課題：制作“火箭”提供者：?jiǎn)挝唬航虒W(xué)內(nèi)容分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作“火箭”。（2）本節(jié)課主要介紹了水和空氣可以產(chǎn)生反沖力、如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究反沖力的作用、基于所學(xué)知識(shí)提出設(shè)計(jì)方案，并將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型等知識(shí)點(diǎn)。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解反沖力的概念及其在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“火箭”模型，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還能認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)需求之間的關(guān)系，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)觀念：理解水和空氣能夠產(chǎn)生反沖力的基本原理，并能解釋反沖力在生活中的應(yīng)用。（2）科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，能夠提出合理的假設(shè)，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反沖力的作用。（3）探究實(shí)踐：能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)并制作一個(gè)利用反沖力驅(qū)動(dòng)的“火箭”模型，體現(xiàn)創(chuàng)新思維。（4）態(tài)度責(zé)任：在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，表現(xiàn)出積極探究的態(tài)度，愿意接受他人的合理建議，反思并改進(jìn)作品。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、設(shè)計(jì)法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（1）理解反沖力的原理及其在火箭飛行中的應(yīng)用，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析水和空氣產(chǎn)生的反沖現(xiàn)象。（2）基于反沖力原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“火箭”模型，體現(xiàn)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出工程任務(wù)及要求回顧并聚焦問(wèn)題提問(wèn)：在上節(jié)課中，我們對(duì)飛行器進(jìn)行了深入的探討。大家有沒(méi)有什么收獲？你們認(rèn)識(shí)了哪些飛行器，又了解了關(guān)于飛行器的哪些知識(shí)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我們認(rèn)識(shí)了熱氣球、飛機(jī)、火箭和人造地球衛(wèi)星等多種飛行器。生：我知道火箭的動(dòng)力來(lái)自尾部噴射高速氣流而產(chǎn)生的反沖力。生：飛機(jī)機(jī)翼的設(shè)計(jì)是受到鳥(niǎo)類翅膀形狀的啟發(fā)，機(jī)身也模仿了鳥(niǎo)的身體形態(tài)。討論：同學(xué)們的回答非常精彩，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。為了探索神秘的宇宙空間，人類不斷設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各類飛行器。如果你們想遨游太空，會(huì)選擇哪種飛行器呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我查了一些資料，目前熱氣球最高飛行記錄是21千米，而進(jìn)入太空需要至少110千米的高度。因此，我們需要使用火箭來(lái)離開(kāi)地球，遨游太空。生：太空是真空環(huán)境，沒(méi)有空氣提供動(dòng)力，所以像熱氣球和飛機(jī)這樣的飛行器無(wú)法在太空中飛行。而火箭依靠尾部噴射熱氣流產(chǎn)生的反沖力，即使在真空環(huán)境中也能產(chǎn)生動(dòng)力。生：我還了解到，第一宇宙速度是7.9公里/秒，第二宇宙速度是11.2公里/秒。無(wú)論是人造地球衛(wèi)星還是太空飛船，都需要借助火箭的力量才能飛入太空。交流：同學(xué)們通過(guò)課外學(xué)習(xí)擴(kuò)展了知識(shí)面，這種求知欲令人贊賞。既然大家都選擇了火箭作為遨游太空的工具，今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“火箭”，首先探究火箭的飛行動(dòng)力——反沖力。二、探究反沖力思考“火箭”的動(dòng)力提問(wèn)：剛才有同學(xué)提到火箭的飛行動(dòng)力來(lái)自于尾部點(diǎn)燃燃料后噴射熱氣流產(chǎn)生的反沖力。那么，什么是反沖力？請(qǐng)想想生活中有哪些反沖現(xiàn)象的例子？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：比如沒(méi)扎緊的氣球一松手會(huì)亂飛，這就是一種反沖現(xiàn)象。生：我看見(jiàn)過(guò)做爆米花的時(shí)候，腳一踩，爆米花就飛出來(lái)了，這也是反沖現(xiàn)象。交流：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。接下來(lái)我們一起通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究反沖力。請(qǐng)注意，同學(xué)們不要自己操作，由老師演示。(1)實(shí)驗(yàn)一：水的反沖力（教師演示實(shí)驗(yàn)）取一個(gè)裝滿水的塑料瓶，在底部用錐子扎一個(gè)小孔，然后將瓶子懸掛在架子上，讓水流出來(lái)。提問(wèn)：你們看到了什么現(xiàn)象？