第二單元任務(wù)二活動(dòng)一：bpmf在哪里（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要來探索一個(gè)有趣的話題——“bpmf在哪里”。這節(jié)課，我們要結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的語文課本，用我們的眼睛和耳朵，去發(fā)現(xiàn)這些可愛的小字母在我們生活中無處不在的身影。讓我們一起開啟這場(chǎng)文字的冒險(xiǎn)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的敏感度和興趣，提升他們觀察和發(fā)現(xiàn)生活中拼音元素的能力。通過互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)欲望，增強(qiáng)他們的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們對(duì)漢字文化的熱愛和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確識(shí)別和發(fā)音bpmf四個(gè)聲母。

-學(xué)會(huì)正確書寫bpmf四個(gè)聲母的筆畫順序。

-能夠通過游戲和活動(dòng)，在具體情境中正確運(yùn)用這四個(gè)聲母。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-區(qū)分聲母bpmf的發(fā)音特點(diǎn)，特別是b和p，m和f的細(xì)微差別。

-理解并掌握聲母在拼音中的正確書寫位置和筆畫順序。

-在實(shí)際閱讀和書寫中，能夠準(zhǔn)確無誤地使用這四個(gè)聲母。例如，在練習(xí)書寫時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)混淆b和p的書寫順序，或者m和f的書寫細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含bpmf聲母的圖片、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)的拼音卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備拼音卡片、寫字板和彩色筆，以便學(xué)生練習(xí)書寫。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)角，放置小型黑板和磁性字母板，方便學(xué)生展示和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的漢字是怎么來的嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)一些特別的小字母，它們是漢字的好朋友，它們的名字叫聲母。今天我們就來一起探索聲母bpmf的奧秘吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的aoeiuu嗎？它們是我們的韻母朋友，今天我們要認(rèn)識(shí)的是它們的聲母伙伴。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)用拼音卡片展示bpmf四個(gè)聲母，并逐個(gè)發(fā)音，讓學(xué)生聽辨它們的音。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)聲母的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-舉例說明：我會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語，如“寶寶”、“蘋果”、“媽媽”、“飛機(jī)”，來展示每個(gè)聲母的正確使用。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提問學(xué)生，比如“你能找到教室里的bpmf嗎？”讓學(xué)生用眼睛尋找并說出他們找到的物品。

3.練習(xí)發(fā)音（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)聲母，然后互相練習(xí)發(fā)音，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.書寫練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)展示每個(gè)聲母的筆畫順序，并指導(dǎo)學(xué)生如何在寫字板上正確書寫。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)示范書寫過程，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如筆順和筆畫的規(guī)范。

5.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)組織一個(gè)“聲母接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書寫。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)確保游戲規(guī)則清晰，并監(jiān)督游戲的進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，如匹配聲母和詞語，書寫聲母等。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予必要的幫助。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)bpmf四個(gè)聲母的重要性。

-反饋：我會(huì)詢問學(xué)生是否還有疑問，并針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用拼音卡片練習(xí)bpmf的發(fā)音和書寫。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與到課堂活動(dòng)中來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音準(zhǔn)確：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音bpmf四個(gè)聲母，這為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中正確拼讀詞語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.書寫規(guī)范：學(xué)生在課堂上練習(xí)了聲母的筆畫順序和書寫規(guī)范，能夠在書寫時(shí)正確地書寫bpmf四個(gè)聲母，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

3.觀察能力提升：學(xué)生在尋找教室里bpmf元素的過程中，觀察力得到了鍛煉，能夠更加細(xì)致地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的拼音元素。

4.互動(dòng)參與度提高：通過游戲和小組活動(dòng)，學(xué)生的互動(dòng)參與度明顯提高，他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.拼音興趣增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索拼音的奧秘，對(duì)漢字文化的熱愛和自豪感增強(qiáng)。

6.應(yīng)用能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如拼讀新詞語、書寫簡(jiǎn)單的句子等。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

9.語音語調(diào)感知能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)聲母發(fā)音的過程中，對(duì)語音語調(diào)的感知能力得到了提高，能夠更好地分辨和模仿正確的發(fā)音。

10.文化素養(yǎng)提升：通過對(duì)拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了漢字文化的一部分，對(duì)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聲母的概念還是有些模糊，所以我在接下來的講解中，特別強(qiáng)調(diào)了聲母的定義和作用，希望通過這樣的方式讓學(xué)生建立起對(duì)聲母的初步認(rèn)識(shí)。

在講解新知的時(shí)候，我用了具體的例子來幫助學(xué)生理解，比如用“寶寶”、“蘋果”等詞語來展示b和p的發(fā)音。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這些熟悉的詞語，更容易記住聲母的發(fā)音。但是，我也注意到，在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于b和p的筆畫順序還是容易混淆，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在游戲活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“聲母接力”游戲，目的是讓學(xué)生在玩樂中鞏固所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都很興奮，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不熟悉游戲規(guī)則，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不是很順暢。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的規(guī)則說明，確保每個(gè)學(xué)生都能明白游戲規(guī)則。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并解答了他們的疑問。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)，同時(shí)也讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诎l(fā)音、書寫和參與度上都表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。但是，也存在一些問題，比如學(xué)生對(duì)于聲母的筆畫順序掌握得不夠牢固，游戲環(huán)節(jié)的規(guī)則說明不夠清晰等。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在聲母筆畫順序的練習(xí)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生牢固記憶。

2.對(duì)于游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的規(guī)則說明，并在游戲開始前進(jìn)行示范，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚規(guī)則，減少游戲過程中的混亂。

3.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過故事、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，特別是對(duì)于那些比較內(nèi)向或者不積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-bpmf四個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)

-聲母bpmf的筆畫順序

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)音位置

-發(fā)音方法

-筆畫順序

-聲母組合

③重點(diǎn)詞句：

-“b”像什么？

-“p”像什么？

-“m”像什么？

-“f”像什么？

-書寫時(shí)要注意的要點(diǎn)：先橫后豎，先撇后捺等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了聲母bpmf的奧秘。首先，我們通過聽和說的練習(xí)，認(rèn)識(shí)了這四個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，知道了它們是如何發(fā)音的。然后，我們用畫筆畫出了它們的筆畫順序，學(xué)會(huì)了如何正確書寫。在游戲中，我們不僅鞏固了發(fā)音，還鍛煉了書寫能力。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母的發(fā)音，它們分別是b、p、m、f。

2.我們知道，發(fā)音時(shí)要注意嘴巴的位置和舌頭的擺放。

3.我們學(xué)會(huì)了如何書寫這四個(gè)聲母，筆畫順序很重要。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的檢測(cè)吧。

1.選擇題：

(1)下面哪個(gè)聲母的發(fā)音是“b”？

A.bB.pC.mD.f

(2)以下哪個(gè)詞語中不包含聲母“p”？

A.蘋果B.瓶子C.鴿子