2025小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）考試模擬試卷及答案一、填空題（每空1分，共20分）1.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)________的綜合性基礎(chǔ)課程，具有________性。2.科學(xué)課程核心素養(yǎng)包括________、________、________和________四個(gè)方面。3.課程內(nèi)容以________為核心，設(shè)置13個(gè)學(xué)科核心概念，分為________、________、________和________四大領(lǐng)域。4.小學(xué)科學(xué)課程分為________、________、________三個(gè)學(xué)段，其中第三學(xué)段（5-6年級(jí)）要求學(xué)生掌握________種以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。5.科學(xué)探究的基本步驟包括________、________、________、________和________。6.科學(xué)教材編寫應(yīng)遵循________、________和________原則。7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以________為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行整體刻畫。二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.科學(xué)課程的根本任務(wù)是（）A.傳授科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)核心素養(yǎng)C.提高實(shí)驗(yàn)技能D.強(qiáng)化應(yīng)試能力2.以下屬于科學(xué)思維的是（）A.模型建構(gòu)B.數(shù)據(jù)記錄C.實(shí)驗(yàn)操作D.環(huán)保意識(shí)3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）科學(xué)觀念目標(biāo)不包括（）A.認(rèn)識(shí)常見物體特征B.理解力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系C.感知生物多樣性D.觀察天氣變化4.下列哪項(xiàng)屬于跨學(xué)科概念？（）A.物質(zhì)與能量B.植物繁殖C.電路連接D.土壤類型5.科學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）A.終結(jié)性評(píng)價(jià)為主B.單一主體評(píng)價(jià)C.過(guò)程性與結(jié)果性結(jié)合D.以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)三、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.科學(xué)課程理念包括（）A.立足素養(yǎng)發(fā)展B.聚焦核心概念C.強(qiáng)化機(jī)械記憶D.促進(jìn)探究實(shí)踐2.科學(xué)探究能力包括（）A.提出問(wèn)題B.制定計(jì)劃C.數(shù)據(jù)分析D.模型建構(gòu)3.生命科學(xué)領(lǐng)域的核心概念有（）A.生物體的結(jié)構(gòu)與功能B.生物的遺傳與進(jìn)化C.生態(tài)系統(tǒng)的平衡D.地球的圈層結(jié)構(gòu)4.科學(xué)教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)B.探究式學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)5.課程資源開發(fā)的原則包括（）A.思想性B.多元性C.適宜性D.單一性四、簡(jiǎn)答題（共25分）1.簡(jiǎn)述科學(xué)課程的五大理念。（5分）如何理解“科學(xué)觀念”在核心素養(yǎng)中的作用？（6分）第三學(xué)段“物質(zhì)的變化”教學(xué)目標(biāo)有哪些具體要求？（7分）4.簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化的實(shí)施要點(diǎn)。（7分）五、論述題（共20分）1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（10分）2.試述信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的策略及意義。（10分）六、案例分析題（共20分）案例：某教師在“植物生長(zhǎng)”單元教學(xué)中，僅通過(guò)講解PPT和布置背誦任務(wù)完成教學(xué)。學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程缺乏直觀理解，實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。問(wèn)題：該教學(xué)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求？請(qǐng)說(shuō)明理由。（8分）2.請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議以落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。（12分）參考答案一、填空題1.科學(xué)本質(zhì)；實(shí)踐2.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任3.學(xué)科核心概念；物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程4.1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)；25.提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)施探究、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論6.方向性、科學(xué)性、適切性7.核心素養(yǎng)二、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.A5.C三、多項(xiàng)選擇題1.ABD2.ABC3.ABC4.ABD5.ABC四、簡(jiǎn)答題1.五大理念：-面向全體學(xué)生，立足素養(yǎng)發(fā)展；-聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容；-科學(xué)安排進(jìn)階，形成有序結(jié)構(gòu)；-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)探究實(shí)踐；-重視綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.科學(xué)觀念的作用：-科學(xué)觀念是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生解釋自然現(xiàn)象；-幫助學(xué)生形成物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能等跨學(xué)科概念；-促進(jìn)科學(xué)思維與探究實(shí)踐能力的發(fā)展。3.物質(zhì)的變化目標(biāo)：-區(qū)分物理變化與化學(xué)變化；-描述常見物質(zhì)的溶解、燃燒等現(xiàn)象；-理解物質(zhì)變化對(duì)生活和環(huán)境的影響；-能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變化類型。4.“教-學(xué)-評(píng)”一體化要點(diǎn)：-目標(biāo)一致：教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊；-過(guò)程融合：評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程；-多維反饋：采用觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多元評(píng)價(jià)方式；-改進(jìn)導(dǎo)向：通過(guò)評(píng)價(jià)優(yōu)化教學(xué)策略。五、論述題1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略：-設(shè)計(jì)“校園綠化方案”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)條件；-組織實(shí)驗(yàn)探究（如光照對(duì)植物的影響），培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力；-通過(guò)小組合作完成報(bào)告，提升交流與合作能力。2.信息技術(shù)融合策略：-利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)M化學(xué)反應(yīng)過(guò)程；-使用傳感器實(shí)時(shí)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如溫度變化）；-借助在線平臺(tái)展示學(xué)生探究成果；-意義：增強(qiáng)直觀性，提高探究效率，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。六、案例分析題1.不符合要求：-忽視探究實(shí)踐，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；-評(píng)價(jià)方式