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：有水從瓶子中流出來(lái)，原本靜止的瓶子開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。追問(wèn)：你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我看到瓶子一直在順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。生：我發(fā)現(xiàn)水流出來(lái)的方向與錐子扎進(jìn)去的方向相反。提問(wèn)：塑料瓶是靠什么力量動(dòng)起來(lái)的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：靠水，水能夠產(chǎn)生反沖力。生：塑料瓶是靠水流出來(lái)的力量動(dòng)起來(lái)的。交流：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，分析得也非常合理。水的流動(dòng)產(chǎn)生了反沖力。接下來(lái)我們?cè)倏戳硪粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。(2)實(shí)驗(yàn)二：空氣的反沖力（教師演示實(shí)驗(yàn)）用氣球吹滿氣，然后迅速松開(kāi)氣球口，讓氣球沿著一條直線運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：你們看到了什么現(xiàn)象？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：氣球里的空氣噴出來(lái)，氣球沿著線一下就從低處到高處。生：氣球變癟了，氣球的運(yùn)動(dòng)方向與空氣噴出的方向相反。提問(wèn)：氣球是靠什么力量動(dòng)起來(lái)的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：氣球是靠空氣噴出來(lái)的力量，向相反的方向動(dòng)起來(lái)的，所以空氣也能產(chǎn)生反沖力。交流：空氣的流動(dòng)同樣產(chǎn)生了反沖力。(3)討論討論：通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到了什么？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：氣球?qū)嶒?yàn)中，氣球沿著線運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有亂飛，說(shuō)明制作火箭時(shí)要控制好飛行方向。生：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的瓶子里都有壓力，我認(rèn)為火箭也需要一定的壓力。而且水和空氣都是從小口噴射出來(lái)的，所以火箭的噴射口應(yīng)該設(shè)計(jì)得小一些。生：雖然我們不能實(shí)際利用燃料發(fā)射火箭，但可以模擬火箭發(fā)射原理，利用水或空氣產(chǎn)生的反沖力來(lái)制造火箭。三、選擇一種動(dòng)力，設(shè)計(jì)一個(gè)“火箭”設(shè)計(jì)“火箭”(1)討論動(dòng)力來(lái)源討論：既然我們選擇火箭作為遨游太空的工具，那它必須飛得很高很遠(yuǎn)才行。你們打算用什么作為“火箭”的動(dòng)力呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我覺(jué)得可以用空氣產(chǎn)生的反沖力作為“火箭”的動(dòng)力。記得有一次，我使勁擰空的礦泉水瓶，然后松開(kāi)瓶蓋，瓶蓋砰的一下飛出去了。生：我覺(jué)得可以用水平產(chǎn)生的反沖力作為“火箭”的動(dòng)力。我之前在海邊見(jiàn)過(guò)一種叫“水上飛行器”的裝置，能把人帶到海面上，說(shuō)明水能產(chǎn)生很大的力量，能讓“火箭”飛得很高。生：我覺(jué)得可以同時(shí)用水和空氣作為“火箭”的動(dòng)力，這樣既有空氣的速度，又有水的力量。因?yàn)橛幸淮挝沂箘艙u晃汽水瓶，然后打開(kāi)，飲料被里面的氣頂了出來(lái)。交流：同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)提供了很多思路。那我們就選擇水和空氣作為火箭的動(dòng)力吧！(2)分析火箭結(jié)構(gòu)（展示圖片）提問(wèn)：確定好火箭的動(dòng)力來(lái)源后，讓我們?cè)賮?lái)觀察火箭的外形特點(diǎn)。世界上有很多不同外形的火箭，它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：它們都有一個(gè)尖尖的頭。生：整體形狀很長(zhǎng)，底部有幾個(gè)小三角。生：每個(gè)火箭都有架子，不能自己立起來(lái)。交流：同學(xué)們描述的結(jié)構(gòu)其實(shí)都有專門的名字，分別是“整流罩”、“箭體”、“尾翼”以及“發(fā)射架”。(3)自主設(shè)計(jì)討論：根據(jù)火箭各個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我們?cè)撌褂迷鯓拥牟牧蟻?lái)制作呢？（展示圖片）【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我覺(jué)得“整流罩”不能太硬，掉下來(lái)容易砸到別人，所以可以用泡沫或超輕粘土來(lái)制作。生：我覺(jué)得“箭體”可以用塑料瓶，很好找到。提醒大家，收集的飲料瓶里面可能很黏，要先清洗干凈。生：我想不通，水可以放到瓶子里，但空氣怎么放進(jìn)去呢？交流：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)給氣球打氣的氣針嗎？我們可以試著把瓶口塞住，再插入一個(gè)氣針，用它來(lái)給火箭打氣?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我見(jiàn)過(guò)，這個(gè)在雜貨店就有。我想把它扎在橡皮上，保證不漏氣。生：我也見(jiàn)過(guò)，我家的打氣筒就帶這種氣針。我覺(jué)得用超輕粘土也可以保證不漏氣。討論：其他結(jié)構(gòu)你想使用怎樣的材料呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：我覺(jué)得“尾翼”要用硬一些的卡片，可以是塑料片或名片