2024年四年級品社下冊《服務(wù)在身邊》教學(xué)設(shè)計浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品社下冊《服務(wù)在身邊》教學(xué)設(shè)計浙教版教學(xué)內(nèi)容2024年四年級品社下冊《服務(wù)在身邊》教學(xué)設(shè)計，本章節(jié)主要涉及教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)服務(wù)他人、社區(qū)服務(wù)、公共服務(wù)等方面的知識和技能。包括了解社區(qū)服務(wù)設(shè)施、掌握社區(qū)服務(wù)的方法和技巧，以及如何在日常生活中踐行服務(wù)他人的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意識，提升合作與溝通能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到服務(wù)的重要性，學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)和參與社區(qū)服務(wù)，形成良好的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解服務(wù)他人的意義和價值，認(rèn)識到服務(wù)是構(gòu)建和諧社會的重要方式。

②掌握社區(qū)服務(wù)的基本方法和技巧，如如何參與志愿服務(wù)、如何與社區(qū)工作人員溝通等。

③能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和踐行服務(wù)他人的行為，形成良好的服務(wù)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解社區(qū)服務(wù)的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會從不同角度分析服務(wù)需求。

②在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)活動方案。

③培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其能夠在面對服務(wù)他人時，展現(xiàn)出積極的態(tài)度和行動。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：社區(qū)服務(wù)相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分享

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、社區(qū)實(shí)地考察教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對社區(qū)服務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是社區(qū)服務(wù)嗎？你們在社區(qū)中遇到過哪些服務(wù)？”

展示一些社區(qū)服務(wù)的圖片或視頻片段，如社區(qū)清潔、志愿者活動等，讓學(xué)生初步感受社區(qū)服務(wù)的意義。

簡短介紹社區(qū)服務(wù)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)對構(gòu)建和諧社會的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)服務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社區(qū)服務(wù)的定義，包括其主要目的是為了滿足社區(qū)居民的需求，提高社區(qū)生活質(zhì)量。

詳細(xì)介紹社區(qū)服務(wù)的組成部分，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動組織、社區(qū)設(shè)施維護(hù)等。

通過實(shí)例或案例，如社區(qū)敬老活動、兒童興趣小組等，讓學(xué)生更好地理解社區(qū)服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.社區(qū)服務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)服務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社區(qū)服務(wù)案例進(jìn)行分析，如社區(qū)綠化、社區(qū)文化活動、社區(qū)矛盾調(diào)解等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實(shí)施過程和取得的成果，讓學(xué)生全面了解社區(qū)服務(wù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)居民生活的影響，以及如何通過社區(qū)服務(wù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量”、“如何動員更多居民參與社區(qū)服務(wù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對社區(qū)服務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)服務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)服務(wù)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報告，內(nèi)容包括：

-參與過的社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷或活動。

-對社區(qū)服務(wù)的理解和感悟。

-對如何提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握社區(qū)服務(wù)的基本概念、目的和意義，了解社區(qū)服務(wù)的類型和組成部分，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動組織、社區(qū)設(shè)施維護(hù)等。

2.技能提升：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過參與社區(qū)服務(wù)的案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和思考社區(qū)服務(wù)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析社區(qū)服務(wù)的需求，提出創(chuàng)新性的服務(wù)方案。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。他們認(rèn)識到自己在社區(qū)中的角色和責(zé)任，愿意為社區(qū)的發(fā)展和居民的生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

5.行動實(shí)踐：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報告。這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，也促使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)，如參與社區(qū)清潔、幫助鄰居等。

6.社會適應(yīng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)，提高了社會適應(yīng)能力。他們學(xué)會了如何與不同背景的人溝通合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，這些都是未來社會生活中非常重要的能力。

7.價值觀塑造：

學(xué)生在社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐中，塑造了積極向上的價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛弱勢群體，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.自我成長：

