Module4Unit3教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit3教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語八年級上冊教材分析哎呀，同學們，咱們今天要來探索一個有趣的話題，那就是外研版英語八年級上冊Module4Unit3的內(nèi)容哦！這一單元，咱們要學習關(guān)于“健康生活”的知識，包括飲食習慣、運動鍛煉和心理健康等。這些內(nèi)容，可是與我們每個人息息相關(guān)呢！??咱們要結(jié)合課本，通過一些實際場景，讓這些知識點變得生動有趣，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習英語，增長見識。??核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升跨文化交際意識，學會用英語表達健康生活的理念；其次，增強語言運用能力，通過實際情境對話練習，提高英語口語表達能力；再者，培養(yǎng)自主學習能力，引導學生主動探究健康生活方式，形成良好的生活習慣。最后，強化情感態(tài)度價值觀，認識到健康生活的重要性，樹立積極向上的生活態(tài)度。??教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本單元的核心詞匯，如“healthy”,“diet”,“exercise”,“stress”等，能夠準確描述健康生活的各個方面。

②掌握并練習使用本單元的關(guān)鍵句型，如“Howdoyoukeephealthy?”和“Iexerciseeveryday.”，能夠進行簡單的日常交流。

③通過閱讀和理解課文，了解健康生活的基本理念，能夠結(jié)合自己的生活實際進行思考和應(yīng)用。

2.教學難點，

①正確理解并運用復合句型，如“notonly...butalso...”和“becauseof...”，這些句型對于學生來說可能比較復雜。

②在真實語境中，靈活運用所學的健康生活建議，能夠根據(jù)不同的對話情境做出適當?shù)幕貞?yīng)。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠評估不同的健康生活方式，并形成自己的看法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如健康食品模型、運動器材圖片）、白板或黑板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、英語學習軟件。

-信息化資源：健康生活相關(guān)的英文文章、視頻資料、在線英語詞典。

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲化學習工具、互動式問答。教學過程

**課堂導入(5分鐘)**

??"Goodmorning,everyone!Today,we'redivingintoatopicthat'ssuperimportantforallofus:healthyliving.Howmanyofyoucantellmewhathealthylivingmeanstoyou?"

(Studentssharetheirideas.)

??"That'sgreat!Now,let'sopenourbookstoModule4,Unit3.Today'slessonisallabouthowtomaintainahealthylifestyle.I'mexcitedtoexplorethiswithyouall."

**環(huán)節(jié)一：詞匯導入(10分鐘)**

??"Alright,let'sstartwithsomevocabulary.Turntopage123inyourtextbook.I'vewrittensomekeywordsontheboard.I'mgoingtosayeachword,andIwantyoutorepeatafterme.Ready?Let'sgo!"

(Usetheboardtodisplaywordslike"healthy","diet","exercise","stress","balanced","vitamins","minerals","rest","sleep".)

??"Now,let'strytoformsimplesentencesusingthesewords.Forexample,'Iexerciseeverydaytostayhealthy.'Whowantstogiveitatry?"

(Selectstudentstoformsentences,thenguidetheclassthroughcorrectingandreinforcingthecorrectusage.)

**環(huán)節(jié)二：課文閱讀(15分鐘)**

??"Nowthatwe'vegotourvocabularydown,let'sreadthepassagetogether.I'llreadaparagraph,andthenwe'lldiscussit.Ready?Herewego."

(Readthefirstparagraphofthetextaloud,pausingaftereachsentenceforcomprehensionchecks.)

??"Whatdidyouthinkofthatparagraph?Cansomeonesummarizewhatit'sabout?"

(Encouragestudentstosummarizetheparagraph,thenaskspecificquestionstoensureunderstanding.)

**環(huán)節(jié)三：小組討論(20分鐘)**

??"Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.I'vegiveneachgroupadifferentsectionofthetext.Iwantyoutodiscusswhatyou'vereadandthenprepareashortpresentation.Hereareyourinstructionsontheboard."

