人美版美術(shù)小學(xué)一年級下冊全冊教案

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它關(guān)

于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，

是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行親養(yǎng)教育的美術(shù)課程實(shí)險教可。

本教材以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動身點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有樂

趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動爽朗地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和美術(shù)實(shí)踐能力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及周圍容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、

自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：

會試不同工具，用周圍容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組

合和裝飾，體臉設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：

現(xiàn)賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探究方面：

采納造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種有味的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

2、鼓舞兒童用繪畫和制昨等形式，表達(dá)自己對事物的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)他們形象經(jīng)歷

力和想象力。

3、教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，經(jīng)歷畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等差不多的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛摸索的良好適應(yīng)。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周觀賞《冬日戲嬰圖》

第二周《畫自己》長呀長

第三周太陽

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想______________________________________________________________

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我喜愛的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們周圍的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

教材分析

教材分析：

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和

愛好與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積存和體驗(yàn)；以

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn)，注重藝術(shù)能力進(jìn)展和審美樂趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計

中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生緊密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意

單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)支點(diǎn)、重點(diǎn):

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)芻的心理和認(rèn)識進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)青年

兒童的爽朗、朝氣和對藝術(shù)的向往與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的登加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受：啟發(fā)學(xué)生感受

并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體臉生活的樂趣；關(guān)心學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；

了解差不多美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，進(jìn)展學(xué)生的

空間知覺能力、形象經(jīng)歷能力、形象經(jīng)歷能力和制造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與觀賞、繪畫、繪畫制作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體會：在美

術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培

賽學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成差不多的美術(shù)素界。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂

趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

觀賞卦內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴粱人，靖康之難后，跟隨宋室，

迂居錢塘。詳黜生卒年差不多不可考，大致的活動時刻為十一世系已末至十二世紀(jì)中期。他早

年曾當(dāng)過民問畫工，宣和耳間被征人徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為

人所贊揚(yáng)。畫畫的人最明白人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的緣故就在

于蘇漢臣的人物專門唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無懈可擊，真正令

人贄揚(yáng)不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貂i,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貂i亦跳躍于其間！庭院里，梅花、

山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，看起來正在比賽看

It的束西能吸引小貓的注意。這下可讓小貂i傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，

不管山石皴法，嬰兒口、E艮、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，防御聽見

自己往日童嬰畤期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及

其接近；不管山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。

種種的風(fēng)格表現(xiàn),應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅杰出杰出的作

品，今載于故宮書畫錄第三冊。

1.畫自己

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型-表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)

課的導(dǎo)入專門重要，第一要激發(fā)起學(xué)生的愛好，學(xué)習(xí)的方式能夠生動爽朗，不必拘泥于一定

的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀看和回憶為主，

自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀看、探究、評說、描畫、觀賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓舞學(xué)生通過

游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀看自己的相貌特點(diǎn)；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物

表情變化規(guī)律：通過教師的示范發(fā)覺自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀賞、觀看與交流，使學(xué)生了解自畫像的差不多特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在

觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

隱性目標(biāo)：通過觀看、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和

自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀看能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀看和捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀看方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評判：

1,是否對自畫像感愛好？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

2,能否通過鏡子觀看并說出自己的臉部特點(diǎn)，能比較別人臉部的不同之處。

3,作品的構(gòu)圖是否差不多合理？表現(xiàn)是否確信、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象？

4,能否參與同學(xué)間的相互觀看和交流，傾聽別人對自己相貌特點(diǎn)的描述？是否能向別人介

紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

教學(xué)具預(yù)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什

么判定得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服……）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)熾極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、

發(fā)型、顏色……）

2,連續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形狀、位置……）

3,再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形狀……）

4,比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特點(diǎn)最明顯？什么緣故？

運(yùn)用發(fā)覺法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位.培養(yǎng)他

們的獨(dú)立摸索能力。

讓學(xué)生分段、分步查找臉部特點(diǎn)，符合兒童注意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)。（發(fā)型、五官、臉型……）

2,說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特點(diǎn)。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）

3,演一演：請幾位特點(diǎn)明顯的學(xué)生上臺衰演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特點(diǎn)，依照學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方

法：a.依照臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.

