2023三年級數(shù)學上冊五風箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算第1課時教學設計青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊五風箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算第1課時教學設計青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學上冊五風箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算第1課時教學設計青島版六三制

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月27日星期五10:00-10:45

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索一個有趣的課題——“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算”。這是一堂充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學課，讓我們一起動手動腦，共同揭開這個奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.數(shù)感：通過實際操作和計算，增強對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的感知。

2.邏輯推理：學會運用除法原理，逐步推理出整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

3.實踐應用：將所學知識應用于解決實際問題，提高解決生活問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，學會與他人合作，交流解題思路，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，包括基本的加減乘除運算，以及十進制數(shù)的概念。他們對整數(shù)的認識較為清晰，能夠進行簡單的兩位數(shù)和一位數(shù)的除法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學也抱有濃厚的興趣。他們在計算能力上逐漸增強，但口算能力仍有待提高。學習風格上，有的學生喜歡通過動手操作來理解概念，有的則更傾向于通過觀察和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算中，學生可能會遇到以下困難：

-對于較大數(shù)的除法，學生可能難以把握除法的步驟和規(guī)律。

-口算時，學生可能會因為計算順序不當或忘記進位而出錯。

-在理解除法意義時，學生可能難以將除法與實際情境相結(jié)合。

為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暎瑫r鼓勵學生通過合作學習來互相幫助。教學資源-教學課本：青島版三年級數(shù)學上冊，第五單元相關(guān)內(nèi)容

-口算卡片：包含整十數(shù)和幾百幾十數(shù)的卡片

-計算器：用于輔助演示和驗證計算結(jié)果

-教學投影儀：用于展示教學步驟和示例

-白板或黑板：用于書寫教學過程和板書

-小組合作材料：如小組討論卡、計算紙等

-信息化資源：電子課件，包含教學視頻和互動練習

-教學手段：實物教具（如風箏模型），幫助學生理解除法在實際情境中的應用教學過程【導入新課】

同學們，你們喜歡放風箏嗎？今天，我們要去風箏廠看看，了解風箏的制作過程。在參觀的過程中，我們會遇到一些數(shù)學問題，今天我們就來學習如何解決這些數(shù)學問題。首先，請同學們打開課本，翻到第五單元，我們今天的課題是《風箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算》。

【新課講授】

1.**情境導入，激發(fā)興趣**

-（老師）同學們，剛才我們提到了風箏廠，那么你們知道風箏廠里會發(fā)生哪些數(shù)學問題嗎？比如，如果風箏廠有360根竹條，每根竹條要平均分給6個工人，每個工人能分到多少根竹條呢？

-（學生）360除以6，就是60根。

-（老師）很好，同學們已經(jīng)能迅速想到除法來解決問題。今天我們要學習的，就是如何更高效地解決這類問題。

2.**探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法**

-（老師）現(xiàn)在，我們來觀察一下，整十數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)有什么規(guī)律呢？請同學們拿出口算卡片，試著用它們來代表不同的數(shù)，進行一些除法運算。

-（學生）通過嘗試，我發(fā)現(xiàn)整十數(shù)除以一位數(shù)，只需要將整十數(shù)的十位上的數(shù)字除以一位數(shù)，得到的商就是答案。比如，40除以4，就是4乘以10，答案是10。

-（老師）非常好，同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來，幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)，其實也是類似的道理，我們只需要關(guān)注百位和十位上的數(shù)字，按照剛才的方法進行計算即可。

3.**實際應用，鞏固練習**

-（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試解決一些實際問題，比如，一個籃子里有420個蘋果，要平均分給7個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？

-（學生）420除以7，首先看百位上的數(shù)字，4不夠7除，所以我們看十位上的數(shù)字，42除以7等于6，所以答案是60個蘋果。

-（老師）很好，同學們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。接下來，我們來進行一些練習題，看看大家掌握得怎么樣。

4.**小組合作，交流心得**

-（老師）現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組選擇一個題目，嘗試用不同的方法來解決。完成后，請各小組分享你們的解題思路。

-（學生）在小組討論中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不同的解題方法，比如，有的同學會用豎式來計算，有的同學則會先估算再進行精確計算。

5.**總結(jié)提升，回顧反思**

-（老師）同學們，今天我們學習了整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。這些方法不僅可以幫助我們更快地解決問題，還能讓我們在日常生活中更加方便。課后，請同學們回顧一下今天的學習內(nèi)容，思考一下我們還可以如何運用這些方法來提高我們的計算能力。

-（學生）我明白了，老師，我會認真復習今天的課程內(nèi)容，并且嘗試在日常生活中運用這些方法。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們一起學習了如何快速進行整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算。通過實際情境的導入和規(guī)律探索，我們發(fā)現(xiàn)了其中的計算方法，并通過實際應用和小組合作，鞏固了我們的計算能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.嘗試解決一些生活中的數(shù)學問題，比如購物時計算找零，或者分配任務等。

3.與家人分享今天所學的數(shù)學知識，看看他們是否也能理解并運用這些方法。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**計算能力提升**：

-學生們通過實際操作和練習，掌握了整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確地計算出結(jié)果。

-學生們能夠熟練運用豎式計算，提高了計算的速度和準確性。

2.**數(shù)學思維能力增強**：

-學生們通過觀察、比較、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)了整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律，提升了數(shù)學思維能力。

-學生們能夠?qū)⒁?guī)律應用于新的計算情境中，展現(xiàn)出較強的遷移能力。

3.**問題解決能力提高**：

-學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，如分配任務、計算購物找零等，提高了問題解決能力。

-學生們學會了如何將數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為可操作的步驟，提高了解決問題的策略和技巧。

