浙江省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2011—2020）目錄2020年浙江杭州中考作文題 42020年浙江湖州中考作文題 62020年浙江嘉興舟山中考作文題 82020年浙江金華麗水中考作文題 102020年浙江寧波中考作文題 112020年浙江衢州中考作文題 132020年浙江紹興中考作文題 132020年浙江臺(tái)州中考作文題 152020年浙江溫州中考作文題 152019年浙江杭州中考作文題 162019年浙江湖州中考作文題 182019年浙江嘉興舟山中考作文題 192019年浙江金華麗水中考作文題 202019年浙江寧波中考作文題 232019年浙江衢州中考作文題 242019年浙江紹興中考作文題 252019年浙江臺(tái)州中考作文題 252019年浙江溫州中考作文題 262018年浙江杭州中考作文題 282018年浙江湖州中考作文題 302018年浙江嘉興舟山中考作文題 312018年浙江金華麗水中考作文題 332018年浙江寧波中考作文題 362018年浙江衢州中考作文題 372018年浙江紹興中考作文題 382018年浙江臺(tái)州中考作文題 392018年浙江溫州中考作文題 402017年浙江杭州中考作文題 402017年浙江湖州中考作文題 412017年浙江嘉興舟山中考作文題 412017年浙江金華中考作文題 422017年浙江麗水中考作文題 422017年浙江寧波中考作文題 422017年浙江衢州中考作文題 422017年浙江紹興中考作文題 432017年浙江臺(tái)州中考作文題 432017年浙江溫州中考作文題 442016年浙江杭州中考作文題 442016年浙江湖州中考作文題 452016年浙江嘉興舟山中考作文題 452016年浙江金華中考作文題 462016年浙江麗水中考作文題 462016年浙江寧波中考作文題 472016年浙江衢州中考作文題 472016年浙江紹興中考作文題 482016年浙江臺(tái)州中考作文題 482016年浙江溫州中考作文題 492016年浙江義烏中考作文題 492015年浙江杭州中考作文題 502015年浙江湖州中考作文題 502015年浙江嘉興舟山中考作文題 512015年浙江金華中考作文題 512015年浙江麗水中考作文題 512015年浙江寧波中考作文題 522015年浙江衢州中考作文題 542015年浙江紹興中考作文題 542015年浙江臺(tái)州中考作文題 552015年浙江溫州中考作文題 552015年浙江義烏中考作文題 572014年浙江杭州中考作文題 582014年浙江湖州中考作文題 582014年浙江嘉興舟山中考作文題 582014年浙江金華中考作文題 592014年浙江麗水衢州中考作文題 592014年浙江寧波中考作文題 592014年浙江紹興中考作文題 602014年浙江臺(tái)州中考作文題 612014年浙江溫州中考作文題 622013年浙江杭州中考作文題 622013年浙江湖州中考作文題 632013年浙江嘉興中考作文題 632013年浙江金華麗水中考作文題 632013年浙江寧波中考作文題 642013年浙江衢州中考作文題 642013年浙江紹興中考作文題 652013年浙江嵊州中考作文題 652013年浙江臺(tái)州中考作文題 652013年浙江溫州中考作文題 652013年浙江義烏中考作文題 662013年浙江舟山中考作文題 672012年浙江杭州中考作文題 672012年浙江湖州中考作文題 672012年浙江嘉興舟山中考作文題 682012年浙江金華麗水中考作文題 682012年浙江寧波中考作文題 682012年浙江衢州中考作文題 692012年浙江紹興中考作文題 692012年浙江臺(tái)州中考作文題 692012年浙江溫州中考作文題 702012年浙江義烏中考作文題 702011年浙江杭州中考作文題 702011年浙江湖州中考作文題 712011年浙江嘉興舟山中考作文題 712011年浙江金華麗水中考作文題 732011年浙江寧波中考作文題 732011年浙江寧波余姚中考作文題 732011年浙江衢州中考作文題 742011年浙江紹興中考作文題 742011年浙江臺(tái)州中考作文題 752011年浙江溫州中考作文題 75

2020年浙江杭州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。假如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入；假如學(xué)校目前還沒有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫封信?？梢灾v述有關(guān)你某項(xiàng)愛好或技能的故事；也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想，要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時(shí)間“6月26日”：（2）600——800字；（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！久}特點(diǎn)】從近五年的中考題目來(lái)看，杭州中考作文以材料作文為主，2016年是給出一段材料，內(nèi)容主要是孩子要求獨(dú)立“自己來(lái)”;2017年則是材料加半命題作文，題目是“我本來(lái)可以____”;2018年是關(guān)于“麻煩你了”而給出的解讀材料；2019年是要求考生通過(guò)給出的材料，談“肯定”自己或別人。今年還是延續(xù)了前幾年的命題形式，給出材料，讓考生談?dòng)嘘P(guān)自己興趣愛好的故事或想法。從內(nèi)容上看，2020年的中考題目重在引導(dǎo)考生回顧自己以前的校園生活，并對(duì)即將升入高一級(jí)學(xué)校之后的校園生活進(jìn)行規(guī)劃，內(nèi)容限定在加入或創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)。和前幾年的題目一樣，今年的題目，還是圍繞考生個(gè)體而設(shè)置的，保證了考生在寫作時(shí)有話可講、有事可寫、有理可議。寫作時(shí)，考生可以講述自己的某項(xiàng)愛好或技能的相關(guān)故事，也可以陳述自己申請(qǐng)加人學(xué)校社團(tuán)的理由，或者陳述自己準(zhǔn)備創(chuàng)建新社團(tuán)的有關(guān)設(shè)想。另外，今年的書信體也是一個(gè)改變，讓考生回歸應(yīng)用文體的寫作，讓考生可以更好地進(jìn)行自由發(fā)揮?！久麕熃忸}】2020年浙江杭州卷中考作文題要求考生既要關(guān)注自身，寫出個(gè)人的特長(zhǎng)或愛好，也要能飲熟練掌握應(yīng)用文的寫作技巧。題目要求以書信的形式寫作，但沒有對(duì)表達(dá)方式做出明確的要求因此可考慮議論、記敘、抒情、描寫等表達(dá)方式。無(wú)論選用哪種表達(dá)方式都要注意契合作文的要求，還要明確表達(dá)個(gè)人參加社團(tuán)的理由或創(chuàng)建社團(tuán)的想法。關(guān)注內(nèi)在是浙江杭州卷長(zhǎng)期的風(fēng)格，2020年的作文題也在引導(dǎo)考生反觀自身，在認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，提前對(duì)即將到來(lái)的高中生活做好規(guī)劃。這也是從側(cè)面告訴我們，高中階段雖然學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)繁重，但也要培養(yǎng)健康的個(gè)人愛好，注意勞逸結(jié)合，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。寫作時(shí)，要肯定社團(tuán)的存在意義和作用，思考個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，表明加人社團(tuán)或創(chuàng)建社團(tuán)的目的:有共同愛好的人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人的更好發(fā)展。【思路要點(diǎn)】從近年的中考作文題目來(lái)看，杭州市的中考作文的命題形式，依舊以材料作文為主。2016年要求閱讀“自己來(lái)”的材料自擬題目，完成作文；2017年要求根據(jù)材料補(bǔ)全命題“本來(lái)我可以____”;2018年要求圍繞“麻煩你了”的材料自擬題目，完成作文；2019年要求圍繞“肯定”的材料，自擬題目，完成作文。2020年依然是閱讀材料，自擬題目，完成作文。杭州市的中考作文題以材料作文為主，考生在審題時(shí)，有較大的自主發(fā)揮空間。解讀材料，根據(jù)個(gè)人對(duì)材料的理解完成作文，不僅考查考生對(duì)材料的分析能力、理解能力，也能在一定程度上反映考生對(duì)某些問題的看法，更有利于培養(yǎng)考生的多元思維。杭州市作文命題注重學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，選材多是圍繞學(xué)生在成長(zhǎng)中的話題。這類題目有利于考生發(fā)揮，能避免寫作時(shí)無(wú)話可說(shuō)的情況。2020年作文審要求圍繞“社團(tuán)”選擇合適的切入點(diǎn)寫作。題目中明確規(guī)定以第一人稱“我”來(lái)寫作，有利于考生提前思考高中的學(xué)習(xí)和生活狀況。秉承杭州市中考作文的一貫風(fēng)格，這道題目依然是要求考生充分思考“自我”，發(fā)現(xiàn)“自我”的長(zhǎng)處，以及探尋自身所希望發(fā)展的方向。同時(shí)，也讓考生明確，高中階段既要展示自我，也要學(xué)會(huì)“自省”，明確個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，才更有利于高中階段的成長(zhǎng)。從關(guān)鍵詞“社團(tuán)”的角度來(lái)解讀題目，是希望考生進(jìn)入高中后能有適合自己的、健康的愛好，可以是自己擅長(zhǎng)的，也可以是自己想提升的。旨在告訴大家興趣愛好對(duì)成長(zhǎng)的重要性，高中階段忙碌的學(xué)習(xí)，也是需要個(gè)人的愛好來(lái)調(diào)節(jié)的?！吧暾?qǐng)加入”是對(duì)現(xiàn)有事物的學(xué)習(xí)，而“創(chuàng)建”更多的是激發(fā)考生的創(chuàng)新精神；題目兼顧兩者，是為了更好地激發(fā)考生關(guān)注自我，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。與往年的題目相比，2020年的命題首次將語(yǔ)言的表達(dá)交流和作文融合在一起。首先，以書信的形式寫作要求考生對(duì)書信的格式有清楚的了解，這也是影響作文得分的重要因素。其次，內(nèi)容上要符合“自薦信”的一般要求，表達(dá)要有條理性，語(yǔ)言要流暢，表明自己加人（創(chuàng)辦）社團(tuán)的理由。要讓別人同意你加人（創(chuàng)辦）社團(tuán)，信件內(nèi)容就需要具有強(qiáng)有力的說(shuō)服力，要能從高中生的健康發(fā)展等角度闡述。此次作文，在表達(dá)方式上注重議論，表述加入（創(chuàng)辦）社團(tuán)的理由，需要有強(qiáng)有力的議論支撐。最后需要強(qiáng)調(diào)的是，題目要求給出了署名和具體的時(shí)間，這是考查考生審題是否仔細(xì)，既要符合自薦信的格式，又要符合給出的要求，若審題不清，往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。本題具有明顯的前瞻性，考生在審題的過(guò)程中，也是在提前規(guī)劃自己的高中生涯。以自薦信形式作文，是對(duì)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)的反思，也是對(duì)個(gè)人短板的思考。社團(tuán)活動(dòng)離不開社會(huì)實(shí)踐，因此作文題目還暗含高中階段需要學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的思想?！緦懽魉悸贰拷衲甑淖魑牟牧锨泻峡忌膶?shí)際，對(duì)即將到來(lái)的高中生活，初三畢業(yè)生總是充滿著期待的。而參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，只是他們未來(lái)高中生活的開始。作文以一段材料的形式呈現(xiàn)，要求考生給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫信，這便給了考生表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法的機(jī)會(huì)。