Module2（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起開(kāi)啟一段有趣的英語(yǔ)之旅！在這個(gè)Module2里，我們將一起探索豐富多彩的動(dòng)物世界。??通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你們不僅能夠認(rèn)識(shí)各種可愛(ài)的小動(dòng)物，還能學(xué)會(huì)描述它們的外貌和生活習(xí)性哦！讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受大自然的魅力吧！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下動(dòng)物的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)描述動(dòng)物特征和習(xí)性進(jìn)行口頭和書面交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片和視頻，激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，討論動(dòng)物保護(hù)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯和描述，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并使用基本的英語(yǔ)詞匯來(lái)描述它們。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，他們對(duì)學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱和特征很感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的能力包括基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)直觀學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)故事和角色扮演來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新的動(dòng)物詞匯可能會(huì)有些困難。此外，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性可能需要一定的語(yǔ)言組織能力，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同文化背景下動(dòng)物的不同表達(dá)方式可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：通過(guò)結(jié)合圖片和視頻，以生動(dòng)有趣的方式介紹動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，培養(yǎng)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)話和表演加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)教育網(wǎng)站，獲取更多動(dòng)物信息，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于不同動(dòng)物習(xí)性的視頻和描述性文字。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物習(xí)性的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物習(xí)性的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的真實(shí)故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解不同動(dòng)物如何適應(yīng)寒冷或炎熱的環(huán)境。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)。如，讓學(xué)生分組討論并表演動(dòng)物如何在水中或空中生存。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生提出的“為什么企鵝能在南極生存？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物習(xí)性的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的一種動(dòng)物習(xí)性的短文。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于動(dòng)物生存習(xí)性的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性時(shí)遇到的困難，以及如何克服這些困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物習(xí)性的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-詞匯量增加：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱、習(xí)性描述等詞匯，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴(kuò)充，能夠更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物特征。

-語(yǔ)法運(yùn)用能力增強(qiáng)：在描述動(dòng)物習(xí)性的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-口語(yǔ)表達(dá)能力提高：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.知識(shí)認(rèn)知拓展

-動(dòng)物習(xí)性了解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)各種動(dòng)物的習(xí)性有了更深入的了解，包括它們的棲息地、食物、繁殖方式等。

-生態(tài)意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)生逐漸樹立了生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-文化認(rèn)知拓展：在學(xué)習(xí)不同文化背景下動(dòng)物的描述時(shí)，學(xué)生了解了不同文化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和表達(dá)方式，拓寬了文化視野。

3.思維能力培養(yǎng)

-觀察力提高：在觀察動(dòng)物圖片和視頻的過(guò)程中，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-分析能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提出解決方案，提高了分析能力。

-創(chuàng)造力激發(fā)：通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物習(xí)性的描述和表演，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

-愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感：在學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性的過(guò)程中，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。

-環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，能夠自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

-團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升

-預(yù)習(xí)能力提高：通過(guò)課前自主探索，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-自主思考能力增強(qiáng)：在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)課后拓展應(yīng)用，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，企鵝是如何在水中保持平衡的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)言、角色扮演的投入程度等。這有助于我評(píng)估學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的即時(shí)測(cè)試，如填寫表格或完成簡(jiǎn)短的描述，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性知識(shí)的即時(shí)記憶和應(yīng)用能力。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，如描述動(dòng)物習(xí)性的短文或思維導(dǎo)圖，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。我會(huì)檢查他們的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫下具體的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于一篇描述企鵝習(xí)性的短文，我可能會(huì)寫道：“你的描述很詳細(xì)，但是記得在描述它們?nèi)绾卧谒杏斡緯r(shí)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)會(huì)更準(zhǔn)確。”

-作業(yè)展示：我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，這也有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期評(píng)估：除了日常作業(yè)，我還會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或項(xiàng)目評(píng)估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和相互評(píng)估。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)檔案：我會(huì)為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，包括作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等，以便進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度，包括動(dòng)物名稱、習(xí)性描述、文化背景等。

-項(xiàng)目展示：在單元結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，如制作動(dòng)物習(xí)性報(bào)告或進(jìn)行角色扮演，以此來(lái)評(píng)估他們的綜合能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：例如，elephant,panda,turtle,dolphin

-習(xí)性描述：例如，feedsonleaves,livesintheocean,hasalongtail

-生活習(xí)性：例如，hidesintrees,sleepsduringtheday,swimsquickly

②重點(diǎn)詞匯：

-feed（進(jìn)食）

-habitat（棲息地）

-adapt（適應(yīng)）

-reproduce（繁殖）

③關(guān)鍵句型：

-Thisanimaliscalled...

-Ithasa...anda...

-Theylivein...

-Theyeat...典型例題講解1.例題：

-Whatdoesthepandaeat?

-答案：Thepandaeatsbamboo.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物食物的了解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，找到關(guān)于熊貓食性的描述，并用正確的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.例題：

-Wheredoesthedolphinlive?

-答案：Thedolphinlivesintheocean.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題旨在檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物棲息地的理解。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于海豚生活環(huán)境的描述，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.例題：

-Howdopenguinskeepwarminthecoldwater?

-答案：Penguinskeepwarminthecoldwaterbyhuddlingtogether.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述企鵝如何在寒冷的水中保持溫暖。學(xué)生需要從課文中找到相關(guān)信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.例題：

-Whatisthemainfoodsourcefortheturtle?

-答案：Themainfoodsourcefortheturtleisseagrass.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)海龜食物來(lái)源的了解。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于海龜食性的描述，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

5.例題：

-Howdoelephantscommunicatewitheachother?

-答案：Elephantscommunicatewitheachotherbytrumpeting,ormakingloudsounds.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述大象如何相互溝通。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于大象溝通方式的信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在描述動(dòng)物習(xí)性時(shí)，學(xué)生需要使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-學(xué)生應(yīng)該注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，例如“eats”和“feeds”。

-學(xué)生需要了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物詞匯，如“habitat”和“reproduce”。

額外例題：

1.Thelionisthekingofthejungle.Whatdoestheliondointhejungle?

-答案：Thelionhuntsforfoodinthejungle.

2.Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.Howdoesthegiraffegetitsfood?

-答案：Thegiraffeusesitslongnecktoreachleavesontalltrees.

3.Theturtleisaslow-movinganimal.Wheredoestheturtleusuallylive?

-答案：Theturtleusuallylivesinthewaterorontheshore.

4.Thezebrahasstripes.Whatisthepurposeofthesestripes?

-答案：Thestripesonthezebrahelptoprotectitfrompredators.

5.Themonkeyisveryclever.Howdoesthemonkeyuseitsintelligence?

-答案：Themonkeyusesitsintelligencetosolveproblemsandfindfood.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我就來(lái)和大家分享一下我在Module2這一單元教學(xué)中的反思與改進(jìn)。

首先，我要說(shuō)的是，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性的過(guò)程中，表現(xiàn)出了極大的興趣和積極性。他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，用英語(yǔ)描述他們所了解的動(dòng)物，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些