(Handoutcopiesofthetextandinstructionsforthepresentation,ensuringeachgrouphasaspecificsectiontofocuson.)

??"Takeyourtime,butremembertobereadytopresenttotheclassinafewminutes.Everyoneshouldcontribute."

(Observethegroups,providingguidanceifnecessary,andallowingthemtopreparetheirpresentations.)

**環(huán)節(jié)四：課堂展示(15分鐘)**

??"Alright,everyone,it'stimeforourpresentations.Eachgroupwillsharewhatthey'velearnedaboutmaintainingahealthylifestyle.Remember,theclassislistening,sospeakclearlyandconfidently."

(Alloweachgrouptopresenttheirfindings,encouragingclassmatestoaskquestionsaftereachpresentation.)

**環(huán)節(jié)五：角色扮演(15分鐘)**

??"Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.I'vedividedtheclassintotwoteams.Eachteamwillhaveascenariowheretheyneedtodiscusshealthyhabits.I'llbethejudge,andtheteamthatusesthemostvocabularyandmakesthebestcaseforahealthylifestylewins."

(Distributerole-playscenariostoeachteam,emphasizingtheuseofkeyvocabularyandtheapplicationofhealthconcepts.)

??"Alright,teams,let'sgetstarted!Remember,it'snotjustaboutwinning;it'saboutshowingoffwhatyou'velearned."

(Monitortherole-plays,ensuringstudentsareengagingandusingthetargetlanguageeffectively.)

**環(huán)節(jié)六：總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)**

??"Greatjob,everyone!I'mimpressedwithhowwellyou'vedonetoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Healthylivingisaboutbalancingdiet,exercise,andrest.It'saboutmakingchoicesthatbenefitourbodiesandminds."

??"Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownhealthyhabits.Thinkaboutwhatyoudotostayhealthyandhowyoucanincorporatemorehealthypracticesintoyourdailyroutine.Becreative,andhavefunwithit!"

(Handoutthehomeworkassignmentandansweranyfinalquestionsfromthestudents.)

**課堂反思**

Throughoutthelesson,I'veemphasizedtheimportanceofengagementandparticipation.Theuseofgroupworkandrole-playnotonlyreinforcesthevocabularyandgrammarbutalsoencouragesstudentstoapplytheirknowledgeinreal-lifesituations.Theinteractivenatureoftheclassshouldhelpsolidifytheirunderstandingofthematerialandmakeitmorememorable.Iwillalsoassesstheirhomeworktogaugetheirunderstandingoftheconceptswecoveredtoday.教學資源拓展1.拓展資源：

-**健康生活小冊子**：提供一本關(guān)于健康生活方式的小冊子，內(nèi)容包括營養(yǎng)飲食、體育鍛煉、心理健康等板塊，以圖文并茂的形式介紹健康知識。

-**健康食品標簽分析**：收集一些常見食品的標簽，讓學生分析營養(yǎng)成分，學習如何選擇健康的食品。

-**健康生活方式視頻**：推薦一些關(guān)于健康生活方式的紀錄片或教育視頻，如BBC的《健康生活指南》等，讓學生通過視頻學習健康知識。

-**在線健康測試**：提供一些在線健康測試網(wǎng)站，如“中國健康網(wǎng)”的健康自測工具，讓學生了解自己的健康狀況。

2.拓展建議：

-**家庭健康調(diào)查**：鼓勵學生回家后與家人一起進行一次家庭健康調(diào)查，記錄家庭成員的飲食習慣、運動頻率等，并分析家庭健康現(xiàn)狀。

-**健康飲食日記**：要求學生記錄一周的飲食情況，包括每天攝入的食物種類、份量等，然后分析自己的飲食習慣，提出改進建議。

-**健康運動計劃**：指導學生制定一份適合自己的運動計劃，包括運動項目、頻率、時長等，并鼓勵他們堅持執(zhí)行。

-**心理健康知識講座**：邀請心理健康專家來校舉辦講座，讓學生了解心理健康的重要性，學習應(yīng)對壓力和情緒管理的方法。

-**健康生活主題班會**：組織以“健康生活”為主題的班會，讓學生分享自己的健康生活經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