考生寫作時(shí)，可以議論，可以記敘。以下幾方面的寫作思路可供參考：1．申請(qǐng)加入文學(xué)社團(tuán)?？忌梢灾v述自己對(duì)文學(xué)的愛好，或者敘述自己以前喜歡寫作并曾經(jīng)給報(bào)刊投稿等事情，憑著自己對(duì)文學(xué)的愛好，而向新學(xué)校向張老師提出申請(qǐng)，加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。2．申請(qǐng)加入武術(shù)社團(tuán)。如果新學(xué)校有武術(shù)社團(tuán)，剛好自己又喜歡武術(shù)，考生便可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，如自己從小練過(guò)武術(shù)，或者自己身體偏弱而想習(xí)武健身，等等，向張老師提出申請(qǐng)，希望能夠加入學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)，以實(shí)現(xiàn)自己的心愿。3．申請(qǐng)加入籃球社團(tuán)。寫作時(shí)考生可以重點(diǎn)記敘自己愛好籃球的往事，作為自己加入籃球社團(tuán)的理由。當(dāng)然，考生也可以分析自己的相關(guān)情況，例如自己的身體優(yōu)勢(shì)，自己的技能長(zhǎng)處，等等，希望能夠獲得批準(zhǔn)。4．申請(qǐng)創(chuàng)建烹飪社團(tuán)?？忌部梢猿鋈艘饬希x擇其他人不大注意而自己又擅長(zhǎng)的方面來(lái)寫作。寫作時(shí)，考生一定要按要求提出自己的申請(qǐng)理由，以及自己創(chuàng)建社團(tuán)的相關(guān)設(shè)想和創(chuàng)建步驟。5．申請(qǐng)創(chuàng)建讀書社團(tuán)。根據(jù)目前學(xué)校的有關(guān)情況，考生可以設(shè)想在新學(xué)校創(chuàng)建讀書社團(tuán)。結(jié)合當(dāng)前多數(shù)學(xué)校輕視閱讀的現(xiàn)象，提出自己的設(shè)想?？忌谏暾?qǐng)的同時(shí)，可以闡述讀書的重要性，也可以敘述自己讀書的具體做法?！緲?gòu)思角度提示】1、壓力需要通過(guò)愛好來(lái)緩解。面對(duì)高考的壓力和繁忙的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生需要找到合適的途徑緩解個(gè)人壓力。加入社團(tuán)能夠培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，緩解學(xué)習(xí)壓力，也能讓自己與更多志同道合的人在一起交流。加入社團(tuán)能夠讓個(gè)人得到更好的發(fā)展，也可以促進(jìn)人與人之間的交流與合作。2、用文字記錄生活中的美。生活處處都有美，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能在平凡的生活中感受到不一樣的美。加入文學(xué)社團(tuán)，能夠?qū)W習(xí)更多的寫作知識(shí)，然后將生活中的美記錄下來(lái)。做一個(gè)善于觀察、懂得記錄生活的人，在寫作中感受生活的美好。3、申請(qǐng)創(chuàng)辦漫畫社。漫畫是很多高中生感興趣的事物，創(chuàng)辦漫畫社可以讓有共同愛好的人聚在一起交流學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。個(gè)人在創(chuàng)辦漫畫社的過(guò)程中也能得到更多的鍛煉，讓高中生活更充實(shí)、更有意義。4、申請(qǐng)創(chuàng)辦辯論社。辯論對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。申請(qǐng)創(chuàng)辦辯論社旨在提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、人際交往能力等，引導(dǎo)他們形成勤于思考、敢于思辨的意識(shí)。辯論的過(guò)程也能促進(jìn)同學(xué)們思維的發(fā)展，同學(xué)們的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也能得到鍛煉?！緲?gòu)思角度提示】1．忙碌的學(xué)習(xí)需要健康的愛好調(diào)劑。即將到來(lái)的高中三年是非常忙碌的，高考讓很多同學(xué)倍感壓力，想要在高考中有出色的發(fā)揮，不光需要努力學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)放松自己。因?yàn)閻酆米闱?，“我”選擇加入足球社團(tuán)，與一群有共同愛好的小伙伴在操場(chǎng)上盡情地奔跑，讓高中階段的生活不只有忙碌，還有對(duì)愛好的追求與堅(jiān)持。2．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。2020年春節(jié)前后，新冠肺炎疫情席卷中華大地，白衣天使們不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗疫一線；各行各業(yè)的人們，都在為抗疫而努力。正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)樂于奉獻(xiàn)的人，我們才能在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取得勝利。高中生更要有心系民生、胸懷天下的志向。創(chuàng)辦“愛心社”能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)愛家、愛國(guó)的意識(shí)，能夠讓他們明白“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。3．生命的意義在于探索。雖然“我”不擅長(zhǎng)音樂，但是心中有個(gè)音樂夢(mèng)，希望自己也能通過(guò)努力站在舞臺(tái)上。學(xué)校的音樂社有很多有特長(zhǎng)的同學(xué)，“我”希望可以向他們學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程，正是體現(xiàn)生命意義的過(guò)程，自己也能夠在發(fā)揮音樂特長(zhǎng)的過(guò)程中提升個(gè)人學(xué)習(xí)的自信心?！究紙?chǎng)得失】寫作時(shí)，有些考生不注意文體，所以在書信的格式上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外有些考生在陳述自己想要加入社團(tuán)或者創(chuàng)建社團(tuán)的理由時(shí)流于表面，影響了文章的思想深度。2020年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）

記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。（選自塞林格《麥田守望者》）根據(jù)你的生活體驗(yàn)，選擇上面四個(gè)分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【名師解題】2020年浙江湖州卷的中考作文題是命題作文，命題形式富有創(chuàng)意。命題者從《麥田守望者》中摘取了—個(gè)富有哲理的名句，要求考生根據(jù)自己的理解和感悟，選擇其中一個(gè)分句作為題目進(jìn)行寫作。這給考生提供了較大的選擇空間，充分地體現(xiàn)了命題的靈活性。考生可以從自身出發(fā)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從“記住”與“忘記”、“改變”與“接受”這些對(duì)立矛盾的詞語(yǔ)中，梳理自己的思路。審題時(shí)，要抓住“記住”“忘記”“改變”“接受”以及“該”“能”“不能”這些關(guān)鍵詞，深入思考這些關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，還要努力探索其中蘊(yùn)含的哲理。這道作文題主要考查考生感悟生活的能力，那么在寫作時(shí)，考生既要寫出自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，又要表明自己從中得到的啟發(fā)和抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！疚念}解讀】浙江湖州今年的作文題依然是材料+命題作文，這樣省卻學(xué)生立意的煩惱，體現(xiàn)了疫情之下考場(chǎng)的另一種溫情。材料所給的四句話，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，立意的角度不一而足，但都是在教學(xué)生如何面對(duì)生活。我們要擁有一雙慧眼，要具有兼容并包的胸襟。材料是為了打開思路的，更何況，這是選擇其中一個(gè)句子的命題作文，“記住”與“忘卻”、“改變”與“接受”都是對(duì)立矛盾體，如何選擇？關(guān)鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”還有限制語(yǔ)“該”“能”“不能”，什么樣的算是“該”，什么樣的算是“能”與“不能”，如何體現(xiàn)？欣賞自然百態(tài)如葉綠花艷、環(huán)肥燕瘦，即使不完美的事物、人物，也須看主流，這些“記住”與“忘卻”間不必求全責(zé)備、自尋煩惱;或許成長(zhǎng)中有過(guò)艱辛、努力，也正因?yàn)槿绱?，才能積極面對(duì)生活，在“不變”與“變”中成長(zhǎng)。如此看來(lái)，這道題可以寫出深于內(nèi)心的經(jīng)歷、感受。比如“安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，海倫·凱勒記住了;“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境”，所以，宗璞選擇了忘卻;“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了”，這是杜小康改變后收獲的驚喜;“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，這是英子接受現(xiàn)實(shí)后的默念……可以寫出對(duì)“記住”“忘記”“改變”的看法。比如，有的改變使得自己變得更強(qiáng)大，內(nèi)心更為通透;你連嘗試“改變”的勇氣都沒有，那么有何資格去談未來(lái)？“忘記”或是“記住”都會(huì)有助于對(duì)夢(mèng)想的反思，對(duì)飛翔姿態(tài)和準(zhǔn)備的反思等等。這樣立意的話，是不是使文章更有深度呢？總之，這道作文題值得點(diǎn)贊，既可以開啟學(xué)生曾經(jīng)刻骨銘心的失敗或成功的經(jīng)歷，直指內(nèi)心，還可以上升到理性思辨，去思考?xì)v史中有分量的瞬間，去銘記社會(huì)發(fā)展中有意義的改變，去記錄怎樣一次次造就美麗的云翳，撥開生活的迷霧勇敢前行?！緲?gòu)思角度提示】1記住該記住的。生活中有太多的人和事值得我們銘記在心，比如父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，等等。他們?cè)谖覀冃闹辛粝绿嗟母袆?dòng)，這些人和事是我們的成長(zhǎng)道路上最美的風(fēng)景。2、忘記該忘記的。“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，人生總有一些不如意的事，我們應(yīng)該像作家宗璞那樣，忘記眼下的失敗，忘記傷痛，讓自己轉(zhuǎn)悲為喜。只有放下包袱，才能輕裝上陣。3、改變能改變的。有時(shí)，我們可能會(huì)覺得學(xué)校的管理過(guò)于刻板、僵化;有時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些地方的環(huán)境很差;有時(shí)，我們會(huì)覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣不盡如人意的事情。這些情況都是可以改善的，只要我們盡最大的努力去改變能夠改變的，周圍的一切都會(huì)變得更好。4、接受不能改變的?！鞍职值幕▋郝淞?，我也不再是小孩子?！痹谏钪?，我們也會(huì)遇到林海音這樣類似的情況，面對(duì)我們無(wú)法改變的事，我們唯有接受它、正視它，調(diào)整自己的心態(tài)，繼續(xù)前行。