可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

2,誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同

完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3,作畫要求：再認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓舞

他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特點(diǎn)，老師再依照學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過如此的示范，無

疑給學(xué)生的描畫提供了“拐杖”，進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓舞學(xué)生大膽作畫，只要能描畫出自己的某一個特點(diǎn)，確實(shí)是好的。

2,讓學(xué)生幸免而面俱到，也確實(shí)是眉毛、胡子樣樣都描畫得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3,可用些有張的手法，如：胖臉更胖；疲臉更疲：愛笑的嘴更大、更彎：愛哭的沒了眼：……

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓舞在現(xiàn)在最管用。

進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，關(guān)心有困難的學(xué)生。

六、觀賞評判

1,作業(yè)展現(xiàn)：請大伙兒一起觀賞“大合影”。

2,自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特點(diǎn)最明顯？

3觀賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，專門重視面部表情的刻畫（課件觀

賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的表情，我們看起來能夠看到他們的內(nèi)心世

界。一

互相評判能夠促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過觀賞名家名作，增加美術(shù)文化

含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2,這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰慧、可愛、充滿自信的你們組成，

老師期望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)集體主意識。

反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找

哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特點(diǎn)的五官。這就宰免了學(xué)生只著眼于五

官的特點(diǎn)，而不整體觀看的現(xiàn)象。

2.長呀長

教材分析：

小孩們在幼兒園里都有過種植小植物的體臉，因此本課讓他們說一說自己喜愛的植物是如何

樣長大的并畫出成長的模樣并不是太困難，但能夠提早一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植

物，觀看其生長過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情形，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生

能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決。

課前預(yù)備：

1.學(xué)生課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童

話故事（文字、影視都可）；水彩卷、油畫棒。

教師課前預(yù)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時觀看種子的生

根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀看種子長的根。）

學(xué)生的作品。

2.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

3.教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

教學(xué)設(shè)計：

一、課町預(yù)備投學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2.請學(xué)生每日觀看并記下種子的成長記錄。（能夠用文字，也能夠用繪畫的形式。）學(xué)生

種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀看記錄下的種子的生長情形。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長，同時在每一個生長時期

色彩、形狀都會有所不同。

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀看與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里，幾

秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會如何樣呢？（多么奇異呀！這粒種

子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀看想象：

面對著我們眼前這一棵棵則剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地點(diǎn)？（出

示課題）長呀長，它將長成什么模樣？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰

到誰？它會開花嗎？會開什么模樣的花？會結(jié)果嗎？會轉(zhuǎn)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一

想象。）

3.學(xué)生匯報自己的方法：（指名個別想象力豐需的學(xué)生匯報自己的方法，給其他學(xué)生以啟

發(fā)。）

4.動畫觀賞再次啟發(fā)學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是如何樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是如何樣生長的呢？

5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：

這么短的時刻，種子可不能有什么反映。

學(xué)生看動畫片。

學(xué)生獨(dú)自想象摸索。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

學(xué)生觀賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的方法。

四、作業(yè)要求：

1.依照自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展現(xiàn)范色（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟發(fā)。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評判：1.學(xué)生介紹自己的畫面。

2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評判。

反思：

讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引

發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)

合起來，使情形具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或

片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想

象之后，讓學(xué)生再一次觀賞動畫中眾多植物奇異、自由生長的情形，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想

象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。

3,太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具。

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回憶。

二、出示泥塑作品《漂亮的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方去，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生觀賞。引發(fā)摸索，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥型的差不多方法，

為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)覺。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性進(jìn)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評判。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展現(xiàn)自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的歡樂。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生

知識。

反思：

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)體會，加深他們對

藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀看

能力和獨(dú)立摸索的適應(yīng)。通過比較性的觀賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的明

白得，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)