3.拓展活動：

-**健康飲食制作比賽**：組織學生分組進行健康飲食制作比賽，讓學生在制作過程中了解健康食品的制作方法，提高他們的實踐能力。

-**健康知識競賽**：舉辦健康知識競賽，激發(fā)學生學習健康知識的興趣，檢驗他們對健康知識的掌握程度。

-**健康生活方式攝影展**：鼓勵學生用相機記錄自己或家人的健康生活瞬間，舉辦攝影展，展示健康生活的美好。課后作業(yè)**七、課后作業(yè)**

同學們，今天我們學習了關(guān)于健康生活的重要知識，為了鞏固所學內(nèi)容，我為大家準備了一些課后作業(yè)。請認真完成以下任務(wù)：

1.**健康飲食日記**：

-任務(wù)：記錄你今天所吃的食物，包括早餐、午餐、晚餐和零食。注明每餐的食物種類和大致份量。

-目的：通過記錄飲食，了解自己的飲食習慣，為調(diào)整飲食提供依據(jù)。

2.**健康生活調(diào)查問卷**：

-任務(wù)：設(shè)計一份關(guān)于健康生活的調(diào)查問卷，可以包括以下問題：

-你每天鍛煉多久？

-你每天睡眠幾個小時？

-你是否經(jīng)常感到壓力？

-你通常如何應(yīng)對壓力？

-目的：通過調(diào)查問卷，了解同學們的健康生活方式，促進相互學習和交流。

3.**健康生活小報**：

-任務(wù)：以“健康生活”為主題，制作一份小報。內(nèi)容包括：

-健康飲食的重要性

-日常鍛煉的好處

-心理健康的重要性

-常見疾病預防知識

-目的：通過制作小報，提高學生對健康生活的認識，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

4.**健康生活方式對比分析**：

-任務(wù)：比較你的健康生活方式和你的朋友或家人的健康生活方式，列出差異，并分析原因。

-目的：通過對比分析，讓學生認識到健康生活方式的重要性，激發(fā)他們改變不良生活習慣的意愿。

5.**健康生活演講稿**：

-任務(wù)：準備一篇關(guān)于健康生活的演講稿，內(nèi)容可以包括以下方面：

-健康生活的重要性

-如何保持健康飲食

-日常鍛煉的建議

-心理健康的維護

-目的：通過演講，讓學生表達自己對健康生活的看法，提高他們的口語表達能力。

**答案示例**：

1.**健康飲食日記**：

-早餐：燕麥粥、香蕉、雞蛋

-午餐：米飯、清炒蔬菜、紅燒魚

-晚餐：面條、炒時蔬、豆腐湯

-零食：蘋果、酸奶

2.**健康生活調(diào)查問卷**：

-你每天鍛煉多久？30分鐘

-你每天睡眠幾個小時？7小時

-你是否經(jīng)常感到壓力？偶爾

-你通常如何應(yīng)對壓力？散步、聽音樂

3.**健康生活小報**：

-標題：健康生活，從我做起

-內(nèi)容：介紹了健康飲食、日常鍛煉、心理健康和常見疾病預防知識，并配以相關(guān)的圖片和圖表。

4.**健康生活方式對比分析**：

-差異：我每天鍛煉時間較長，而家人較少；我注重心理健康，而家人較少關(guān)注。

-原因：我了解到健康生活方式的重要性，而家人可能沒有意識到。

5.**健康生活演講稿**：

-標題：健康生活，從我做起

-內(nèi)容：強調(diào)了健康生活的重要性，并提出了保持健康飲食、日常鍛煉和心理健康的具體建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點知識點**

①健康生活的定義和重要性

②營養(yǎng)均衡的飲食原則

③適量運動的益處

④心理健康的維護方法

2.**關(guān)鍵詞匯**

①heal