Unit4Reading：Theartofpapercutting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Reading：Theartofpapercutting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起來探索《Unit4Reading：Theartofpapercutting》這一章節(jié)。這個(gè)單元主要帶領(lǐng)我們領(lǐng)略剪紙藝術(shù)的魅力。在我們之前的英語學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸了不少關(guān)于文化、藝術(shù)方面的知識(shí)，這次的學(xué)習(xí)將是對(duì)這些知識(shí)的拓展和深化。

教材中提到的剪紙藝術(shù)，是我們國(guó)家傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，還蘊(yùn)含著深厚的民俗風(fēng)情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解剪紙藝術(shù)的歷史、技法以及它在不同地區(qū)的特色。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魅力的藝術(shù)世界，感受剪紙的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

2.**思維品質(zhì)提升**：通過分析剪紙作品的圖案和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.**學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：通過自主學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的相關(guān)資料，提高學(xué)生自主獲取信息、處理信息的能力。

4.**合作意識(shí)培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和欣賞剪紙藝術(shù)，特別是其背后的文化意義和藝術(shù)特色。

-**詳細(xì)列明**：首先，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解剪紙的基本步驟和技巧，如折疊、剪刻等。例如，通過展示剪紙作品，讓學(xué)生觀察并描述剪紙的線條和形狀。其次，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的發(fā)展和應(yīng)用，如北方的窗花、南方的剪紙窗等。最后，重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)所蘊(yùn)含的吉祥寓意，如魚、蝙蝠等圖案的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作技巧和審美鑒賞是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-**詳細(xì)列明**：首先，剪紙技巧的難點(diǎn)在于如何精準(zhǔn)地剪出復(fù)雜的圖案。例如，對(duì)于初學(xué)者來說，如何保持剪紙的線條流暢且不出現(xiàn)破洞是一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，審美鑒賞的難點(diǎn)在于如何理解剪紙作品所傳達(dá)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分不同風(fēng)格剪紙的細(xì)微差別，或者理解某些圖案的象征意義。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以通過實(shí)際操作示范、分組討論和對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片，介紹剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察剪紙作品，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生親自動(dòng)手嘗試剪紙，通過實(shí)踐體驗(yàn)剪紙的樂趣和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示剪紙藝術(shù)作品，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放剪紙制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解剪紙的步驟和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)嗎？今天我們要一起來探索的就是其中的一種——剪紙藝術(shù)。你們對(duì)剪紙藝術(shù)有什么了解？有沒有自己喜歡或者感興趣的剪紙作品？

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過很多關(guān)于文化、藝術(shù)的內(nèi)容，比如中國(guó)的書法、繪畫等。剪紙藝術(shù)也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細(xì)講解剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)。首先，我們來了解一下剪紙的歷史背景。剪紙起源于我國(guó)古代，有著幾千年的歷史。它最初是用于裝飾和祭祀的，后來逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的民間藝術(shù)形式。

-舉例說明：接下來，我將為大家展示一些剪紙作品，讓大家更直觀地感受剪紙的魅力。比如，北方的窗花、南方的剪紙窗等，它們都有各自的特點(diǎn)和寓意。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為剪紙藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？它們?cè)谀男┓矫骟w現(xiàn)了中國(guó)文化的特色？請(qǐng)大家積極思考，并與周圍的同學(xué)討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們將深入了解剪紙的制作過程。剪紙的制作需要經(jīng)過折疊、剪刻、展開等步驟。在這個(gè)過程中，剪紙藝術(shù)家需要具備一定的耐心和細(xì)心。

-舉例說明：我將為大家展示一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙作品，并詳細(xì)講解其制作過程。通過這個(gè)例子，希望大家能夠更好地理解剪紙的制作技巧。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試用一張彩紙，按照我剛才講解的步驟，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙作品。在制作過程中，遇到困難的同學(xué)可以互相幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙作品。在設(shè)計(jì)中，可以融入一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如吉祥圖案、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，并給予鼓勵(lì)和建議。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們將探討剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的特色。比如，南方的剪紙窗注重線條的流暢和圖案的對(duì)稱，而北方的剪紙窗則更注重圖案的復(fù)雜和裝飾性。

-舉例說明：我將為大家展示一些不同地區(qū)剪紙作品的圖片，讓大家感受剪紙藝術(shù)的多樣性和地域特色。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，你們認(rèn)為剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的發(fā)展有哪些原因？它們?cè)趥鞒泻桶l(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面起到了什么作用？

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的地區(qū)剪紙藝術(shù)，進(jìn)行研究和展示。在展示過程中，可以介紹該地區(qū)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)、歷史和文化背景等。

-教師指導(dǎo)：教師分組參與學(xué)生的研究，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)、制作技巧和不同地區(qū)的特色。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加了解和喜愛我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

-反思：在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注剪紙藝術(shù)，努力傳承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)。同時(shí)，也要關(guān)注其他傳統(tǒng)文化，共同為弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)力量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.剪紙藝術(shù)的歷史背景

-剪紙藝術(shù)的起源與發(fā)展

-剪紙藝術(shù)在古代的應(yīng)用（裝飾、祭祀等）

-剪紙藝術(shù)在民間文化中的地位

2.剪紙藝術(shù)的基本特點(diǎn)