2020年浙江嘉興舟山中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目1：熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對(duì)熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對(duì)陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來(lái)觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。題目2：5月12日，在張家界天門山進(jìn)行翼裝飛行表演時(shí)，一名翼裝女飛行員失聯(lián)。由于事發(fā)時(shí)她沒帶手機(jī)和GPS裝置，加上連日降雨，導(dǎo)致救援難度加大。直到5月18日，其遺體在叢林中被找到。該翼裝飛行員是一名95后女大學(xué)生，熱愛極限運(yùn)動(dòng)，接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，有數(shù)百次翼裝飛行和高空跳傘經(jīng)驗(yàn)。她曾公開表示：“我為自己而活，我不后悔我的選擇，我會(huì)堅(jiān)持我選擇的路。”以上事件引發(fā)了同學(xué)們的熱議，大家褒貶不一。請(qǐng)結(jié)合你的思考與認(rèn)識(shí)，寫一篇議論性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息?！久麕熃忸}】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設(shè)置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發(fā)揮空間，滿足不同考生的個(gè)性需求，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的生話體驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時(shí)，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉(zhuǎn)換的原因。另外，材料的重點(diǎn)不是“熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺”，而是“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”“世界在變，我們的認(rèn)知也在變”“以自己的行動(dòng)來(lái)觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個(gè)句子的含義，然后根據(jù)材料確定立意，這樣才能根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，通過(guò)具體的事例來(lái)分析自己對(duì)“熟悉”和“陌生”的理解和感悟。作文題要求寫一篇議論文。材料主要講述了一位翼裝女飛行員在天門山進(jìn)行翼裝飛行表演時(shí)不幸遇難的事，要求考生結(jié)合自己的思考與認(rèn)識(shí)，圍繞這一事件發(fā)表個(gè)人看法。這道題意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)事新聞，考查考生對(duì)生活的感悟能力。審題時(shí)要抓住兩個(gè)重點(diǎn):一是翼裝女飛行員說(shuō)的那句話，二是同學(xué)們對(duì)此事褒貶不一。據(jù)此，寫作時(shí)可以從翼裝女飛行員的話切入，圍繞“人要堅(jiān)持自我，為自己而活”這一論點(diǎn)展開;也可以從反而立意，認(rèn)為人不應(yīng)該只為自己而活。【構(gòu)思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經(jīng)過(guò)歲月的變遷，曾經(jīng)熟悉的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人產(chǎn)生陌生感?？梢詫懶罗r(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環(huán)境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農(nóng)家小院迎來(lái)四方客人，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來(lái)越好，村民的日子也越過(guò)越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個(gè)陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關(guān)心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺。可以寫放假的時(shí)候，“我”一個(gè)人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對(duì)方還和“我”在站牌旁舅舅來(lái)接?！緲?gòu)思角度提示】1、堅(jiān)持走自己選擇的路，為自己而活。人生的意義在于走自己的路，堅(jiān)持自己的選擇，為自己而活?？梢粤信e古今中外不受旁人影響，堅(jiān)持做自己的名人故事，通過(guò)擺事實(shí)、講道理證明自己的觀點(diǎn)。2、只有敢于挑戰(zhàn)、敢于突破，才能推動(dòng)偉大事業(yè)的發(fā)展。人類社會(huì)的發(fā)展需要一代又一代勇敢的人去推動(dòng)。可以寫航天人以驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，以推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展的事跡，展現(xiàn)他們敢于攻堅(jiān)、勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的航天精神;可以借助勇攀珠峰的人和事來(lái)證明觀點(diǎn)。3、人不能僅僅為自己而活。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，但每個(gè)人都與他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人生在世，我們不能僅僅為自己而活，還要為家庭著想，為社會(huì)著想，為國(guó)家著想。新冠肺炎疫情中醫(yī)務(wù)人員舍小家為大家;在危難面前，人民子弟兵總是沖鋒在前………這些人都用自己的行動(dòng)詮釋著一個(gè)人不能只為自己而活的道理?！绢}目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學(xué)生提供了記敘文、游記、小說(shuō)等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個(gè)方面來(lái)考慮行文：一、審題要精從審題角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過(guò)后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過(guò)想象描繪出來(lái)的變化的警醒，都要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)日常生活的關(guān)注和回歸。題目的第二層是對(duì)“某一時(shí)刻”的解說(shuō)，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉。“熟悉和陌生”是一對(duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場(chǎng)景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場(chǎng)教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會(huì)大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對(duì)人生前途的思考等。在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭耍忠鐾强?，抒寫自己?duì)人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。二、構(gòu)思求新取得高分的第二個(gè)訣竅是，在構(gòu)思上多下苦功。作文題體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點(diǎn)，對(duì)“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學(xué)生在考場(chǎng)中運(yùn)用積累，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的寫作水平。整個(gè)作文過(guò)程是考生對(duì)自我精神世界與思想領(lǐng)域從建構(gòu)到解構(gòu)，再到重構(gòu)的過(guò)程。那么如何呈現(xiàn)這一過(guò)程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發(fā)現(xiàn)“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過(guò)：魯迅的《故鄉(xiāng)》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無(wú)不對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動(dòng)。三、立意貴深記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對(duì)常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的?！笆煜ず湍吧保且环N辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過(guò)程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對(duì)“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)生“在茫茫黑夜中，燃起明亮火把的驚喜”。材料暗示要“升華自己的靈魂與理性”，這其實(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的高度和境界所在。生活，需要我們的參與、關(guān)照、反思，需要在某些場(chǎng)景的陌生和熟悉的轉(zhuǎn)換中，感悟某些哲理，從而使自己更理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更從容地面對(duì)變化，更激情地迎接“熟悉與陌生”，只有這樣，才能盡顯我們當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)采和思想品位。2020年浙江金華麗水中考作文題【作文原題】從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。（50分）題目一：《送給青蛙的大?！罚ㄒ姳揪怼拔膶W(xué)類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一個(gè)故事。要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。題目二：一條藍(lán)浴巾，在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海，在讀者心中是一個(gè)美麗的童話，而現(xiàn)實(shí)中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇議論性文章要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！