Recycle1（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索“Recycle1”這個有趣的單元。首先，我會用一些游戲和活動來激活你們的學習興趣，比如“猜一猜”和“你說我猜”的游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中復習舊知識。接著，我會引導你們通過小組合作，完成一些與課本內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，比如制作小海報、編寫對話等。最后，我會用一些互動環(huán)節(jié)來檢驗?zāi)銈兊膶W習成果，比如角色扮演和小組競賽。讓我們一起享受學習英語的樂趣吧！????????核心素養(yǎng)目標在這個“Recycle1”的示范課中，我們的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)同學們的英語交流能力，提升他們的跨文化交流意識，以及增強他們對語言學習的自信心。通過參與角色扮演和小組討論等活動，孩子們將學會如何在真實的語境中使用英語進行交流，同時，通過合作學習，他們將學會尊重他人、傾聽他人意見，從而培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學情分析在本節(jié)課的三年級學生中，大部分同學已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀簡單的單詞和短語，并能在日常生活中進行簡單的英語對話。然而，學生的英語學習水平存在一定的差異，部分學生在詞匯量、語法理解和口語表達方面相對較弱。

從知識層面來看，學生對本單元的主題詞匯和句型有一定的了解，但對于詞匯的運用和句型的擴展能力還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在讀寫能力上存在不足，尤其是在書寫和閱讀理解方面。

在素質(zhì)方面，學生們對英語學習的興趣較高，但部分學生由于缺乏自信，可能在學習過程中表現(xiàn)出畏難情緒。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強，這在小組活動中表現(xiàn)得尤為明顯。

這些學情分析對教學有著重要的影響。首先，教師需要根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自信心，通過鼓勵和肯定，讓學生在英語學習中找到成就感。最后，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，為他們的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學習軟件或平臺（如ABCmouse、英語流利說）

-信息化資源：英語教材配套電子課件、在線英語學習資源（如英語兒歌、動畫視頻）

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、小玩具）、手寫板書、教學掛圖、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們周圍有哪些可以回收的東西嗎？今天我們就來學習一下如何用英語談?wù)撨@些環(huán)保話題。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于物品的英語單詞嗎？比如，我們學過“bottle”、“can”、“paper”等?，F(xiàn)在，讓我們一起來復習這些單詞，看看誰能最快地說出來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是一些新的英語單詞，比如“plastic”、“glass”、“metal”等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷目苫厥瘴锲贰?/p>

-舉例說明：我會用一些例子來幫助你們理解這些單詞的用法。比如說，“Wecanrecycleplasticbottles.”（我們可以回收塑料瓶。）

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們拿出一張紙和一支筆，我們來做一個小練習。請你們在紙上畫出你能想到的可以回收的物品，并用英語寫下它們的名稱。

3.實踐活動（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組選擇一個你們剛才畫出的可回收物品，用英語描述它的特征和如何回收它。

-教師指導：在每個小組討論的時候，我會走動到你們身邊，給你們提供一些幫助或者建議。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。每個小組將扮演不同的角色，比如超市收銀員和顧客，來練習如何用英語詢問和回答有關(guān)回收物品的問題。

-教師指導：我會為每個小組準備一些情景對話的提示卡，幫助你們更好地進行角色扮演。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，讓我們來做一些練習題，鞏固我們今天學到的單詞和句型。我會分發(fā)一些練習紙，上面有填空題、選擇題和簡答題。

-教師指導：在你們做練習的時候，我會走動觀察，如果有人需要幫助，我會及時提供。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生活動：請每個小組派代表上來，用英語總結(jié)一下今天學到了什么，以及他們覺得哪些部分是最有挑戰(zhàn)性的。

-教師總結(jié)：很好，同學們都表現(xiàn)得非常棒。通過今天的課程，我們不僅學習了新的單詞，還學會了如何用英語談?wù)摥h(huán)保和回收。希望大家在日常生活中也能做到環(huán)保，回收利用。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，用英語寫一篇短文，描述一下你們家中有哪些可回收物品，以及你們是如何回收它們的。

-教師提醒：記得要用我們今天學到的單詞和句型哦！教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題故事書：選擇一些與環(huán)保主題相關(guān)的兒童故事書，如《回收俠》、《森林的秘密》等，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地了解環(huán)保的重要性。

-環(huán)保紀錄片：推薦一些適合兒童觀看的環(huán)保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，激發(fā)學生對環(huán)保的興趣。

