Module2Unit3MyFriends（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit3MyFriends（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊Module2Unit3MyFriends。主要內容包括：介紹自己的朋友，使用句型“Someofmyfriendsare...”和“Someofmyfriendslike...”來描述朋友的特點和喜好。學習詞匯：friend、school、teacher、music、sports等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述朋友的方法，并能用所學詞匯進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。學生將通過描述朋友的特點和喜好，提高英語口語表達能力。同時，通過學習不同朋友的興趣，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的素養(yǎng)。此外，通過小組活動，學生將提升合作學習能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在英語學習上初步接觸了基礎的詞匯和簡單的句型，如自我介紹、詢問他人信息等。他們已經(jīng)能夠識別一些基本的英語字母和單詞，但詞匯量和語法結構還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，他們偏好直觀和互動的學習方式，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量有限，難以準確描述朋友的特點和喜好；

（2）句型結構復雜，學生可能難以正確運用；

（3）部分學生可能因為性格內向，在小組活動中不敢開口；

（4）對跨文化交流的理解有限，可能難以接受不同文化的差異。教師需關注這些困難，采取針對性的教學策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：牛津上海版英語一年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片素材庫、音頻材料（如歌曲、對話錄音）

-教學手段：實物教具（如人物卡片、動作卡片）、手工制作材料（用于制作朋友卡片）、互動游戲材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列關于朋友的圖片，如不同國家的小朋友在一起玩耍的場景，引導學生思考：“Whatareyourfriendslike?”

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于自我介紹和詢問他人信息的句型，如“Mynameis...”，“Howoldareyou?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學習的句型“Someofmyfriendsare...”和“Someofmyfriendslike...”，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示PPT或實物教具，如人物卡片，來展示如何使用這些句型描述朋友的特點和喜好。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們互相詢問并描述對方的朋友。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一個主題，如“Someofmyfriendslikeplayingsoccer”或“Someofmyfriendsareinthesameclass”，然后進行角色扮演，用英語描述他們的朋友。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.實踐應用（約10分鐘）

-教師準備一些關于朋友的情境，如“Yourfriendiscomingovertoplay.Whatwillyousay?”，讓學生根據(jù)情境用所學句型進行回答。

-學生獨立完成練習，教師給予個別指導。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-學生分享他們在練習中的收獲和感受。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己的朋友，可以是書面作業(yè)或口頭作業(yè)。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

7.評價與反思（課后）

-教師收集學生的作業(yè)，對學生的表現(xiàn)進行評價，關注學生的進步和需要改進的地方。

-教師反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習本章節(jié)后，能夠掌握并正確使用以下詞匯：friend、school、teacher、music、sports等。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過學習，學生能夠將這些詞匯融入自己的語言表達中。

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型“Someofmyfriendsare...”和“Someofmyfriendslike...”來描述自己的朋友的特點和喜好。這些句型在學生的實際生活中有較高的實用價值，有助于學生在日常交流中表達自己的想法。

3.語言表達能力：通過本節(jié)課的學習，學生的英語口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語描述自己的朋友，并能在小組活動中積極參與，與同伴進行有效溝通。

4.文化理解：學生在學習過程中，對多元文化有了更深入的認識。他們了解到不同國家的人有不同的興趣和愛好，學會了尊重和欣賞他人的文化差異。

5.合作能力：學生在小組活動中，通過與同伴的合作，學會了傾聽、表達和分享。他們能夠在活動中互相幫助，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

6.課堂參與度：由于本節(jié)課內容與學生的生活密切相關，學生對該課程的學習興趣濃厚。在課堂上，他們積極參與討論，提問，回答問題，課堂參與度顯著提高。

7.作業(yè)完成質量：學生在課后能夠認真完成教師布置的作業(yè)，用英語描述自己的朋友。這表明學生在學習過程中，對所學知識的掌握和應用能力得到了提升。

8.自我評價能力：學生在學習過程中，能夠對自己的學習情況進行反思，了解自己的優(yōu)勢和不足。他們能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，制定合適的學習計劃，不斷提高自己的英語水平。典型例題講解例題1：

描述朋友的特點：

Someofmyfriendsare...

