2023六年級英語上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——健康與不健康的生活方式！??在這個單元里，我們將通過對話、游戲和活動，深入了解健康飲食和運動的重要性。讓我們一起走進(jìn)這個充滿活力的課堂，開啟健康生活之旅吧！???????♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動交流，提升學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。其次，通過探討健康話題，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓他們認(rèn)識到健康生活方式的重要性。最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問題解決能力，讓他們在團(tuán)隊中共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解并運用健康與不健康的描述性詞匯，如"healthy","unhealthy","exercise","diet"等。

2.學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，自然地表達(dá)對健康生活方式的看法。

難點：

1.學(xué)生在運用新詞匯時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)。

2.學(xué)生在角色扮演中可能缺乏自信，難以流暢表達(dá)。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和圖片輔助，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.設(shè)計結(jié)構(gòu)化的對話框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，并給予及時的反饋和糾正。

3.采用小組合作和游戲化的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和自信心，鼓勵他們在安全的環(huán)境中嘗試表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津滬教版六年級上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備健康飲食和運動相關(guān)的圖片、圖表，以及健康生活方式的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、角色扮演劇本和互動游戲道具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

1.開課之初，用英語唱一首關(guān)于健康生活的歌曲，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己日常生活中的健康習(xí)慣，如飲食、運動等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.提問：“Howdoyoukeephealthy?”，鼓勵學(xué)生用英語回答，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

用時：5分鐘

二、新課講授

1.展示健康與不健康的圖片，讓學(xué)生分組討論，用英語描述圖片內(nèi)容。

詳細(xì)內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組展示一張健康與不健康的圖片，如“healthyeating”和“unhealthyeating”。

-小組成員用英語描述圖片中的內(nèi)容，并討論圖片中人物的行為對健康的影響。

用時：10分鐘

2.介紹健康與不健康的描述性詞匯，如"healthy","unhealthy","exercise","diet"等。

詳細(xì)內(nèi)容：

-用PPT展示這些詞匯，并解釋它們的意思。

-讓學(xué)生跟讀，鞏固記憶。

用時：5分鐘

3.角色扮演，讓學(xué)生分組進(jìn)行健康與不健康的對話練習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容：

-將學(xué)生分成兩組，一組扮演健康生活方式的人，另一組扮演不健康生活方式的人。

-每組根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行對話，如討論飲食、運動等。

用時：10分鐘

三、實踐活動

1.設(shè)計健康與不健康的食物卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲。

詳細(xì)內(nèi)容：

-制作健康與不健康的食物卡片，如水果、蔬菜、油炸食品等。

-學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行配對，找出健康與不健康的食物。

用時：10分鐘

2.制作健康食譜，讓學(xué)生分組討論并分享自己的食譜。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組討論并制定一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐等。

-分享食譜，其他小組給予評價和建議。

用時：15分鐘

3.觀看健康生活方式的視頻，讓學(xué)生思考并回答問題。

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放一段關(guān)于健康生活方式的視頻，如運動、飲食等。

-觀看后，提問學(xué)生：“Whatcanwelearnfromthevideo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

用時：10分鐘

四、學(xué)生小組討論

1.健康生活方式的重要性

舉例回答：

-"Healthyeatingandexerciseareimportantbecausetheykeepusfitandhappy."

-"Unhealthyhabitscanleadtodiseasesandmakeusfeelbad."

2.如何保持健康

舉例回答：

-"Tostayhealthy,weshouldeatmorefruitsandvegetables,andexerciseregularly."

-"Weshouldavoideatingtoomuchsugarandfat."

3.健康與不健康的對比

舉例回答：

-"Healthypeoplehavemoreenergyandcandomoreactivitiesthanunhealthypeople."

-"Unhealthypeoplemayhavetospendmoremoneyonmedicaltreatments."

用時：10分鐘

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行健康習(xí)慣，關(guān)注自己的身體健康。

3.提醒學(xué)生關(guān)注家人和朋友的健康，共同營造一個健康的生活環(huán)境。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食文化：介紹不同國家或地區(qū)的健康飲食習(xí)慣，如地中海飲食、日本壽司文化等，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的健康飲食觀念。

2.健康運動方式：介紹各種運動形式，如瑜伽、跑步、游泳等，以及它們對身體的好處，讓學(xué)生了解如何選擇適合自己的運動方式。

3.健康生活習(xí)慣：介紹良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律作息、充足睡眠等，讓學(xué)生認(rèn)識到生活習(xí)慣對健康的重要性。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以收集有關(guān)健康飲食的資料，如食譜、營養(yǎng)知識等，制作成手抄報或PPT，在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

2.學(xué)生可以嘗試記錄自己的飲食和運動習(xí)慣，分析自己的健康狀況，制定改善計劃，并在班級內(nèi)進(jìn)行交流。

3.學(xué)生可以觀看與健康相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《超食迷》、《地球上的星星》等，從中學(xué)習(xí)健康知識，提高健康意識。