4.**合作學習能力進步**：

-在小組合作學習中，學生們學會了傾聽、表達和交流，提高了合作學習能力。

-學生們能夠尊重他人的觀點，共同探討解決問題的方法，增強了團隊協(xié)作精神。

5.**數(shù)學學習興趣增強**：

-通過風箏廠見聞這一有趣的情境，學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學問題。

-學生們在解決數(shù)學問題的過程中，體驗到了成就感，增強了學習數(shù)學的自信心。

6.**生活應用能力提升**：

-學生們能夠?qū)?shù)學知識應用于日常生活，如計算時間、長度、面積等，提高了生活應用能力。

-學生們學會了如何用數(shù)學的眼光觀察生活，用數(shù)學的方法解決生活中的問題。

7.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：

-學生們在學習過程中，體驗到了數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

-學生們學會了面對困難不放棄，勇于嘗試的精神，樹立了正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法

-知識點：整十數(shù)、一位數(shù)、商、余數(shù)

-詞語：整除、除以、乘以十、進位

-句子：整十數(shù)除以一位數(shù)，先將十位上的數(shù)字除以一位數(shù)，得到的商就是答案，如果有余數(shù)，再考慮個位上的數(shù)字。

②幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法

-知識點：幾百幾十數(shù)、一位數(shù)、商、余數(shù)

-詞語：百位、十位、結(jié)合計算、簡化步驟

-句子：幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)，先分別計算百位和十位上的數(shù)字，然后結(jié)合計算結(jié)果得出答案。

③實際情境中的應用

-知識點：實際問題、數(shù)學模型、解題策略

-詞語：應用題、情景模擬、策略選擇、邏輯推理

-句子：將數(shù)學知識應用于實際情境中，需要根據(jù)問題特點選擇合適的解題策略，進行邏輯推理和計算。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

為了幫助學生鞏固今天所學的整十數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以下作業(yè)將有助于提高他們的計算能力和問題解決能力：

1.**課后練習題**：

-完成課本中“信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算”部分的練習題，包括基礎題和應用題。

-額外練習：選擇5個不同的整十數(shù)和幾百幾十數(shù)，分別除以一位數(shù)，并計算出結(jié)果。

2.**家庭作業(yè)**：

-與家長合作，解決以下實際問題：

-如果一家有3個孩子，一共吃了36個蘋果，平均每人能分到多少個蘋果？

-一個班級有48名學生，如果要將24本書平均分給這些學生，每人能分到幾本書？

-家長可以協(xié)助孩子用不同的方法（如豎式、口算等）來解決問題，并討論哪種方法更有效。

3.**拓展作業(yè)**：

-設計一個簡單的購物情境，如購買水果、文具等，要求學生計算總價和找零。

-在家中尋找其他需要除法運算的實際情境，如烹飪食譜中的配料比例、家庭預算分配等。

【作業(yè)反饋】

1.**及時批改**：

-教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.**針對性點評**：

-對于基礎題，教師應關(guān)注學生是否掌握了基本的計算方法，對于錯誤，應指出錯誤原因，如計算錯誤、步驟遺漏等。

-對于應用題，教師應評估學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題，解決問題的策略是否合理。

3.**改進建議**：

-對于計算錯誤的作業(yè)，教師應提供詳細的解題過程，幫助學生理解正確的計算方法。

-對于問題解決能力不足的學生，教師可以提供一些解題思路，鼓勵學生嘗試不同的方法。

-對于完成拓展作業(yè)的學生，教師應給予表揚，并鼓勵其他學生效仿。

4.**課堂討論**：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生分享他們的作業(yè)完成情況，討論解題過程中的困難和心得，促進學生的交流和學習。重點題型整理1.**整十數(shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：計算整十數(shù)除以一位數(shù)的商。

-例題：120除以4等于多少？

-答案：120除以4等于30。

2.**幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：計算幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的商。

-例題：450除以5等于多少？

-答案：450除以5等于90。

3.**包含進位的整十數(shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：在計算過程中遇到進位情況時的口算。

-例題：320除以8等于多少？

-答案：320除以8等于40。

4.**實際情境中的整十數(shù)除以一位數(shù)的應用**

-題型：將整十數(shù)的除法應用于實際生活問題。

-例題：一個班級有50名學生，如果要將80本書平均分給這些學生，每人能分到幾本書？

-答案：80除以50等于1.6，但由于人數(shù)必須是整數(shù)，所以每個學生可以分到1本書，剩下30本書。

5.**實際情境中的幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的應用**

-題型：將幾百幾十數(shù)的除法應用于實際生活問題。

-例題：一家水果店有360個蘋果，如果要將這些蘋果平均分給6個家庭，每個家庭能分到多少個蘋果？

-答案：360除以6等于60，所以每個家庭可以分到60個蘋果。

補充說明：

-在第一題中，120是一個整十數(shù)，可以直接將120看作12乘以10，然后除以4，得到商30。

-在第二題中，450是一個幾百幾十數(shù)，可以將450看作45乘以10，然后除以5，得到商90。

-在第三題中，320是一個整十數(shù)，但由于十位上的數(shù)字是3，不足以除以8，因此需要從百位上的數(shù)字3中借一位，變成32除以8，得到商4，然后加上之前借出的1，得到最終答案40。

-在第四題中，將80本書平均分給50名學生，可以通過除法來計算每個學生應得的書籍數(shù)量。

-在第五題中，將360個蘋果平均分給6個家庭，可以通過除法來計算每個家庭應得的蘋果數(shù)量。教學反思十、教學反思

今天上了《風箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過風箏廠這個有趣的情境引入，讓學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到他們一個個躍躍欲試的樣子，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于新的情境可能還需要更多的時間來適應。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試使用更多樣化的教學手段，比如故事、游戲等，來吸引學生的注意力