4.漂亮的瓶子

教學(xué)目的：

通過觀賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的愛

好，體驗(yàn)制造成功的歡樂

教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍(lán)貓兒來到了我們班！

（連續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、觀賞、觀看

藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜愛哪個瓶子？能說說緣故嗎？什么緣故喜愛它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)愛好，明白得從細(xì)處去現(xiàn)看。

2、發(fā)覺，解決

老師發(fā)覺這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)覺一一左右重合，大小一樣，通過如此的發(fā)覺，誰能找出一個能夠

快速剪出瓶子的方法呢？

（請同學(xué)回答，捫出對折的剪法）教師示范（有意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)覺

問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，如

此，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大伙兒一起評析。

（2）瓶子的花瓶都專門漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會如?/p>

樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。但是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班

人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子如何送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓

做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A：對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B：剪出造型

C：勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情后：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大伙兒所喜愛的瓶子。

反思：本深方案設(shè)計包括課前收集T現(xiàn)賞T探究T創(chuàng)新T實(shí)踐。學(xué)生在收集、觀賞、自主探

究中發(fā)覺美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，錘煉

學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們能夠看到學(xué)生的想象力竟是

如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得摸索之處：

1.除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還能夠探討用其它材料來做。

2.這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。能夠采取課前滲透、

課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。

5.洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀看，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場

景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀看事物和摸索的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)預(yù)備：

師：兒童及動物洗澡的錄像短片。

生：彩色筆、動畫棒、彩紙。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特點(diǎn)

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、軀體的動作特點(diǎn)。

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓舞學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的模樣，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛

之情。

3、觀賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫，學(xué)生觀賞談感受。

a、你喜愛哪副作品，什么緣故？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？如何洗？

c、你覺得這副畫什么地點(diǎn)畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角

度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、歡樂、制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

5、作品展現(xiàn)評判

反思：上到第三個班時，突然有一個小孩問我：“老師，是畫光著身子洗澡，依舊畫穿著褲

衩洗？因此不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那如何畫？”看到課堂上顯現(xiàn)了問題，

我為學(xué)生的善于發(fā)覺與摸索感到自豪：“看看書上的小朋友如何畫的？”“詠I,原先能夠用泡

泡擋住呀！”“那還能夠用什么遮擋一下？”我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法?！坝妹?/p>

巾！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動腦筋，有這么多的方法呢！期望你們以后要養(yǎng)成

善于發(fā)覺，勤于動腦的好適應(yīng)！”

6.船

課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的進(jìn)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)會人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進(jìn)展及科技方面的故

事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟發(fā)

分小組展現(xiàn)學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班

展現(xiàn)。

師問：①你明白這艘船叫什么船嗎？什么緣故？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并議論）

3、了解船的進(jìn)展歷程，學(xué)生依照收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。

①師問：誰明白最初的船兒是如何樣的？（確實(shí)是根木頭浮在水面上）

②師：如此的船造型真簡單，老師也能趕忙想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就能夠成為一般

船。別看它小，至少能夠裝載幾百、幾千只螞蟻。像如此造型簡單又專門有用的“船，小

朋友們還能想出幾殷嗎？（撐開的傘、杳泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又顯現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上義上風(fēng)帆，就成了帆

船，然后便顯現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識發(fā)覺有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用周圍的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)——收集周圍的各種廢品。

教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學(xué)過程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②能夠在船周圍放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：什么緣故紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到

的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評，教師總結(jié)。

反思：許多小孩在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了往常在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的鼓舞下，他們用廣

告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背

景上。形成了一件漂亮的小擺設(shè)。

7.手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.第一從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿勢），觀看手的整體

特點(diǎn)（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)制造。

2.小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。

教學(xué)預(yù)備

學(xué)生預(yù)備：油畫棒或水彩筆

教師預(yù)備：顏色盤（4個/組紅、黃、籃、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5

塊、磁鐵、課件

教學(xué)過程

一、印大樹

1.認(rèn)真看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3.原先印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1.大伙兒看：誰來了？：師做狗的手型）——課件：白底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