久麕熃忸}】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語(yǔ)文試卷的“文學(xué)類文本閱讀”中的《送給青蛙的大海》入手，巧妙引出話題，既可以讓考生發(fā)揮想象力，續(xù)寫童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對(duì)童話進(jìn)行審視，探究“我們需不需要童話”這個(gè)問題。這兩道作文題的審題立意沒有太大的難度，無(wú)論考生選擇哪個(gè)話題都能有話可說(shuō)。題目一要求考生續(xù)寫故事。下筆前要先回顧《送給青蛙的大?！返膬?nèi)容，故事是從孩子阿和的視角展開的一—阿和執(zhí)意尋找藍(lán)浴巾，后又主動(dòng)把藍(lán)浴巾贈(zèng)予青蛙，傳遞了童話里關(guān)于分享的教育主題。在寫作時(shí)，考生要注意視角的轉(zhuǎn)變，由材料中的“如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢?”可知，續(xù)寫的故事應(yīng)該從青蛙的角度去寫。另外，還要注意邏輯問題，續(xù)馬的故事內(nèi)容不能與(送給青蛙的大海》中的情節(jié)前后矛盾。題目二要求考生圍繞“我們需不需要童話”這個(gè)話題寫一篇議論文。在議論時(shí)做到有理有據(jù)、自圓其說(shuō)即可。認(rèn)為“需要”，則重點(diǎn)論述童話對(duì)兒童教育的意義或重要性等;認(rèn)為“不需要”，則重點(diǎn)論述人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的必要性，畢竟童話只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪個(gè)角度都要進(jìn)行辯證的分析，不能一概而論?！绢}目一構(gòu)思角度提示】1大海的水干了，兩只青蛙又要“搬家”了。一路上，它們經(jīng)歷了各種各樣的困難與挫折，如食物短缺、裝備不足、天氣多變、體力不支等，幾度想放棄。不知道過(guò)了多少天，它們最終找到了一個(gè)新的適宜居住的家，開始了新的生活。2、失去了大海，我們還有大草原。生活中有很多變數(shù)，當(dāng)大海干涸了，一條藍(lán)浴巾可以成為青蛙的樂園。這里可以有與天敵搏斗的驚險(xiǎn)刺激，也可以有在草上玩耍的歡樂，只要對(duì)生活充滿熱愛，哪里都能演繹精彩的故事?！绢}目二構(gòu)思角度提示】1、“我們需要童話”。童話是兒童成長(zhǎng)的精神食糧，童話世界是兒童精神成長(zhǎng)的樂園。童話對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有極其重要的影響一—它以一種形象思維方法帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)和探索世界，教兒童認(rèn)識(shí)真善美、辨析假丑惡，又可以帶給兒童快樂與營(yíng)養(yǎng)等;童話對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有很高的教育價(jià)值一—啟發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的審美能力，提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，規(guī)范兒童的行為習(xí)慣等。2、“我們不需要童話”。立足當(dāng)下，走出童話的世界，迎接現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。童話固然美好，但我們終歸要回到現(xiàn)實(shí)生活。作為即將步入高中的學(xué)生，應(yīng)該要有走出童話世界的勇氣，學(xué)會(huì)擺脫童話的幻想，堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。2020年浙江寧波中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（60分）我們常常會(huì)遇到這樣的情境“怎么辦？”……“自己決定?！闭?qǐng)你以“自己決定”為題寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！久麕熃忸}】2020年浙江寧波卷中考作文題以“材料+命題”的形式出現(xiàn)，材料設(shè)置了一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，其對(duì)話內(nèi)容在日常生活中較為常見，既親切樸素，又通俗易懂，也沒有給考生設(shè)置立意障礙，容易喚起考生的寫作靈感。這道作文題旨在引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考自己面臨的問題，在“自己決定”的路上收獲自信，從而使自己的心靈得到成長(zhǎng)。材料中的“怎么辦”是很多人每天都會(huì)遇到的情境，然而，到最后大部分都只能由自己決定。由此可見，解決“怎么辦”的主角是自己。在生活中，每個(gè)人都要面臨諸多問題，也需要做出一定的選擇，但做決定不能依靠別人，畢競(jìng)別人給自己的都是建議，不是決定，因?yàn)樽约旱娜松荒茏约耗弥饕?。這道作文題給出的文體自由度比較大，可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，那么“自己決定"中的"自己"可以是考生本人，也可以是他人(即在文中講述他人的經(jīng)歷)。如果寫議論文，那就要在廣闊的歷史長(zhǎng)河中，尋找符合“自己決定”的素材，通過(guò)組合、剪裁等方法充分論證"自已決定"的重要性。不管洗哪種文體進(jìn)行寫作，考生都要明確文章中“自己”這一主角的定位?！緲?gòu)思角度提示】1面對(duì)困難和挫折，是一蹶不振，還是頑強(qiáng)不屈?人的一生不可能一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。面對(duì)困難，我們選擇逃避退縮，還是想辦法戰(zhàn)勝困難?面對(duì)挫折，我們選擇怨天尤人，還是振作起來(lái)，再次挑戰(zhàn)?可以寫一件具體的事，如考試不理想、學(xué)琴不順利、比賽失利等，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，寫出自己從中得到的啟發(fā)。2、面對(duì)批評(píng)，是從善如流，還是固執(zhí)己見?面對(duì)他人善意的批評(píng)，如父母的規(guī)勸、老師的諄諄教誨、朋友的忠告等，我們都應(yīng)該虛心聽取，不可以獨(dú)斷專行，否則最終可能會(huì)導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)。3、面對(duì)誘感，是放任自流，還是努力克制?有一段時(shí)間，“我”沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，上課走神，無(wú)心向?qū)W，導(dǎo)致成績(jī)下降。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，“我”做出了自人己的決定:遠(yuǎn)離游戲，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)少年時(shí)光!4、面對(duì)一次成功，是沾沾自喜，還是再接再厲?有幾篇習(xí)作得到公開發(fā)表，老師的贊揚(yáng)、同學(xué)的羨慕，一時(shí)讓“我”有些飄飄然。后來(lái)，再無(wú)新作的現(xiàn)實(shí)警醒“我”一只有不斷努力，才能再創(chuàng)輝煌，“我”決定:擺正心態(tài)，從頭再來(lái)!【文題解讀】2020年淅江寧波卷的中考作文題屬于“材料+命題”型，題目是“自己決定”。這道作文颙的審題立意沒有太大的難度，大部分考生都應(yīng)該有事可寫、有話可說(shuō)、有情可抒。由此看來(lái)，寫這個(gè)作文題不存在什么大的問題，應(yīng)該可以出現(xiàn)不少佳作。但是，閱卷情況卻不盡如人意。其中比較突出的問題就是很多考場(chǎng)作文缺乏生動(dòng)的描寫，敘事單調(diào)，顯得平淡無(wú)味，這就是平時(shí)所說(shuō)的流水賬。另外，不少考生沒有重視細(xì)節(jié)描寫，致使文章內(nèi)容不具體，主旨不深刻，感染力不強(qiáng)。那么，要怎么做才能避免這個(gè)誤區(qū)，獲得高分呢?運(yùn)用心理描寫?！白约簺Q定”是行動(dòng)之前的心理活動(dòng)過(guò)程，換一個(gè)角度說(shuō)，做出決定的情境是決定作文高下的重要因素。比如有一位考生在文中寫自己被迫轉(zhuǎn)學(xué)，來(lái)到新學(xué)校之后產(chǎn)生了叛逆的心理，然后重點(diǎn)描寫自己決定要改變自我的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。另一位考生寫自己在一次考試中取得了很好的成績(jī)，卻被老師懷疑作弊，詳細(xì)寫了自己當(dāng)時(shí)郁悶和煩躁的心情，以及自己決定再次用優(yōu)異的成績(jī)證明自己的心理活動(dòng)，突出實(shí)現(xiàn)這個(gè)“決定”所要付出的努力，最后表明自己從中獲得成長(zhǎng)。除了心理描寫外，還可以抓住人、事，場(chǎng)景等進(jìn)行細(xì)致的描繪，以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文年的感染力和可讀性，給人以真實(shí)感。比如一篇考場(chǎng)作文中有一個(gè)十分精彩的細(xì)節(jié):那天的搡場(chǎng)上，一個(gè)男孩的心，伴著籃球嘟嘭的砸地聲，怦怦地跳動(dòng)。角落里，一株株小小的芝麻正在拔節(jié)長(zhǎng)高。他和它們都在等待屬于自己的季節(jié)。嘭彭的聲音，既是籃球砸地的聲響，也是敲擊在考生心上，催他奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，內(nèi)涵十分豐富。還有考生這樣寫道:“父親發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，我便將事情原原本本地說(shuō)了出來(lái)。父親沉思片刻對(duì)我說(shuō)……"通過(guò)描寫父親的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)出他對(duì)孩子的關(guān)心，讓人更能感受到細(xì)微處的真情實(shí)感。除了上文提到的問題外，本考區(qū)中較為常見的誤區(qū)還有以下兩種。1、無(wú)法快速入題有些考場(chǎng)作文的大部分內(nèi)容都游離于主旨之外，讓閱卷老師讀得云里霧里，不知所云，最后導(dǎo)致文章出現(xiàn)立意不清、內(nèi)容分散等問題，嚴(yán)重降低了作文質(zhì)量。如果寫記敘文，考生不妨采用倒敘的手法，用回憶的形式講故事?？梢栽谧魑拈_頭引出話題——“自己決定”，至于做出了什么決定，先留下懸念，然后在后文有條理地展開敘述。2、沒能清楚交代事件的整個(gè)過(guò)程以"自己決定”為題作文，需要回答這幾個(gè)問題:為什么要做出這個(gè)決定?怎樣做出這個(gè)決定?做出決定之后有哪些行動(dòng)?行動(dòng)后的結(jié)果如何?如果文章不能回答這些問題，那么它的結(jié)構(gòu)是不完整的。本考區(qū)的許多考場(chǎng)作文都在此類問題，有頭無(wú)尾，有因無(wú)果。解決這個(gè)問題，考生需要在動(dòng)筆前做好謀篇布局，確保文章有層次分明的結(jié)構(gòu)，這樣才能使敘事更完整。2020年浙江衢州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求完成寫作。（40分）變化是世界上唯一絕對(duì)的東西沒有什么能一成不變結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。為了讓你的故事更吸引人，請(qǐng)從所學(xué)課文或本卷閱讀材料《第一定律》中學(xué)習(xí)寫故事的方法：你可以學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、伏筆；也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話推動(dòng)故事發(fā)展；還可以學(xué)習(xí)敘述者講述的方式。題目自擬，不少于600字，文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2020年浙江紹興中考作文題【作文原題】閱讀下面文字、按要求作文。