Unit1MeetingnewpeoplePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段全新的英語學(xué)習(xí)之旅，主題是“Unit1MeetingnewpeoplePartA”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將聚焦于如何用英語介紹自己以及認(rèn)識(shí)新朋友。這個(gè)設(shè)計(jì)意圖是幫助三年級(jí)的小朋友們在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的自我介紹和提問技巧，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠自信地進(jìn)行自我介紹。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同文化背景的朋友。

3.增強(qiáng)學(xué)生的聽說技能，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別簡單的字母和單詞，并能進(jìn)行基本的單詞拼寫。在對話方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的問答，但詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)新語言也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過直觀的教學(xué)方法和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠更快地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于參與互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，同時(shí)也需要教師的鼓勵(lì)和肯定來增強(qiáng)自信心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于詞匯量有限，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)可能會(huì)遇到詞匯選擇困難。此外，他們對于一些語法結(jié)構(gòu)可能不太理解，如過去時(shí)態(tài)的使用。在聽力理解上，他們可能難以捕捉到一些細(xì)節(jié)信息。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和提供足夠的語言環(huán)境，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片，以及相關(guān)的簡筆畫，幫助學(xué)生們直觀理解新單詞和句型。

3.多媒體資源：搜集一些介紹新朋友的短視頻或動(dòng)畫，用于課堂導(dǎo)入和情境模擬。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，放置一些小道具，如面具和頭飾，以激發(fā)學(xué)生參與角色扮演的積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"Hello,everyone!Today,we'regoingtomeetsomenewfriends.Butbeforethat,let'splayafungame.CanyouguesswhoIam?I'llgiveyousomeclues."（大家好！今天我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友。但在那之前，讓我們來玩?zhèn)€有趣的游戲。你能猜出我是誰嗎？我會(huì)給你一些線索。）

通過展示一系列與不同人物特征相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)提示猜測人物是誰。

-回顧舊知：

"Rememberwhenwelearnedaboutgreetingsandsimplequestions?Let'spracticethemtogether."（還記得我們學(xué)過的問候語和簡單問題嗎？讓我們一起復(fù)習(xí)一下。）

讓學(xué)生分組練習(xí)問候和提問，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

"Today,we'regoingtolearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothers.Let'sstartwithsomebasicphrases."（今天，我們將學(xué)習(xí)如何自我介紹和詢問他人。讓我們從一些基本短語開始。）

展示并講解以下短語：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ihave...

-舉例說明：

"Let'sseehowthesephrasesareusedinasimpleconversation."（讓我們看看這些短語是如何在簡單對話中使用的。）

通過角色扮演的方式，展示一個(gè)簡單的自我介紹和詢問他人的對話。

-互動(dòng)探究：

"Now,let'sseeifyoucanintroduceyourselfandaskaboutyourclassmates.Standupandpracticewithapartner."（現(xiàn)在，讓我們看看你們能否自我介紹并詢問你們的同學(xué)。站起來和你的伙伴練習(xí)一下。）

學(xué)生兩人一組，進(jìn)行自我介紹和詢問對方信息的練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

"Now,let'stryalittlegame.I'llcalloutaphrase,andyouneedtorespondwiththecorrectinformation."（現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)小游戲。我會(huì)叫出一個(gè)短語，你們需要用正確的信息來回應(yīng)。）

例如：“Mynameis...”學(xué)生回應(yīng)：“Iam...”

進(jìn)行一輪快速問答，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

-教師指導(dǎo)：

"Remembertousethephraseswelearnedtoday.Ifyouneedhelp,don'thesitatetoask."（記得使用我們今天學(xué)到的短語。如果你需要幫助，不要猶豫，隨時(shí)提問。）

教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，提供必要的幫助和糾正。

4.情景模擬（約10分鐘）

-"Now,let'screatealittlescenario.Imagineyouareatanewschoolandyouneedtomakefriends.Usethephraseswelearnedtointroduceyourself."（現(xiàn)在，讓我們來模擬一個(gè)情景。想象你在一所新學(xué)校，你需要交朋友。使用我們學(xué)到的短語來介紹自己。）

-學(xué)生分組，每個(gè)小組模擬一個(gè)新環(huán)境下的自我介紹場景。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-"Today,welearnedalotaboutintroducingourselvesandmakingnewfriends.Cananyonetellmewhatwelearned?"（今天，我們學(xué)到了很多關(guān)于自我介紹和交新朋友的知識(shí)。誰能告訴我我們學(xué)到了什么？）