3.這些東西你會做嗎？——課件：實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過，大伙兒試一試！——做給大伙兒看看——課件：白底

4.運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手

影戲是一項(xiàng)專門專門的文化藝術(shù)表演形式。一課件：課題

5.出示手型——能夠變成什么？——課件：變手型

這些手型通過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——深件：座位圖

展現(xiàn)

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆,稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想

得多，想得妙，想得和大伙兒不一樣！

③注意：用手印換色時，把手洗潔凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比

用水粉注意有一個好適應(yīng)！

四、作品展現(xiàn)、評判

1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你專門喜愛哪組的手印畫？個別（把小手送紿他）

五、拓展

生活中，在許多地點(diǎn)都能看到手的造型?！n件：圖片展現(xiàn)

1.彩繪（豆體）于

2.商品/廣告/宣傳畫

3.雕塑

反思：課件與書本范作中的彩繪立體手專門受學(xué)生喜愛，然而要在手上畫畫，在課堂上做如

何說不現(xiàn)實(shí)，也不衛(wèi)生。因此我將制定為課堂后的拓展年業(yè)，有愛好的同學(xué)回家去自己做，

能夠讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展現(xiàn)給同學(xué)們看。

8.獅子大王

（本課作為實(shí)臉課精備）

課型：設(shè)計應(yīng)用

我對本節(jié)課的明白得與摸索：

動物獅子關(guān)于一年級兒童來說并不生疏，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等

生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用周圍的材

料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。

我對本節(jié)課的期望：

（一）通過對大自然中獅子的觀看、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的觀賞，了解獅子的

特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

教學(xué)理念：

新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活體會的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅

子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、

橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓

學(xué)生在課堂上觀看生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，讓學(xué)生在這濃厚的中國傳

統(tǒng)文化中得到熏陶，同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的差不多美

術(shù)素養(yǎng)之一。

學(xué)生分析：

一年級仍是新課程改革實(shí)臉年級，從上學(xué)期開始學(xué)生們差不多熟悉和喜愛了各科教師易新的

教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新

穎、更有味味的美術(shù)活動彬式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由

地通過美術(shù)照式和語言表達(dá)自己的方法與情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生差不多把握了一

些差不多的剪、貼、撕、畫的差不多技能，因此教師能夠大膽放手。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用觀看、比較的方去抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解周圍的獅子藝術(shù)品并抓

住獅子特點(diǎn)用周圍的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn)：

獅子頭部特點(diǎn)的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特點(diǎn)。

信息資料：

各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

學(xué)生用具：

學(xué)生——收集周圍的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。

教學(xué)活動的方式與方法：：師生互動過程)

(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇殘，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情形激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

教師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

學(xué)生

學(xué)生仿照各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具仿照獅子的吼叫聲竄上

講臺。

(2)分析自然界中獅子的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀看、比較的方法，分析雄師的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀看、分析問題的能力及

合作意識。

教師

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特點(diǎn)：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué)生

⑴將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。

(2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？

二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？

三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？

四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同裊現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比

真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過程中的難點(diǎn)。

提出問題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開始動手制作

培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)班子大王的模樣。

提供成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

課后拓展：回家以后能夠找一找生活中那些地點(diǎn)有獅子的形象，它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)小結(jié)。

反思：本課設(shè)計重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運(yùn)用比較、觀

看的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

9.可愛的動物

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜愛的動物的典型特

點(diǎn)及神態(tài)，鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的緊密關(guān)系，

提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動物謎語

教學(xué)活動過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜愛的小動物。

一、組織教學(xué)，做好課前預(yù)備。

猜一■猜：

長長的鼻子，白胖的軀體，

大大的嫗體，黑口艮睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

我的頸項(xiàng)最最長，我還穿著花衣裳。()

看一看：

播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜愛的動物。

它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的模樣嗎？

說說發(fā)生在它身上的有味的情況。

二、畫一