(50分）一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因?yàn)殚_得早，如梅；或因?yàn)殚_得久，如月季；或因?yàn)殚_得遲，如菊。在浩瀚的文字海洋，好的文字總能引發(fā)我們無(wú)限的聯(lián)想與思考，請(qǐng)運(yùn)用所給材料，從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)作文。(1）寫一封信勸導(dǎo)表妹。（讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長(zhǎng)相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠(chéng)懇表現(xiàn)好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。)(2）向《文苑·美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿。(3）準(zhǔn)備一份國(guó)旗下講話的講稿。要求：①若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期。②角度自選，文體自選，題目自擬。③不少于600字，如寫詩(shī)歌不少于16行。④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！久麕熃忸}】2020年浙江紹興卷的中考作文題要求考生根據(jù)材料內(nèi)容，從三項(xiàng)寫作任務(wù)中選一項(xiàng)進(jìn)行寫作。作文形式給人眼前一亮的成覺，有勸導(dǎo)信，專欄投菘、講話璃，給了考生很大的發(fā)揮空間。從寫作內(nèi)容來(lái)看，此次作文的材料容易引發(fā)考生對(duì)人生的思考，具有較深刻的哲理意義。另外，題目還要求考生在理性思辨的基礎(chǔ)上，在文字中體現(xiàn)出文化內(nèi)涵和文學(xué)積累，這就對(duì)考生提出了更高的要求。也能激發(fā)考生的創(chuàng)作熱情。審題立意時(shí)，考生可以由物及人進(jìn)行分析，即由某一—事物具備的特點(diǎn)聯(lián)想到人所具備的特點(diǎn)?；o(wú)論開得早、開得久、開得遲，只要能教過(guò)漫長(zhǎng)的等待。積蓄足夠的力量，就可以綻放。以花喻人，人也一樣，無(wú)論你處在什么位置，只要通過(guò)自己的努力，同樣可以綻放出自己的人生光彩。命題者意在考查考生的概括能力和邏輯推理能力，此外，還考查考生對(duì)書信體、講話稿等應(yīng)用文體的寫作能力。【命題特點(diǎn)】從形式上來(lái)看，紹興近三年的中考題目基本上以材料作文為主。2019年的作文材料討論的焦點(diǎn)是蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著的三句話。2018年的作文材料由如今的青少年網(wǎng)癮問題出發(fā)，引導(dǎo)考生進(jìn)行思考。2017年的作文材料則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事情的開始和結(jié)果進(jìn)行辯證分析，思考并討論兩者關(guān)系。今年的題目要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，在三項(xiàng)任務(wù)中選一項(xiàng)進(jìn)行作文，考生有很大的發(fā)揮空間。從內(nèi)容上看，近三年的中考作文題都要求學(xué)生重視思辨能力的培養(yǎng)。2019年的作文材料引用了馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻的三句話，注重引導(dǎo)考生針對(duì)“他人說(shuō)”與“自己做”進(jìn)行思辨，關(guān)注考生精神上的成長(zhǎng)。2018年的材料中所述事件其實(shí)是當(dāng)今社會(huì)上青少年網(wǎng)癮問題的一個(gè)縮影，材料引導(dǎo)考生對(duì)網(wǎng)絡(luò)與親情進(jìn)行深人的思考，反思網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利弊。2017年的作文材料引用了朱兆瑞、叔本華、狄更斯的話，引導(dǎo)考生對(duì)事情的開始和結(jié)果兩者關(guān)系進(jìn)行辯證分析。2020年的作文材料在要求考生理性思辨的基礎(chǔ)上加上了文藝的元素，這就對(duì)考生提出了更高的要求，考生要在文字中體現(xiàn)深厚的文化內(nèi)涵與豐富的文學(xué)積累，激發(fā)了考生的創(chuàng)作熱情?！久麕燁}解】本文題的材料是個(gè)引子，也是個(gè)喻體，首先是用花園和花的比喻來(lái)做引子，從而得出一點(diǎn)感悟，最后由花寫人，我們?cè)撛鯓幼?？以花喻人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)生命都有不同的形態(tài)，存在即有自己的價(jià)值，不必自卑;每個(gè)人都有屬于自己的一片天空，應(yīng)該相信自己;每個(gè)人都有一個(gè)適合自己的位置，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀，正如李白所言：“天生我材必有用”;如果你是一粒向上的種子，只要找準(zhǔn)適合自己開放的季節(jié)，你會(huì)開放得無(wú)比絢麗。任務(wù)一是寫一封勸導(dǎo)表妹的書信，書信體的文章需要注意，應(yīng)當(dāng)以“第二人稱”、以對(duì)話的口吻來(lái)展開全文，并且寫信的目的是勸導(dǎo)。所以一定要針對(duì)表妹的困惑來(lái)進(jìn)行規(guī)勸和引導(dǎo)，在具體行文中可議論可抒情，也可通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，多手法、多角度切入，從而獲得好的勸導(dǎo)效果。整體而言，書信體的自主發(fā)揮空間比較大，需要學(xué)生富有豐富的想象能力，以及對(duì)自己生活的敏銳感知力和深刻的反省力。任務(wù)二是投稿，投稿的文章可以說(shuō)就是隨筆，雖然從投稿的雜志看，要注重“美”?！懊馈笨梢泽w現(xiàn)為詞句之美、情感之美、畫面之美、意境之美、精神之美、以及句式之美、結(jié)構(gòu)之美。在具體的行文中，需要特別注意語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。任務(wù)三是準(zhǔn)備一份國(guó)旗下講話的講稿，演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。寫作演講稿需要明確核心話題，緊緊圍繞話題分層次、多角度展開全文。演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。此外，還必須要注意到講話的情景，因?yàn)槭窃趪?guó)旗下的講話，所以文章的主題和立足點(diǎn)必須要適合國(guó)旗下這個(gè)場(chǎng)合。演講稿的內(nèi)容所體現(xiàn)的價(jià)值觀和價(jià)值取向，一定要積極，要符合青少年陽(yáng)光昂揚(yáng)的精神面貌?！緦懽魉悸贰拷衲甑淖魑呐c以往的命題有所不同，有三個(gè)任務(wù)可供考生選擇，考生可以根據(jù)自身情況，挑選自己擅長(zhǎng)的一個(gè)任務(wù)去完成作文。三個(gè)任務(wù)可以有以下立意：1．寫一封信勸導(dǎo)表妹：其一，可通過(guò)不同品種的花有不同的花期、不同的生長(zhǎng)規(guī)律的道理勸導(dǎo)表妹，要以每個(gè)人不同的速度獲得成長(zhǎng)，不應(yīng)對(duì)自己失去信心；其二，以不同的花有不同的特點(diǎn)為議論的側(cè)重點(diǎn)，告訴表妹要看到自身優(yōu)點(diǎn)，要自信成長(zhǎng)，向陽(yáng)而生。2．向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿：可以以具體的花作為寫作對(duì)象，講述花期不同的花生長(zhǎng)的過(guò)程、花開的狀態(tài)；也可以托物言志，寫作時(shí)著重討論不同的花被人類賦予的不同的品格、各自的優(yōu)點(diǎn)；再者可以以花喻人，將人的一生與花期聯(lián)系起來(lái)，寫出人生的絢爛需要通過(guò)個(gè)體積極努力的綻放體現(xiàn)出來(lái)，不同的個(gè)體要在各自的領(lǐng)域中去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。3．準(zhǔn)備一份國(guó)旗下講話的講稿：選擇以講稿方式來(lái)寫作的考生可以以花喻人，講述無(wú)論是開得早還是開得晚，都要努力綻放的道理?？梢鲎h論，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為世界增添色彩、增添芬芳，貢獻(xiàn)自己的一份力量?！緲?gòu)思角度提示】1、寫一封信勸導(dǎo)表妹。其一，可講述不同品種的花有不同的花期、不同的生長(zhǎng)規(guī)律的道理，以此勸導(dǎo)表妹一—每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣，各人有各人的成長(zhǎng)速度，因此不用為此感到焦慮;其二，以不同的花有不同的特點(diǎn)為議論的重點(diǎn)，告訴表妹要客觀看待自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信心。2、向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿?？梢酝形镅灾荆赜懻摬煌纳交ū蝗藗冑x予不同的品格;也可以將人的一生與花期聯(lián)系起來(lái)，不同的花有不同的花期，不同的人在各自的領(lǐng)域中也有不一樣的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。3、準(zhǔn)備一份國(guó)旗下講話的講稿?？梢詮摹盎ㄩ_有期”的角度切人，以花喻人，說(shuō)明無(wú)論是“開得早”還是“開得遲”，每個(gè)人都要努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道理;可從花有各自的特點(diǎn)引出議論的話題一每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為集體、社會(huì)、國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。【考場(chǎng)得失】此次作文，很多考生選擇了寫議論文、散文，且能夠以“花”貫穿文章始末，在抒情、議論上體現(xiàn)出了考生的文化底蘊(yùn)，但在語(yǔ)言的組織及內(nèi)容的安排上，那些文學(xué)素養(yǎng)低、文化底蘊(yùn)薄的考生，其作文稍顯遜色。部分考生缺少時(shí)鮮的論據(jù)，因此作文顯得論證無(wú)力。2020年浙江臺(tái)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）媽媽：“我朋友女兒通過(guò)鋼琴8級(jí)了，我們家孩子還彈不成調(diào)?！卑职郑骸拔彝聝鹤釉趫?bào)紙上發(fā)表文章了，我們家孩子的作文總寫不好?！焙⒆樱骸拔覅⒓雍侥１荣?，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎？”爸爸：“你就知道頂嘴，這次英語(yǔ)成績(jī)你又不如同桌?！焙⒆樱骸拔业臄?shù)學(xué)成績(jī)比他好啊！”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以抒發(fā)感想，要求立意自定，題目自擬，文體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字。不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。2020年浙江溫州中考作文題【作文原題】根據(jù)要求作文。（60分）筆記：指聽課、聽報(bào)告、讀書時(shí)所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導(dǎo)圖等方式。