10《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合?！睘榇?，在本課設(shè)計(jì)中，注重

識(shí)字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開(kāi)發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地

開(kāi)展各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字量。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，要以形象思維為主，針對(duì)這

些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、圖片、視頻、歌唱等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

課前準(zhǔn)備

1.制作課件。（教師）

2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。（教師）

3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。（學(xué)生）

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)學(xué)生說(shuō)話:

早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。）

2.小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲？你是怎么做的？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：我們

學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。）

3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記

得升國(guó)旗的情景嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。

4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國(guó)”，里面

是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”！

5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗徐徐地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太

陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

6.齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)

生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們

表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再

看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開(kāi)火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目

的0教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)

效率。

三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文

（一）學(xué)習(xí)第一句。

1.認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢？

2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。

（1）這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，（出示詞卡：國(guó)旗）請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。（課件出示五星紅旗）同

學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。

（3）學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

（1）師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎？（五星紅旗）出示詞卡：五星紅旗。

（2）相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅，

認(rèn)識(shí)新偏旁T”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星

紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧?。úシ乓曨l）

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又

是怎樣的？

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪?。?guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？

1.出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。

學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來(lái)記“升

（師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫

助我們識(shí)記生字。）

歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是；音樂(lè)課中我們都要唱

歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“"+“己”=起。

2.播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。

3.指導(dǎo)朗讀。

（1）理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢？

小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么？（徐徐）

（2）創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

（三）學(xué)習(xí)第三句。

過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。

齊讀。

1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“么二

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，

以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌

等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。

3.練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說(shuō)話訓(xùn)練。

（1）在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。

我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：（課件出示）

美麗多么美麗

好聽(tīng)多么好聽(tīng)

局大多么局大

（2）你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？

（四）學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示：向著國(guó)旗，我們立正。1

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文

字的“立”像人站立在地上，第一筆“、”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿,

最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：了解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀

一讀這句話？

5、指名讀，齊讀。

（五）學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要一一“望著國(guó)旗，我們敬

禮”。

1.出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮?！?/p>

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

看看圖中的小朋友在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門前的升旗儀式。（多媒體演示

北京天安門前升旗儀式。）

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：”字不離詞，詞不離句?！弊R(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在

閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同

時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自

主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1.出示要求會(huì)寫的字：中、五。

2.指導(dǎo)書寫“中

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在四字格中的位置。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

中：“中”字的要寫得局一些，寬一些。的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫

在豎中線上。

(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

(5)投影展示，師生評(píng)議。

3.指導(dǎo)書寫“五

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左偵斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學(xué)生描紅，臨寫。

(4)同桌評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在印字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能

力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能

按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

L總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我冶為此自豪。

希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。

2.是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,

來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過(guò)朗說(shuō)課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生

尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么美麗立正

2.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

3.齊讀課題。

4.指名朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字

1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。

(課件出示：立正)

2.回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。

三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。

3.指導(dǎo)書寫“立

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

“立”的“、”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓

筆收的小點(diǎn)，而第I四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

(4)同桌互相評(píng)議。

(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

4.指導(dǎo)書寫“正二

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在四字格中的位置。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，

第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正，

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重

視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

三、指導(dǎo)背誦，深入理解

1.采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合

作來(lái)背一背。

師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我

們應(yīng)該怎樣做？

師生合作背誦。

(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。

師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行

背誦，提高背誦的效果。

請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背--背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。

(3)深入情境，表演背誦。

想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你乂是怎樣

做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。

獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。

(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起

總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

想問(wèn)題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來(lái)表演。

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背

誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指

導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合

素養(yǎng)。

四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸

1.說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧！

(課件出示：五星紅旗)

2.畫一畫。

畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗一一五星紅旗畫下來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)

踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

板書設(shè)計(jì)

升國(guó)旗

熱愛(ài)祖國(guó)

教學(xué)反思

剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處，課

堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻，回想每個(gè)星期一

早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的

時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略，

引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體

展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國(guó)旗徐徐升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子！學(xué)生的情趣一下子

被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。

升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)一年級(jí)主備人單位、姓名

單元第5單元修改人單位、姓名

課題名稱升國(guó)旗授課時(shí)數(shù)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利，有感情地朗讀課文和背誦課文：

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課13個(gè)牛.字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫，理解生字組成的詞語(yǔ)：

3.知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情：

教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握“中、五、立、正”正確的筆畫筆順；

2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文：

3.讀準(zhǔn)生字的字專；以正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫：

4.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文：

教學(xué)活動(dòng)教法白板使用二次備課

學(xué)法說(shuō)明

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課：

情境導(dǎo)

1.小朋友，我們每個(gè)星期一的早上都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)上做什么？

（升國(guó)旗）入

2.今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國(guó)旗》

（1）多媒體出示課題，同時(shí)板書課題：2.升國(guó)旗

白板1—4

（2）指名學(xué)生課題；（提醒：“升”后鼻音、翹舌音）

（3）齊讀課題：

二.初讀課文：

1.學(xué)生初讀課文（要求：輕聲讀讀課文，要先讀拼音，再看拼音下的字，

遇到難讀的字多讀幾遍。）

白板5—7

2檢.查自讀情況

（1）出示詞語(yǔ)：國(guó)旗國(guó)歌升起我們立正敬禮“正”既是翹舌

（2）指名讀，正音。自主探音又是平舌音。

（3）去掉拼音認(rèn)讀。

究學(xué)習(xí)