-環(huán)保手工制作教程：提供一些簡單的環(huán)保手工制作教程，如制作環(huán)保袋、植物種植等，讓學生在動手實踐中體驗環(huán)保的意義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-角色扮演：組織學生進行環(huán)保主題的角色扮演活動，如模擬聯(lián)合國環(huán)保會議、環(huán)保宣傳大使等，讓學生在角色扮演中提高英語口語表達能力。

-環(huán)保實踐活動：引導學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓他們在實踐中踐行環(huán)保理念。

-家庭環(huán)保倡議：鼓勵學生在家中發(fā)起環(huán)保倡議，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)他們的家庭責任感。

-環(huán)保繪畫比賽：組織學生參加環(huán)保繪畫比賽，讓他們用畫筆表達對環(huán)保的理解和感悟，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)他們的學習興趣。

-環(huán)保主題英語角：定期舉辦環(huán)保主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)保英語，提高他們的英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中運用英語，比如設(shè)置一個“環(huán)保商店”，讓學生扮演顧客和售貨員，這樣的活動不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻和圖片，來豐富課堂內(nèi)容，使抽象的環(huán)保概念更加直觀易懂，同時也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學生對某些話題不感興趣。

2.學生個體差異關(guān)注不夠：在分組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生因為基礎(chǔ)薄弱，參與度較低，這可能是因為我沒有及時調(diào)整教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、辯論賽等，同時，我會嘗試引入一些有趣的話題，以激發(fā)學生的興趣。

2.關(guān)注學生個體差異：針對基礎(chǔ)薄弱的學生，我會設(shè)計一些個性化的學習計劃，比如提供額外的輔導、調(diào)整教學進度等，以確保每個學生都能跟上課程進度。

3.多元化評價方式：我打算采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還計劃引入學生互評機制，讓學生在評價中學會客觀和同理心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂活動中，我觀察了每位學生的參與度和積極性。大部分學生能夠積極參與討論，用英語表達自己的觀點，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)尤為出色。然而，也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們的環(huán)保海報和對話。他們的創(chuàng)意和合作精神值得贊揚。一些小組甚至制作了環(huán)保小貼士，提醒大家如何在生活中實踐環(huán)保。通過這個環(huán)節(jié)，學生的團隊合作能力和英語表達能力都得到了提升。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時，我進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括新學的詞匯、句型和簡單對話。大多數(shù)學生能夠正確地使用新學的詞匯，但在理解復雜句子和進行更深入的對話方面，還有待提高。

4.學生自我評價：

在課程結(jié)束后，我讓學生填寫了一個簡短的自我評價表，他們反映了在課堂上的學習體驗和遇到的困難。許多學生表示，他們喜歡角色扮演和小組討論，但同時也提到需要更多的練習機會來提高他們的英語水平。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，我將提供以下反饋：

-對于積極參與的學生，我將給予口頭表揚，并在評價中特別提及他們的努力和成就。

-對于在課堂互動中較為沉默的學生，我會鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，提供一些簡單的提問來幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

-對于隨堂測試表現(xiàn)不佳的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解和掌握難點。

-我會組織額外的練習活動，如詞匯卡片游戲和對話練習，以幫助學生鞏固新學的知識。

-我將鼓勵學生參與更多的課堂活動，如演講和辯論，以提高他們的口語表達能力。

-對于小組討論成果展示，我會提供具體的反饋，指出每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球》——這是一本關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的兒童讀物，內(nèi)容豐富，插圖生動，適合三年級學生閱讀。書中包含了關(guān)于垃圾回收、節(jié)約用水、保護動植物等環(huán)保知識，可以幫助學生將課堂上學到的英語詞匯和句型與實際生活聯(lián)系起來。

-視頻資源：《塑料海洋》——這是一部關(guān)于塑料污染對海洋生態(tài)影響的紀錄片，雖然內(nèi)容可能稍顯沉重，但對于提高學生的環(huán)保意識非常有幫助。視頻中的英語解說可以幫助學生練習聽力，并學習更多環(huán)保相關(guān)的英語表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后可以選擇閱讀《我們的地球》這本書，家長可以協(xié)助他們理解書中的內(nèi)容，并鼓勵他們用英語復述書中的故事或描述書中的圖片。

-教師可以提供一些問題，引導學生思考書中的環(huán)保主題，例如：“如果你是這本書中的角色，你會如何幫助保護我們的地球？”

-視頻資源：

-學生可以在家長的陪同下觀看《塑料海洋》紀錄片，觀看后可以進行討論，分享他們對塑料污染的看法。

-教師可以準備一些相關(guān)的英語問題，如：“Whatarethemainproblemscausedbyplasticpollution?”（塑料污染造成了哪些主要問題？），以幫助學生復習和運用課堂上學到的英語詞匯和句型。

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