寫作對(duì)象寫作目的文本類型參考角度任務(wù)一班級(jí)同學(xué)分享敘事類做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、讀筆記的發(fā)現(xiàn)……任務(wù)二不愿做筆記的某同學(xué)說(shuō)服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對(duì)筆記的辯證思考……任務(wù)三剛進(jìn)入初中的弟弟提供信息說(shuō)明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區(qū)……【寫作提示】①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)。②明確寫作對(duì)象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度。③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作?！緦懽饕蟆竣僮詳M題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字2019年浙江杭州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺得，你首先得肯定自己?！薄懊總€(gè)人都希望被肯定，被人肯定增強(qiáng)信心；換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人?！薄瓣P(guān)鍵是這種肯定必須是真誠(chéng)的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)?！边@幾個(gè)同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇600至800字的文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見解。要求：1.題目自擬，問題自選（除詩(shī)歌外）；2.不得抄襲、套作3.不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！驹}特點(diǎn)】從前幾年的中考作文題來(lái)看，杭州中考作文題多以材料作文為主，除了2017年的“本來(lái)我可以____”屬于半命題作文，2018年、2016年、2015年的作文題均屬于材料作文，要求考生分別圍繞“麻煩你了”“自己來(lái)”“金克木的故事”來(lái)解讀材料?？傮w來(lái)說(shuō)，杭州卷近年來(lái)偏向材料作文，通過(guò)材料的解讀來(lái)關(guān)注考生的個(gè)體成長(zhǎng)和心理健康，有利于引導(dǎo)考生進(jìn)行自我反思。例如，2016年的“自己來(lái)”，2018年的“麻煩你了”，都是在圍繞考生個(gè)體設(shè)置題目，保證考生在寫作時(shí)都有事可敘，有理可議。在命題方向上，我們不難發(fā)現(xiàn)杭州卷更加注重關(guān)于容易被人們忽視的細(xì)節(jié)的選題。無(wú)論是2019年的“肯定自己和肯定別人”，還是2018年的“麻煩你了”，都要求考生關(guān)注細(xì)節(jié)和小事，在身邊的小事中發(fā)現(xiàn)被我們忘卻的優(yōu)秀品質(zhì)。材料作文的審題關(guān)鍵在于認(rèn)真解讀材料。通過(guò)對(duì)材料中幾位同學(xué)的談話進(jìn)行分析，我們能夠找到材料中的關(guān)鍵詞“肯定”，肯定自己、肯定別人，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)或者別人身上的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)就意味著找到了優(yōu)秀的品質(zhì)，就從“肯定”過(guò)渡到了“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓作文的思路更廣闊?？紙?chǎng)作文要寫出彩就要有獨(dú)特的思路，材料中給出的對(duì)話只是寫作方向，不可照抄這些對(duì)話?？忌鷳?yīng)該結(jié)合自己的生活實(shí)際選擇材料，把能體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的素材進(jìn)行合理的加工。例如，“我”正是因?yàn)榭隙藙e人，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，才改變了之前的看法；也可以從“我”不理解別人著筆，經(jīng)過(guò)換位思考后，“我”發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)秀品質(zhì)，并獲得了一定的教育意義。當(dāng)然，返璞歸真也是一種選材方式，這就需要我們留心觀察身邊的小事，在小事中找到可以寫作的素材，運(yùn)用以小見大的手法表現(xiàn)主題?？忌趯忣}的時(shí)候要抓住關(guān)鍵詞“肯定”進(jìn)行發(fā)散思考，由“肯定”想到“鼓舞”“贊揚(yáng)”等詞，這樣能讓我們選材的思路更加開闊，利用關(guān)鍵詞的延伸尋找合適的素材，進(jìn)而表達(dá)文章的中心：肯定別人、肯定自己。個(gè)人的感悟在文章中也應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才能保證文章敘議結(jié)合，更好地突出文章主題。【文題解讀】這段材料由三句話組成，內(nèi)容引自幾個(gè)同學(xué)的談話。第一句話核心詞是“肯定自己”，就是指“要自信”“要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)”，要悅納自己；第二句話，具有思辨性，強(qiáng)調(diào)了“被認(rèn)可、被欣賞”是一個(gè)人的內(nèi)在需要，我們渴望被肯定的同時(shí)，不要忘了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，給予別人鼓勵(lì)，這樣才能很好地與人相處；第三句話表達(dá)的是肯定別人不是虛情假意、曲意奉承，而是發(fā)自內(nèi)心、充滿善意的肯定。寫這個(gè)題目，考生只需抓住材料中的關(guān)鍵詞“肯定”即可。在寫作過(guò)程中，可取一個(gè)吸引人的題目，并在文中抒發(fā)對(duì)“肯定”的真切體驗(yàn)和思考感悟?！窘馕觥窟@是一道材料作文。第一句，這里的“同學(xué)”有泛指的意味，是同學(xué)，是朋友，是老師也可以是家人。第二句緊呈第一句，解釋希望被人肯定的原因。第三句告訴同學(xué)們肯定他人不是廉價(jià)的贊賞，或毫無(wú)價(jià)值的評(píng)價(jià)，一切都要出自真誠(chéng)，指向他人的“閃光點(diǎn)”這么說(shuō)來(lái)，這次寫作大體有三類話題可以選擇：一、自己被別人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。確定好主題后，選擇材料，文章中要通過(guò)事例來(lái)突出“肯定”的意義，而不能只流于話題本身的敘述與闡釋。這樣才能凸顯寫作思維水平。【思路要點(diǎn)】1．被忽視的美德我們一直呼吁在生活中要有美德，卻往往忽視了自身的美德才是最應(yīng)該被重視的。在與別人交談的時(shí)候，“我”時(shí)常打斷別人講話，一直以來(lái)并沒有覺得有什么不妥，直到看到一篇教人如何與別人交流的文章：文中談到應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取別人的意見，不要隨意打斷別人說(shuō)話?！拔摇边@才感悟到，原來(lái)自已一直忽略了自身的美德。2.“我”能行小時(shí)候看到小朋友們騎自行車，“我”非常美慕，就求著家人給自己也買一輛。可“我”在學(xué)自行車的時(shí)候并不順利，正想放棄的時(shí)候，看到一位腳有殘疾的大哥哥正慢慢地練習(xí)騎車。爸爸借此機(jī)會(huì)教育“我”：要相信自己，遇事不要輕易放棄，才會(huì)取得成功?！拔摇闭{(diào)整好心態(tài)，經(jīng)過(guò)一番刻苦的練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了騎車。3．媽媽的肯定“我”剛學(xué)畫畫的時(shí)候，畫得并不好，有時(shí)候自已都覺得不滿意。可是媽媽毎次都說(shuō)“我”的畫比上次有進(jìn)步了，還以各種方式勵(lì)“我”?！拔摇睗u漸地喜歡上了畫畫，也終于畫出了今人滿意的作品。后來(lái)“我”オ知道，媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)“我”的夸贊，是為了激發(fā)“我”在繪畫上的興趣。正是這種肯定和激勵(lì)讓“我”愛上了繪畫，并有所成績(jī)。4.“我”終于理解了父母每次成績(jī)下降的時(shí)候，父母都會(huì)劈頭蓋臉地批評(píng)“我”，因此“我”以為父母并不愛“我”，只關(guān)注“我””的學(xué)習(xí)。后來(lái)，“我”偶然聽到父母的談話才知道，其實(shí)他們一直都很關(guān)心“我”，只是“我”沒有從他們的角度去考慮，體會(huì)不到他們望子成龍的迫切心情。正是換位思考讓“我”感受到了父母的愛，也學(xué)會(huì)了感恩。5．那彎腰的瞬間班上有一位同學(xué)的成績(jī)一直不理想，再加上性格內(nèi)向的原因，同學(xué)們大多不愿意與他交往。有一次，“我”看到臺(tái)階上有一個(gè)塑料袋，前面的同學(xué)直接從上面踩過(guò)去了，而那位同學(xué)卻彎下腰，將塑料袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。后來(lái)，“我”還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常將校園的垃圾撿起來(lái)，久而久之，意識(shí)到他為撿垃圾而彎腰的瞬間很美。很多時(shí)候，我們只在意別人的不足，卻忘記了去肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。2019年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）讀者是一個(gè)美好的身份。然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的?！車?guó)平以上文字，引發(fā)了你那些感悟與思考：請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！驹}特點(diǎn)】與浙江省其他地市一樣，2019年湖州中考作文考查了材料作文。作文題的材料引用了周國(guó)平的一句話，主題是閱讀，與部編教材提倡多讀書的理念相吻合，旨在引導(dǎo)考牛審視和思考自己的閱讀經(jīng)歷與閱讀感悟。這道作文題的材料字?jǐn)?shù)不多，但內(nèi)涵非常深刻。材料以“然而”將兩句話分為兩個(gè)層面。第一個(gè)層面，指出讀者是幸福的：讀者在閱讀中得到美好的體驗(yàn)，獲得精神給養(yǎng)。第二個(gè)層面，引導(dǎo)考生思考怎樣才能算是一名讀者的問題。當(dāng)然，回答的角度是多方面的，“讀書的范疇”“讀書的方法”“讀書的效果”等都可以回答這個(gè)問題。綜合材料的兩個(gè)層面看，材料為考生提供了思考的空間，也為考生的寫作提供了方向。應(yīng)該說(shuō)，材料指向了“深閱讀”與“淺閱讀”的不同：指向了“有品位的閱讀”與“消遣性的閱讀”的區(qū)別；也指向了“選擇性閱讀”與“盲目性閱讀”的差別，等等?？忌趯懽鲿r(shí)，可以從其中一個(gè)方面來(lái)立意，也可將兩者結(jié)合起來(lái)辯證地闡釋。當(dāng)然，對(duì)“讀者”的外延還可進(jìn)一步延伸，讀者不僅可以讀“有字之書”，還可以讀“無(wú)字之書”——人間親情、生活百態(tài)、大千社會(huì)都可以成為閱讀之“書”，只要用心、深人地“讀”，就能在閱讀中遇見一個(gè)更好的自己。【解析】本題為材料作文?！白x者是一個(gè)美好的身份。然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的。”的言外之意是，只有真正的閱讀經(jīng)典書籍，認(rèn)真?zhèn)鹘y(tǒng)文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)的人才是真正的讀者。學(xué)生可以結(jié)合如何閱讀經(jīng)典，閱讀經(jīng)典的意義，享受經(jīng)典閱讀等角度擬題，立意?？梢詫懹洈⑽模洈⒆约涸跁袝?huì)遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武裝自己，做一名真正的讀者的過(guò)程。