-線條流暢、簡(jiǎn)潔明快

-圖案豐富多樣、寓意深刻

-地域特色鮮明、風(fēng)格各異

3.剪紙藝術(shù)的制作過程

-準(zhǔn)備材料：彩紙、剪刀、鉛筆等

-折疊：將彩紙折疊成所需形狀

-剪刻：根據(jù)圖案進(jìn)行剪刻

-展開：將剪好的彩紙展開，形成剪紙作品

4.剪紙藝術(shù)的分類

-傳統(tǒng)剪紙：包括窗花、門箋、燈籠等

-現(xiàn)代剪紙：結(jié)合現(xiàn)代審美和工藝的創(chuàng)新作品

5.剪紙藝術(shù)的寓意

-吉祥圖案：如魚、蝙蝠、蓮花等，寓意吉祥如意、幸福安康

-節(jié)日主題：如春節(jié)、中秋節(jié)等，體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

6.剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的特色

-北方剪紙：注重圖案的復(fù)雜和裝飾性，如窗花、燈籠等

-南方剪紙：注重線條的流暢和圖案的對(duì)稱，如剪紙窗、扇子等

7.剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)剪紙的傳承與創(chuàng)新

-剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用與推廣

-剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的融合

8.剪紙藝術(shù)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力

-傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化

-增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)

9.剪紙藝術(shù)的欣賞方法

-觀察線條、圖案、色彩等元素

-理解剪紙藝術(shù)的寓意和文化內(nèi)涵

-感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力

10.剪紙藝術(shù)的教學(xué)方法

-講授法：介紹剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)、歷史背景等

-觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察剪紙作品，培養(yǎng)審美能力

-實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作剪紙作品，提高動(dòng)手能力

-互動(dòng)探究：通過討論、展示等方式，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識(shí)，為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.**剪紙藝術(shù)知識(shí)回顧**

-寫一篇短文，介紹剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。

-答案示例：剪紙藝術(shù)起源于我國(guó)古代，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分。它最初用于裝飾和祭祀，如今已發(fā)展成為獨(dú)特的藝術(shù)形式。

2.**剪紙圖案設(shè)計(jì)**

-設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙圖案，并解釋其寓意。

-答案示例：圖案：魚。寓意：魚在中國(guó)文化中象征著年年有余、富足美好。設(shè)計(jì)理念：我將魚的身體設(shè)計(jì)成波浪形狀，寓意生活的起伏和前進(jìn)。

3.**剪紙藝術(shù)文化對(duì)比**

-對(duì)比北方和南方剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，并舉例說明。

-答案示例：北方剪紙注重圖案的復(fù)雜和裝飾性，如窗花、燈籠等；南方剪紙則注重線條的流暢和圖案的對(duì)稱，如剪紙窗、扇子等。例如，北方的窗花往往色彩鮮艷、圖案繁復(fù)，而南方的剪紙窗則線條簡(jiǎn)潔、圖案優(yōu)雅。

4.**剪紙藝術(shù)應(yīng)用思考**

-思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用前景，并舉例說明。

-答案示例：剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用前景廣闊。例如，可以將剪紙?jiān)厝谌爰揖友b飾、服裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀等領(lǐng)域，為現(xiàn)代生活增添文化氣息。

5.**剪紙藝術(shù)研究**

-選擇一個(gè)地區(qū)的剪紙藝術(shù)進(jìn)行深入研究，包括其歷史、特點(diǎn)、代表作品等。

-答案示例：以河北的剪紙藝術(shù)為例。河北剪紙歷史悠久，以其精湛的技藝和豐富的圖案著稱。代表作品有《百子圖》、《喜鵲鬧梅》等。

6.**剪紙藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)**

-嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙作品，并記錄下制作過程。

-答案示例：制作《喜鵲鬧梅》剪紙作品。首先，準(zhǔn)備好紅色和綠色的彩紙，將紅色彩紙折疊成梅花形狀，然后用剪刀沿著折線剪出花瓣。接著，用綠色彩紙剪出喜鵲的輪廓，最后將兩個(gè)部分組合在一起。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和鼓勵(lì)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解剪紙藝術(shù)的歷史背景時(shí)，我會(huì)提問：“剪紙藝術(shù)起源于哪個(gè)朝代？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行剪紙實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過程，包括剪紙技巧的運(yùn)用、圖案的設(shè)計(jì)等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題的設(shè)計(jì)要貼近教學(xué)內(nèi)容，難度適中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)記錄。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否完成了所有的任務(wù)。

-作業(yè)的質(zhì)量如何，是否體現(xiàn)了學(xué)生的思考和努力。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題和困難。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)給學(xué)生寫上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如：“你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，如果在圖案細(xì)節(jié)上再細(xì)致一些，作品會(huì)更加完美。”

-反饋：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)作業(yè)的反饋意見，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.課堂氛圍評(píng)價(jià)：營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)參與：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，分享他們的想法和感受。例如，在介紹剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)剪紙藝術(shù)的看法。

-情感交流：我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生建立自信心。例如，在學(xué)生完成剪紙作品后，我會(huì)說：“你的作品非常棒，我為你的進(jìn)步感到驕傲。”

-激發(fā)興趣：我會(huì)通過多媒體展示、故事講述等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解剪紙藝術(shù)的歷史時(shí)，我會(huì)用生動(dòng)的故事來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《Unit4Reading：Theartofpapercutting》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這次課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)并不感興趣，參與度不高。因此，我決定在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的知識(shí)，或者邀請(qǐng)剪紙藝術(shù)家來校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來輕松，但無法檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解；而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答，這可能會(huì)打擊他們的自信心。未來，我會(huì)設(shè)計(jì)更具層次性的問題，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的思考。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在剪紙實(shí)踐活動(dòng)中遇到了困難，比如剪紙技巧不熟練、設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足等。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些剪紙教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這