答案：Someofmyfriendsaretall.

補充說明：在這個例題中，學生需要使用“Someofmyfriendsare...”句型來描述朋友的特點。學生可以選擇不同的形容詞，如tall,short,thin,fat等，來描述朋友的外貌特征。

例題2：

描述朋友的喜好：

Someofmyfriendslike...

答案：Someofmyfriendslikeplayingsoccer.

補充說明：這個例題要求學生使用“Someofmyfriendslike...”句型來描述朋友的喜好。學生可以選擇不同的活動，如playingsoccer,playingbasketball,readingbooks,playingthepiano等，來描述朋友的興趣愛好。

例題3：

結合特點和喜好描述朋友：

Myfriendis...

答案：Myfriendisshortandhelikesplayingsoccer.

補充說明：這個例題要求學生將朋友的特點和喜好結合起來進行描述。學生需要同時使用形容詞和動詞，如short,tall,thin,fat等，以及動詞短語，如playingsoccer,readingbooks,playingthepiano等。

例題4：

詢問朋友的特點和喜好：

Whataresomeofyourfriendslike?

答案：Someofmyfriendsaretallandsomeareshort.Someofmyfriendslikeplayingsoccer,andsomelikereadingbooks.

補充說明：這個例題是針對學生的提問練習，要求學生能夠使用正確的句型來詢問朋友的特點和喜好。學生需要使用一般疑問句，并能夠用完整的句子回答。

例題5：

角色扮演，描述朋友：

Youhaveafriendwhois...

答案：Youhaveafriendwhoisthinandshelikesplayingthepiano.Sheisverygoodatit.

補充說明：這個例題是一個角色扮演活動，要求學生根據(jù)給定的信息描述一個朋友。學生需要結合形容詞和動詞短語，如thin,goodat等，來描述朋友的外貌和特長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們學習了如何描述自己的朋友，包括他們的特點和喜好。我們使用了句型“Someofmyfriendsare...”和“Someofmyfriendslike...”來描述朋友的外貌、性格和興趣。以下是本節(jié)課的幾個關鍵點：

1.朋友的特點：我們學會了使用形容詞來描述朋友，如tall,short,thin,fat等。

2.朋友的喜好：我們學會了使用動詞短語來描述朋友的興趣，如playingsoccer,readingbooks,playingthepiano等。

3.結合描述：我們能夠將朋友的特點和喜好結合起來進行描述。

4.提問和回答：我們學會了如何用英語詢問朋友的特點和喜好，并能夠用完整的句子回答。

現(xiàn)在，讓我們通過以下活動來鞏固今天所學的知識。

當堂檢測：

1.單詞匹配：

-tall/____

-short/____

-thin/____

-fat/____

-playingsoccer/____

-readingbooks/____

-playingthepiano/____

2.句型練習：

-Someofmyfriendsare____.(填寫形容詞)

-Someofmyfriendslike____.(填寫動詞短語)

3.描述朋友：

-描述你的一個朋友，包括他的/她的特點和喜好。

4.角色扮演：

-你和你的朋友在談論彼此的朋友。用英語描述你的朋友的三個特點。

5.小組活動：

-分組討論：每個小組選擇一個主題，如“Someofmyfriendslikeplayingsoccer”或“Someofmyfriendsareinthesameclass”，然后進行角色扮演，用英語描述你們的主題。

檢測結束后，教師將進行簡要的點評，指出學生在描述朋友時的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師將鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，以增強他們的英語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-句型：Someofmyfriendsare...，Someofmyfriendslike...

-詞匯：friend,school,teacher,music,sports,tall,short,thin,fat,playingsoccer,readin