也可以寫議論文，針對(duì)閱讀亂象，提出觀點(diǎn)，通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式，進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論（應(yīng)具有正能量）?！军c(diǎn)撥】寫好材料作文應(yīng)注意：（1）把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對(duì)主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。（2）選擇恰當(dāng)角度。對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。（3）發(fā)散思維，打開思路。對(duì)材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了?！舅悸芬c(diǎn)】1．擇選精要，得真諦，從選擇讀物角度立意跟風(fēng)閱讀暢銷書、時(shí)尚讀物，或是盲目相信網(wǎng)絡(luò)的宣傳文章，如此風(fēng)氣在當(dāng)下實(shí)為常見，作為讀者，該有甄別的意識(shí)，該有屬于自己的閱讀態(tài)度。對(duì)閱讀的對(duì)象有講究、有取舎，如此才能提升自己的品位，使靈魂足夠豐富和深刻。考生可記敘選擇讀物的過(guò)程，體現(xiàn)作為一個(gè)讀者的閱讀品味。2．讀書學(xué)道，悟良知，從閱讀的境界立意讀一本好書，是與文字、作者、心靈的對(duì)話。與作者精神相契合，領(lǐng)悟作品真諦，獲得精神啟迪，這便是一個(gè)讀者該有的姿態(tài)。人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，讀書就是享用這些成果并把它們化為已有的過(guò)程?？忌梢圆捎糜洈⒌姆绞?，講述自己某次閱讀的經(jīng)歷，抑或是常讀常新的經(jīng)歷，書寫作為讀者的美好。3．拓展內(nèi)涵，重深度，從生活態(tài)度角度立意拓展“讀物”與“閱讀”的內(nèi)涵。此處的“讀物”可以是紛繁的社會(huì)，可以是豐富的生活。此處的“閱讀”可以是一種經(jīng)歷，也可是一種體驗(yàn)。認(rèn)真生活、認(rèn)真經(jīng)歷オ可謂是一位好讀者，考生可以記敘自己閱讀人生這部書的經(jīng)歷、收獲、啟迪。2019年浙江嘉興舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。研學(xué)或許帶給你全新的體驗(yàn)，或許引發(fā)你深層的思考，或許給予你更多的期待。請(qǐng)從下面三個(gè)寫作思路中任選一個(gè)作文。(1）從經(jīng)歷過(guò)的研學(xué)活動(dòng)中，選取在“創(chuàng)造性解決問題”方面對(duì)你產(chǎn)生深刻影響的事件，寫一篇記敘文。(2）你夢(mèng)想過(guò)到海底、地心、太空等地方研學(xué)嗎？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，編寫一個(gè)引人入勝的故事。(3）有人說(shuō)，研學(xué)就是旅行；有人說(shuō)，研學(xué)就是學(xué)習(xí)。你是怎么認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)自選角度寫一篇議論文。要求：(1）題目自擬，立意自定。(2）選擇合適的表達(dá)方式。(3）不少于600字。(4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。【原題特點(diǎn)】2019年嘉興中考作文命題圍繞“研學(xué)”設(shè)置了三道作文題：一道為記敘文，一道為想象作文，一道為議論文。三選一模式給考生充分選擇的空間，滿足不同層次考生的需求，鼓勵(lì)考生寫出自己獨(dú)特的看法，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，充分展示自己的寫作水平。三道作文題都緊扣了時(shí)代脈搏，貼近考生實(shí)際生活，引導(dǎo)考生多角度觀察生活，注重培養(yǎng)考生的形象思維、理性思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，以及思辨能力。題目一要求寫記敘文，寫作時(shí)要注意題目中“創(chuàng)造性地解決問題”這一限制，即寫作的時(shí)候要聚焦于研學(xué)過(guò)程中解決問題的過(guò)程，以及該事件對(duì)“我”的深刻影響。集中筆墨記敘“問題”的前因后果。題目二要求考生發(fā)揮想象編寫一個(gè)故事。文章的想象要合理，符合研學(xué)的主題，完整地記敘研學(xué)的過(guò)程。故事情節(jié)、細(xì)節(jié)要符合背景（地心、海底、太空等）的特點(diǎn)。同時(shí)注意要有重點(diǎn)地?cái)⒄f(shuō)，避免流水賬。題目三是寫議論文。作文時(shí)要做到觀點(diǎn)鮮明，可以在“研學(xué)就是旅行”“研學(xué)就是學(xué)習(xí)”兩種觀點(diǎn)中選一種，也可以兩種觀點(diǎn)都贊同。論證觀點(diǎn)時(shí)做到說(shuō)理透徹，注意聯(lián)系實(shí)際，從不同的角度分析論證。以上三道題，考生可以根據(jù)自己平時(shí)的寫作喜好和優(yōu)勢(shì)，選擇最拿手的文體來(lái)作文。注意寫作時(shí)文體特征要明顯，若作文寫出來(lái)“四不像”，就很難拿高分了?！舅悸芬c(diǎn)】題目一1．相信自己是好樣的同學(xué)小禾很自卑，總感覺自己這不行，那也不行。同學(xué)們?yōu)榱藥椭朔员暗男睦?，在研學(xué)過(guò)程中，有意創(chuàng)造一些條件，讓他在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得很出色，增強(qiáng)了他的自信心。2．科技引領(lǐng)學(xué)習(xí)可以記敘某一次參觀古跡研學(xué)，同學(xué)們看到了古跡上有一副對(duì)聯(lián)，大家都不是很理解。為了解決這個(gè)問題，大家去問了老師，問了工作人員，然而都沒有得到滿意的答案。于是大家想到了去瀏覽景點(diǎn)的電子書籍介紹。最終在電子書籍里了解到很多關(guān)于這副對(duì)聯(lián)的故事和知識(shí)。3.眾人拾柴火焰高在研學(xué)過(guò)程中，班級(jí)分成幾個(gè)小組，毎個(gè)小組都要表演一個(gè)特別的節(jié)目。你們小組的成員一起出謀劃策，想了一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目，在不斷的否定中，想出了一個(gè)富有創(chuàng)意的節(jié)目，最終表演獲得了全班同學(xué)的高度贊揚(yáng)。題目二1．智能生活，無(wú)限可能想象去月球拜訪牛郎和織女。到牛郎織女家做客，與他們對(duì)話，了解他們的生活。牛郎織女也都用上了智能手機(jī)、智能家居，科技的飛速發(fā)展，讓許多不可能正在成為可能。2．海底資源，前景無(wú)限想象去海底研學(xué)，看到海底有各種各樣的豐富資源，想象如何利用海底資源為人類服務(wù)，想象如何開發(fā)海底旅游業(yè)，等等。3．探索地底，奧秘?zé)o窮想象從地面去地心的研學(xué)歷程。編寫沿途看到的不同地層的特征和不同的物質(zhì)，向人們揭秘地心深處的奧秘。題目三1．研學(xué)就是旅行研學(xué)就是要走出課堂，走出校園，融入大自然。研學(xué)就是一場(chǎng)心靈的旅行，研學(xué)就是收獲旅行中的見聞?？梢粤信e幾個(gè)到某個(gè)國(guó)家、某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)的例子，進(jìn)行論證闡述。2．研學(xué)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在?？梢詮男?nèi)和校外兩個(gè)方面論證：校內(nèi)的研學(xué)，如小組合作探究、主題性教育活動(dòng)等；校外的研學(xué)，如外出參觀、實(shí)踐活動(dòng)等。研學(xué)不管在校內(nèi)，還是在校外，只要有益于學(xué)生增長(zhǎng)見聞，拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)就始終伴隨著我們。3．研學(xué)既是旅行也是學(xué)習(xí)研學(xué)是把旅行和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)，在外出旅行的過(guò)程中，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了知識(shí)。研學(xué)就是要走出校門，行走在路上；研學(xué)是行走的課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)和能力。2019年浙江金華麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适拢梢允惆l(fā)情感，可以發(fā)表見解。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【原題特點(diǎn)】2019年金華市中考作文題以漫畫＋提示語(yǔ)的圖文結(jié)合為命題模式。材料提供了一組漫畫，審題的重點(diǎn)在于四幅圖中的文字：“人要想學(xué)會(huì)飛”“就必須先學(xué)會(huì)站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！”其中的關(guān)鍵詞“飛”，我們可以理解為“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、達(dá)成目標(biāo)”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”則可解釋成“為夢(mèng)想付出行動(dòng)”“只有腳踏實(shí)地的追求才能夢(mèng)想成真”。這組漫畫考查了考生的思辨能力以及對(duì)生活、人生的思考和感悟能力。結(jié)合漫畫，我們?cè)賮?lái)看提示語(yǔ)“這組漫畫，喚醒了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想或思考”，引導(dǎo)考生結(jié)合自己的回憶、生活經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等，圍繞“夢(mèng)想和行動(dòng)”“過(guò)程和結(jié)果”發(fā)表自己的看法。總體來(lái)說(shuō)，這道作文題的閱讀和審題都沒有太大的難度?？忌鼙容^容易地找到寫作的方向和角度，每個(gè)人都能有事可寫，有理可說(shuō)，有感可發(fā)。加上“可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見解”“文體自選”的作文要求，為考生的寫作提供了更大的發(fā)揮空間，考生可以選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，或記敘或抒情或議論?！痉治觥窟@是一道材料作文。要仔細(xì)觀察畫作，準(zhǔn)確深入理解說(shuō)明性語(yǔ)言，綜合畫面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，理解寓意，可進(jìn)行類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過(guò)程。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。四幅圖的四句話分別是“人要想學(xué)會(huì)飛”，“就必須先學(xué)會(huì)站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛”?！叭艘雽W(xué)會(huì)飛”只是比喻的說(shuō)法，換言之就是進(jìn)步、成功、實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)等，因此可以提煉的作文主題包括：打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、一步一步來(lái)、循序漸進(jìn)才能進(jìn)步、基礎(chǔ)最重要等，反之違背規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)則會(huì)欲速則不達(dá)，造成失敗的后果。