學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，促進(jìn)了自我成長。他們通過服務(wù)他人，實(shí)現(xiàn)了自我價值，增強(qiáng)了自信心和成就感。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于社區(qū)服務(wù)的基本概念、類型和意義，了解學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考社區(qū)服務(wù)的多樣性和復(fù)雜性。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂互動：通過課堂互動，如小組討論、角色扮演等，觀察學(xué)生的參與程度和積極性，以及他們在活動中的表現(xiàn)。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對社區(qū)服務(wù)相關(guān)知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

2.小組討論評價：

-小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出觀點(diǎn)、支持他人、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)等。

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組中的互動和協(xié)作，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，評估他們的創(chuàng)造性思維。

3.課堂展示評價：

-展示內(nèi)容：評估學(xué)生的展示內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生的表達(dá)是否流暢、自信，是否能夠有效地與觀眾溝通。

-互動能力：評估學(xué)生在展示過程中與觀眾的互動，包括回答問題、引導(dǎo)討論等。

4.課后作業(yè)評價：

-作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，評估其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改中給予學(xué)生具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

-成長記錄：通過連續(xù)的作業(yè)，觀察學(xué)生在社區(qū)服務(wù)知識、技能和態(tài)度上的成長和進(jìn)步。

5.綜合評價：

-綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論和展示的表現(xiàn)，形成全面的學(xué)習(xí)評價。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《社區(qū)服務(wù)的故事》——選取一本關(guān)于社區(qū)服務(wù)案例的書籍，書中包含多個真實(shí)的社區(qū)服務(wù)故事，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的多樣性。

-視頻資源：《社區(qū)服務(wù)的力量》——一段展示社區(qū)服務(wù)活動的視頻，可以展示志愿者如何幫助社區(qū)老人、組織社區(qū)文化活動等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-在線論壇或社區(qū)平臺——推薦學(xué)生訪問學(xué)校或社區(qū)提供的在線論壇或社區(qū)平臺，了解社區(qū)服務(wù)的信息和活動，鼓勵學(xué)生參與討論和交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《社區(qū)服務(wù)的故事》，挑選其中一至兩個案例進(jìn)行深入閱讀和分析，思考這些案例對自身的啟示。

-觀看《社區(qū)服務(wù)的力量》視頻后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分享自己的感受和想法，以及對社區(qū)服務(wù)的理解和認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與在線論壇或社區(qū)平臺的討論，分享自己了解到的社區(qū)服務(wù)信息，或提出對社區(qū)服務(wù)的疑問和建議。

-教師可以提供一些拓展閱讀材料，如社區(qū)服務(wù)手冊、相關(guān)新聞報道等，幫助學(xué)生更全面地了解社區(qū)服務(wù)。

-安排一次課后活動，如社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)日，讓學(xué)生有機(jī)會親自參與社區(qū)服務(wù)，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以以小組為單位，策劃一次社區(qū)服務(wù)活動，如清潔社區(qū)環(huán)境、組織社區(qū)文化活動等，并在下一次課堂上分享活動經(jīng)驗(yàn)和成果。

-教師應(yīng)解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展活動順利進(jìn)行。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我感到挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。我通過提問、展示圖片和視頻，還有小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)的知識。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，他們能夠積極地參與到討論中去，這讓我很高興。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，學(xué)生們在討論社區(qū)服務(wù)的案例時，能夠從不同的角度進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)。這表明他們對社區(qū)服務(wù)的理解已經(jīng)不僅僅停留在表面，而是開始思考更深層次的問題。此外，他們在展示小組討論成果時，表達(dá)流暢，語言組織能力也有了提高。

但是，也存在一些不足之處。比如，在講解社區(qū)服務(wù)的基本概念和組成部分時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到他們的接受能力，或者是因?yàn)槲覜]有用更生動、形象的方式來表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的選擇，確保每個學(xué)生都能理解所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔ι鐓^(qū)服務(wù)不太感興趣。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

對于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在社區(qū)服務(wù)方面的知識得到了鞏固，解決問題的能力也有所提升，更重要的是，他們對服務(wù)他人、關(guān)愛社會的意識增強(qiáng)了。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時，采用多種教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的參與度，對于參與度不高的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高他們的實(shí)際操作能力。

4.定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