4.學(xué)生可以參與社區(qū)健康活動，如志愿者服務(wù)、健康講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.學(xué)生可以閱讀有關(guān)健康心理的書籍，了解心理因素對健康的影響，學(xué)習(xí)如何保持良好的心理狀態(tài)。

三、知識點全面拓展

1.營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識：介紹人體所需的基本營養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等，以及它們在健康飲食中的重要性。

2.運動生理學(xué)：介紹運動對身體各系統(tǒng)的影響，如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)等，以及如何通過運動提高身體素質(zhì)。

3.健康心理學(xué)：介紹心理因素對健康的影響，如壓力、情緒、心理疾病等，以及如何保持良好的心理狀態(tài)。

4.健康教育：介紹健康教育的基本概念、目標(biāo)和實施策略，以及如何通過健康教育提高全民健康水平。

5.健康政策與法規(guī)：介紹國家關(guān)于健康的政策法規(guī)，如《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國煙草專賣法》等，以及如何遵守這些法規(guī)。

四、實用性拓展

1.健康飲食搭配：介紹不同食物的營養(yǎng)成分，以及如何搭配食物，實現(xiàn)營養(yǎng)均衡。

2.健康運動計劃：根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)等因素，制定個性化的健康運動計劃。

3.健康生活方式評估：通過問卷調(diào)查或自我評估，了解自己的健康狀況，制定改善計劃。

4.健康知識競賽：組織健康知識競賽，提高學(xué)生對健康知識的興趣和掌握程度。

5.健康教育講座：邀請專家進(jìn)行健康講座，為學(xué)生提供權(quán)威的健康知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中的健康生活方式相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出五條有益于健康的生活習(xí)慣，并簡要說明理由。

2.設(shè)計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐，確保食譜中的食物營養(yǎng)均衡。

3.角色扮演練習(xí)：選擇一個與健康相關(guān)的主題，如“如何正確洗手”，編寫一段對話，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

4.撰寫一篇短文，描述你如何幫助家人或朋友改善他們的健康生活方式。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行評估，檢查他們是否能夠正確理解并總結(jié)健康生活習(xí)慣的重要性。

2.檢查健康食譜的設(shè)計，評估食譜的營養(yǎng)均衡性，并提供改進(jìn)建議，如增加蔬菜攝入量、減少油脂使用等。

3.觀察學(xué)生的角色扮演練習(xí)，評價他們的語言表達(dá)和角色理解能力，指出對話中的語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)，并給予正確的示范。

4.評估學(xué)生的短文寫作，檢查他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提供關(guān)于健康生活方式的具體建議，并給出改進(jìn)意見，如增加細(xì)節(jié)描述、提高文章流暢性等。

反饋內(nèi)容具體如下：

-對于閱讀總結(jié)的作業(yè)，反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生的總結(jié)是否全面、是否能夠正確反映文章主旨。例如，如果學(xué)生只總結(jié)了三點，教師可以提醒他們注意遺漏的要點，并鼓勵他們再次閱讀相關(guān)內(nèi)容。

-對于健康食譜的作業(yè)，反饋應(yīng)集中在營養(yǎng)均衡性和實用性上。如果食譜中缺少某種營養(yǎng)素，教師可以指出并建議增加相應(yīng)的食物。

-角色扮演的作業(yè)反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和互動能力。如果學(xué)生在對話中使用了不當(dāng)?shù)恼Z法或詞匯，教師應(yīng)提供正確的示例，并鼓勵他們在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。

-對于短文寫作的作業(yè)，反饋應(yīng)集中在文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的相關(guān)性和語言的準(zhǔn)確性上。教師可以指出文章中的邏輯錯誤或用詞不當(dāng)，并提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-健康生活方式的定義和重要性

-常見的健康與不健康行為

-營養(yǎng)均衡的概念和原則

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthy(健康的)

-Unhealthy(不健康的)

-Exercise(鍛煉)

-Diet(飲食)

-Nutritionalbalance(營養(yǎng)均衡)

-Lifestyle(生活方式)

③重點句子：

-"Ahealthylifestyleisimportantforourphysicalandmentalwell-being."

-"Regularexerciseandabalanceddietarekeyfactorsinmaintaininggoodhealth."

-"Unhealthyhabits,suchassmokingandexcessivedrinking,canleadtoserioushealthproblems."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》小冊子，介紹日常生活中的健康小貼士，如如何選擇健康的零食、如何預(yù)防常見疾病等。

-視頻資源：《健康飲食與運動》教育視頻，展示健康飲食和運動的重要性，以及如何將健康理念融入日常生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《健康生活指南》小冊子，了解健康生活方式的基本原則，并嘗試在日常生活中實踐這些原則。

-觀看《健康飲食與運動》教育視頻，思考視頻中的建議如何應(yīng)用于自己的生活中，并記錄下自己的觀察和感受。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織一次課后討論會，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和想法。

-推薦一些健康相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《吃的智慧》、《運動改變生活》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提問，對于他們提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料、進(jìn)行