作文體裁包括記敘文、感悟哲理類散文、議論文，結(jié)合漫畫寓意確立主旨或中心論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)材料作文?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道材料作文。漫畫常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。重點(diǎn)在于“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛”這句話。寫記敘文以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。當(dāng)然，夾敘夾議的方式也可?？刹捎靡孕∫姶蟮膶懽魇址ā懽h論文首先提煉觀點(diǎn)，可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意，最好是對(duì)事物的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析，進(jìn)行辯證的立意，這樣文章會(huì)顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問題?！緦忣}立意】這是一篇材料作文。解題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，從中提煉出自己作文的主旨來(lái)。本題中給出的材料是一則漫畫。根據(jù)漫畫中的文字可知，人只有經(jīng)歷了站立、行走、奔跑和攀登，才能學(xué)會(huì)飛翔。因?yàn)榍罢呤呛笳叩幕A(chǔ)。從中可得出主旨：只有打好基礎(chǔ)，才能獲得成功。以此為主旨，寫人記事，議論說(shuō)理均可，前者以情動(dòng)人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物?！緦懽魉悸贰课捏w選擇議論文。擬題為：打好基礎(chǔ)最重要，并以之做為中心論點(diǎn)。首段以一個(gè)小故事引出中心論點(diǎn)，并激發(fā)讀者閱讀興趣。主體部分則展開論述，可采用舉例論證，道理論證，列舉古今中外的名人事例或名人名言，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出熱情有力的號(hào)召。這是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理有力的議論文，文首用一個(gè)小故事引出了中心論點(diǎn)，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分主要采用舉例論證的論證方法，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出了結(jié)論。全文論證有理有據(jù)，語(yǔ)言大氣磅礴，有著極強(qiáng)的說(shuō)服力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，試題采用題圖文相結(jié)合的形式。題目給出四幅漫畫，其內(nèi)容依次是：“人要想學(xué)會(huì)飛”“就必學(xué)先學(xué)會(huì)站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！”從內(nèi)容上看，這里“飛”的深層含義就是“夢(mèng)想、目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深層含義，就是一步一步由易到難的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。由此可知，材料所闡釋核心是“夢(mèng)想”與“行動(dòng)”的關(guān)系——有夢(mèng)想不行動(dòng)只能是空想；有夢(mèng)想有行動(dòng)才會(huì)“夢(mèng)想成真”。生活中，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，都想能夠“飛”起來(lái)。如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，則是本文寫作的一個(gè)重要內(nèi)容。體裁上看，可敘寫一個(gè)故事，抒寫自己的情感體驗(yàn)或認(rèn)知；可以闡述“夢(mèng)想”與“行動(dòng)”的關(guān)系，發(fā)表自己的看法。選擇自己最能駕馭的體裁作文?！舅悸芬c(diǎn)】1．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要行動(dòng)幾乎每個(gè)人都有自已的夢(mèng)想，但是現(xiàn)實(shí)中，真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人并不多見。因?yàn)楹芏嗳硕纪Ａ粼凇跋搿钡碾A段。只有夢(mèng)想，不去行動(dòng)，那只能是“空想”。只有實(shí)踐才能成就夢(mèng)想，心懷夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，最后才能展翅高飛。2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要?dú)v練“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”追求夢(mèng)想的道路總是充滿荊辣和磨礪。正如學(xué)會(huì)“飛”之前，先要經(jīng)歷“站立”“行走”“奔跑”“攀登”這個(gè)由易到難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)肆跤、受傷、疲憊、遭遇失敗………只有全力以赴、腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要積累夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間往往有很遠(yuǎn)的距離，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是漫長(zhǎng)的?！安环e跬步，無(wú)以至千里?！蔽覀?yōu)樽非髩?mèng)想而踏出的毎一步都是有意義的，一步一步地努力，意味著離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的目標(biāo)越來(lái)越近。4．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持追求夢(mèng)想的道路上沒有捷徑，沒有人能夠一蹴而就。投機(jī)取巧的人想方設(shè)法尋求的“捷徑”，其實(shí)是走上了偏離主道的岔路，離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。2019年浙江寧波中考作文題【作文原題】按要求寫作。(60分）學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)家鄉(xiāng)”專刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見下表），請(qǐng)你寫一篇文章投稿。欄目?jī)?nèi)容舉例家鄉(xiāng)風(fēng)味寧波湯圓、紅青咸蟹……家鄉(xiāng)風(fēng)光四明山、東錢湖……家鄉(xiāng)風(fēng)俗鬧元宵、過(guò)端午……家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身、垃圾分類……要求：(1）任選一個(gè)角度，可記敘，可議論，可說(shuō)明……(2）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字；(3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！驹}特點(diǎn)】寧波中考作文連續(xù)七年使用全命題形式后，2019年改為由材料引導(dǎo)的話題作文命題形式。而且，常見的話題作文命題，以單純的詞或短語(yǔ)給定寫作范圍，本題卻打破這一慣常命題模式，除“話說(shuō)家鄉(xiāng)”的總話題外，還給定了四個(gè)話題分支，既起到引導(dǎo)考生寫作思維的作用，也對(duì)考生的寫作話題進(jìn)行了限制，完美地將話題和材料融為一體。2019年寧波卷中考作文題的審題難度不大，從導(dǎo)引內(nèi)容來(lái)看，其寫作目的是為四個(gè)欄目投稿，因此，最大的審題誤區(qū)應(yīng)是將四個(gè)欄目的內(nèi)容混在一起寫。當(dāng)然，并非完全不能將四者混合起來(lái)寫，但必須以其中一個(gè)話題為主。另外，不可直接以“話說(shuō)家鄉(xiāng)”為題寫作。四個(gè)欄目均有“內(nèi)容舉例”，考生審題時(shí)不可受其限制，要力求尋找例子外的素材。好的立意講求思辨與深度，“話說(shuō)家鄉(xiāng)”一題看似難以將立意推向高遠(yuǎn)，但只要把握好由實(shí)入虛的寫作方法，就不難寫出立意深刻的佳作。本題要求考生寫“家鄉(xiāng)”，最適合將立意推向文化層面，即以飲食文化、景觀文化、民俗文化等為提升立意的基點(diǎn)，表達(dá)對(duì)其體現(xiàn)的家鄉(xiāng)人民智慧的思考、對(duì)某一民俗現(xiàn)象所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)民特質(zhì)的思考等。【真題解讀】2019年浙江寧波卷的中考作文題一改近幾年全命題作文的形式，通過(guò)設(shè)置為“學(xué)校文學(xué)社”的“話說(shuō)家鄉(xiāng)”專刊中的“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目投稿的情境，讓考生在此情境下任選角度自命題作文。這樣的命題方式從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了作文要服務(wù)于生活的要旨，具有鮮明的導(dǎo)向性。另外，2019年浙江寧波卷的中考作文題入題角度廣泛，表達(dá)方式及文體（詩(shī)歌除外）都可以自主選擇。這些都有助于考生寫出能體現(xiàn)自己最高水平的考場(chǎng)佳作。該作文題在審題上沒有設(shè)置過(guò)多的障礙，但考生要注意以下三個(gè)方面：一是要選好角度，突出主旨。要能在四個(gè)備選角度中選擇最適合自己寫作的一個(gè)角度。也就是說(shuō)，自己對(duì)哪個(gè)角度最為了解，認(rèn)識(shí)或感受最為深，就從哪個(gè)角度落筆。同時(shí)，不管選擇的是哪一個(gè)角度，都要注意突出主旨，即在作文中要運(yùn)用最能體現(xiàn)主旨的材料，對(duì)與主旨無(wú)關(guān)的材料，要敢于割舍。二是要從細(xì)處著筆，切忌空泛。如從“家鄉(xiāng)風(fēng)味”的角度入題作文，我們就可以圍繞一個(gè)或幾個(gè)極具家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃（或特色水果）來(lái)寫。比如，可以先談?wù)勁c某小吃（或特色水果）有關(guān)的歷史典故、名人逸事，再談?wù)勂渲谱鳎ㄉL(zhǎng)）過(guò)程、色澤、口感，最后談?wù)勂鋵?duì)人體的保健作用。這樣寫出來(lái)的作文言之有物，具有真實(shí)感，能避免泛泛而談。三是要打磨亮點(diǎn)，吸引讀者?？紙?chǎng)作文最忌諱的是平平淡淡，毫無(wú)亮點(diǎn)。因而，考生一定要讓自己的作文有吸引讀者的亮點(diǎn)。如擬一個(gè)醒目的標(biāo)題，設(shè)計(jì)一個(gè)讓讀者眼前一亮的開篇，或者打造一個(gè)具有藝術(shù)美感的結(jié)尾，等等。打磨亮點(diǎn)可以從多個(gè)方面去嘗試，只要能讓作文出彩，就可以大膽創(chuàng)新?！舅悸芬c(diǎn)】1．對(duì)特色美食的思考寫一篇議論文，選取一種富有寧波特色的美食（如臭莧菜），通過(guò)寫它從不可上宴席到成為宴席上的佳肴的過(guò)程，表現(xiàn)飲食文化返璞歸真的主題。2．不僅僅是青瓷碎片寫一篇情理相生的抒情散文。以上林湖越窯遺址的游賞為主線，通過(guò)描繪景物引出寫作主體——青瓷碎片，抒發(fā)對(duì)青瓷碎片所蘊(yùn)藏的古人智慧的禮贊。3．看戲?qū)懸黄⒗碛谑碌挠洈⑿陨⑽摹Ｍㄟ^(guò)敘寫一次看戲經(jīng)歷，