-學(xué)生分享他們學(xué)到的內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)。

-"Remember,beingabletointroduceyourselfisagreatwaytomakenewfriends.Keeppracticing,andyou'llbegreatatit!"（記住，能夠自我介紹是交新朋友的好方法。繼續(xù)練習(xí)，你們會(huì)做得很好的?。?/p>

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如"hobbies"（愛好）、"family"（家庭）、"school"（學(xué)校）等，幫助學(xué)生豐富自我介紹的內(nèi)容。

-語法拓展：講解過去時(shí)態(tài)的簡單用法，例如如何描述過去發(fā)生的事情，如"Ivisitedthemuseumyesterday."（我昨天參觀了這個(gè)博物館。）

-文化拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣和社交禮儀，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，用學(xué)到的詞匯和句型寫一篇短文，描述他們的一天，包括他們的家庭、學(xué)校和朋友。

-鼓勵(lì)家長參與，詢問孩子的日常生活，并用英語復(fù)述給孩子聽，以增強(qiáng)家庭英語環(huán)境。

-課外閱讀：

-推薦閱讀關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-利用圖書館或在線資源，尋找與自我介紹相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和翻譯練習(xí)。

-角色扮演：

-在學(xué)校舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-與其他班級(jí)合作，進(jìn)行跨班級(jí)的自我介紹和交流，增加學(xué)生的社交實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們在服務(wù)過程中用英語介紹自己，并與其他參與者交流。

-設(shè)立一個(gè)班級(jí)博客或社交媒體群組，讓學(xué)生通過文字和圖片形式進(jìn)行自我介紹，分享他們的學(xué)習(xí)心得和生活點(diǎn)滴。

-家庭活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭英語之夜，家庭成員輪流用英語進(jìn)行自我介紹，增加家庭互動(dòng)的英語氛圍。

-舉辦家庭英語游戲之夜，通過英語游戲來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，如英語版的“誰是臥底”、“你畫我猜”等。課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問與回答：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯和句型后，可以提問：“Canyoutellmehowtosay'Ilikeplayingfootball'inEnglish?”（你能用英語告訴我“我喜歡踢足球”怎么說嗎？）

-觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠靈活運(yùn)用。

b.觀察與記錄：

-在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力以及語言表達(dá)能力。

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。

c.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如口頭測試、聽力測試等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

d.小組評價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生之間的合作與溝通能力，以及他們在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，提高他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點(diǎn)評和建議，幫助他們提高。

b.及時(shí)反饋：

-在作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對學(xué)生的作業(yè)問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

c.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-在作業(yè)評價(jià)中，對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

d.家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長參與學(xué)生的作業(yè)評價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

3.課堂評價(jià)與作業(yè)評價(jià)的結(jié)合：

a.綜合評價(jià)：

-將課堂評價(jià)與作業(yè)評價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)綜合評價(jià)結(jié)果，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

b.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

c.持續(xù)關(guān)注：

-在整個(gè)教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。典型例題講解在“Unit1MeetingnewpeoplePartA”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

**題目**：用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-I_______(be)astudent.

-I_______(have)twobrothers.

-I_______(like)playingfootball.

**答案**：

-Iamastudent.

-Ihavetwobrothers.

-Ilikeplayingfootball.

**補(bǔ)充說明**：在這里，我們使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述一般性的事實(shí)，如年齡、職業(yè)和愛好。

例題2：

**題目**：用正確的介詞填空。

-MynameisZhangWei.I_______(be)fromChina.

-She_______(go)toschoolbybuseveryday.

**答案**：

-MynameisZhangWei.IamfromChina.

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

**補(bǔ)充說明**：在這里，我們使用了介詞“from”來表示地點(diǎn)，而“gotoschoolbybus”是一個(gè)固定搭配，表示乘坐公交車去學(xué)校。

例題3：

**題目**：完成對話。

A:Hi,mynameisLily.I_______(be)fromtheUSA.

B:Hi,I_______(be)fromChina.MynameisTom.

**答案**：

A:Hi,mynameisLily.IamfromtheUSA.

B:Hi,IamfromChina.MynameisTom.

**補(bǔ)充說明**：在這個(gè)對話中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問對方的名字和來自哪里。

例題4：

**題目**：用正確的疑問詞完成問題。

-What_______(your)name?

-How_______(you)old?

-Where_______(you)from?

**答案**：

-Whatisyourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

**補(bǔ)充說明**：這里我們學(xué)習(xí)了如何