3.將生字寶寶送問(wèn)課文，再讀課文。

（1）指名讀。

（2）評(píng)價(jià)討論。

（）齊讀課文，將文字讀正確，讀通順。

3白板8—13

三.學(xué)習(xí)生字詞：

1.多媒體出示生字:開(kāi)、我、們、中，一個(gè)一個(gè)出示其筆畫筆順；

2.師范寫，并講明在田字格中位置：

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4.指導(dǎo)學(xué)生在描紅、臨寫。

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)檢查

L聽(tīng)寫：升、我、們、中

二、細(xì)讀課文：

1.聽(tīng)課文朗讀，看看文中一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話）

白板14

2.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句：

（1）出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗。

讓學(xué)牛.自己讀一讀，告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗？

（2）指名生讀句，并比一比誰(shuí)讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒(méi)

有聲調(diào)！

（3）讓生描述：五星紅旗又是什么樣？

（4）師進(jìn)一步介紹五星紅旗.

（5）體會(huì)感情：五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家，那它偉大不偉大？（偉

大）那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢？（熱愛(ài)它，感到很自豪、驕傲）你

白板15

能帶著熱愛(ài)、自豪的感情讀讀這句話嗎？

①指名學(xué)生讀，比一比誰(shuí)讀得更好：

②全班齊讀。

3、國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起都讓我們激動(dòng)不已。（播放升國(guó)旅的視

頻）

4.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第2句：

（1）在71國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？

（2）提問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星

紅旗徐徐升起）；

13）出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起（“徐徐”變紅）：

（4）指名生讀:有感情提醒學(xué)生回憶，

（5）體會(huì)句子感情：小朋友們看，五星紅旅升得多高?。☆w揚(yáng)在祖國(guó)的朗誦白板16-20升國(guó)旗的同時(shí)還

藍(lán)天上。多么讓人激動(dòng)啊！

要奏國(guó)歌，我國(guó)

①分男、女生讀：

②齊讀。國(guó)歌的歌名是

5.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第二句：《義勇軍進(jìn)行

口）面對(duì)徐徐升起的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎么做呢？（出示：我們立正，向曲》。

您敬禮。（“立正”“敬禮”變紅）

12）指名生讀句子。

13）“您”指的是什么？（“您”指的是國(guó)旗）

為什么用“您”，不用“你”（因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬）。

14）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢？（表示小朋

友尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)）你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎？（熱愛(ài)）那我請(qǐng)小朋友讀一讀

這句話，看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

①指名生讀：

②齊讀。

三、配樂(lè)齊朗誦

白板21—22

四、師總結(jié)、引背全文

學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國(guó)旗），在國(guó)歌

聲中，（徐徐升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正，向您敬禮）

五、說(shuō)話練習(xí)

學(xué)完了課文，你想對(duì)五星紅旗說(shuō)些什么？

“立”有五筆。

六、拓展延伸

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》指名讀、齊讀、唱一唱。

第一筆點(diǎn)像人的

七、學(xué)習(xí)生字詞

白板23頭，第二筆橫像

1,多媒體出示生字:立、正、向，一人一個(gè)出示其筆畫筆順；

2.師范寫，并講明在田字格中位置：人肩，第三、四

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。筆像兩條腿，最

4.指導(dǎo)學(xué)生在描紅、臨寫。

后一筆像大地。

八、布置作業(yè)

1.把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)；

2.畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗--五星紅

旗畫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)2、升國(guó)旗

立正敬禮

愛(ài)國(guó)旗

教學(xué)思路1.談話導(dǎo)入引出課題，板書課題，齊讀課題。2.出示詞語(yǔ)：國(guó)旗國(guó)歌升起我們立正敬

禮；指名讀，正音。去掉拼音認(rèn)讀。3.將生字寶寶送回課文，再讀課文。4.學(xué)習(xí)生字詞：“升、我、

們、中”。5.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)寫“升、我、們、中”。6.聽(tīng)課文朗讀，看看文中一共幾句？7.指導(dǎo)看

圖，學(xué)習(xí)第一句：

（1）出示課文第一句話:五星紅旗，我們的國(guó)旗。

讓學(xué)生自己讀?讀,告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗？（2）指名生讀句，并比一比誰(shuí)讀得好，同時(shí)

師指導(dǎo)提醒：nen是輕聲，沒(méi)有聲調(diào)?。?）讓生描述：五星紅旅又是什么樣？（4）加進(jìn)一步介紹

五星紅旗。（5）體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

8.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第2句：

（1）在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（2）提問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？

（3）出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起，指名生讀：（4）體會(huì)句子感情，指導(dǎo)朗讀。

9.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第三句：

（1）面對(duì)高高升起的國(guó)旅，我們應(yīng)該怎么做呢？（出示：我們立正，向您敬禮。指名生讀句子。

（2）“您”指的是什么？為什么用“您”，不用“你”？

（4）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢？指導(dǎo)朗讀。

四、師總結(jié)、引背全文

五、說(shuō)話練習(xí)

學(xué)完了課文，你想對(duì)五星紅旗說(shuō)些什么？

六、拓展延伸

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》指名讀、齊讀、唱一唱。

七、學(xué)習(xí)生字詞

八、布置作業(yè)

教學(xué)反思《升國(guó)旗》一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛(ài)國(guó)之情，如何通過(guò)這三句話來(lái)感悟文情，激

發(fā)生情，無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱

讀教學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體表現(xiàn)在這樣三個(gè)特點(diǎn)：

情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對(duì)教學(xué)情境的渲染，誦讀升

華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛(ài)國(guó)的“課場(chǎng)”之