巧。

-實(shí)踐法：實(shí)際操作，練習(xí)搭配技能。

-討論法：小組討論，分享搭配經(jīng)驗(yàn)。

⑥搭配的技巧

-主次分明：明確主次關(guān)系，避免雜亂。

-注重細(xì)節(jié)：顏色、形狀、大小等細(xì)節(jié)處理。

-創(chuàng)新思維：敢于嘗試新的組合，發(fā)揮創(chuàng)意。

⑦搭配的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-美觀性：視覺效果是否美觀。

-實(shí)用性：是否符合實(shí)際需求。

-創(chuàng)新性：是否具有創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**鞏固練習(xí)**：

-題目：請(qǐng)根據(jù)課本中的搭配案例，設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少三種顏色和兩種形狀的搭配作品，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。

-用時(shí)：20分鐘

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)顏色搭配和形狀搭配的理解。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

-題目：以“我的夢(mèng)想家園”為主題，設(shè)計(jì)一套家居搭配方案，包括客廳、臥室和廚房，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

-用時(shí)：30分鐘

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**小組合作**：

-題目：分組討論，選擇一種顏色搭配，設(shè)計(jì)一套服裝搭配方案，并制作成海報(bào)展示。

-用時(shí)：40分鐘

-目標(biāo)：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：

-教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括搭配的合理性、創(chuàng)意的獨(dú)到之處以及存在的問(wèn)題。

3.**問(wèn)題指出**：

-指出學(xué)生在搭配過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如顏色搭配不當(dāng)、形狀搭配不協(xié)調(diào)等。

4.**改進(jìn)建議**：

-給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整顏色搭配、改變形狀組合等，幫助學(xué)生提高搭配技能。

5.**展示交流**：

-在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高。

6.**持續(xù)跟進(jìn)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)生在搭配技能上的進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如使用水果、衣物等物品進(jìn)行搭配展示。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更直觀地理解搭配的概念，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的想法。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)組織**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不均勻或者任務(wù)分配不合理。這導(dǎo)致了一些學(xué)生沒有充分參與到搭配活動(dòng)中來(lái)。

2.**教學(xué)方法**：在講解搭配規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些規(guī)律的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)候?qū)W生的作業(yè)雖然達(dá)到了基本要求，但在創(chuàng)新性和實(shí)用性方面還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化分組**：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注意小組的分組，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行合理的任務(wù)分配。

2.**豐富教學(xué)