乘雪橇（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是《乘雪橇》這首歌曲，它可是我們?nèi)艘舭嬉魳肺迥昙?jí)上冊(cè)里的經(jīng)典之作哦！這首歌曲旋律歡快，歌詞生動(dòng)，非常適合我們這個(gè)年齡段的孩子們。它不僅讓我們感受到冰雪世界的美麗，還能鍛煉我們的音樂素養(yǎng)和審美能力呢！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和歌曲欣賞。他們能夠識(shí)別基本的音符和節(jié)奏，對(duì)音樂的基本構(gòu)成有一定的了解。在歌曲欣賞方面，他們已經(jīng)能夠初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過歌曲來感受不同的情感和故事。在音樂學(xué)習(xí)上，他們的能力各有不同，有的同學(xué)節(jié)奏感強(qiáng)，有的同學(xué)音準(zhǔn)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)則更傾向于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《乘雪橇》這首歌曲時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌曲中的某些節(jié)奏型較為復(fù)雜，需要他們通過反復(fù)練習(xí)來掌握；二是歌曲的旋律較為跳躍，對(duì)于音準(zhǔn)把握要求較高，部分同學(xué)可能難以一次性準(zhǔn)確演唱；三是歌詞中的部分詞匯可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有所距離，需要通過講解和情境創(chuàng)設(shè)來幫助他們理解。四、教學(xué)資源-音樂教材：人音版音樂五年級(jí)上冊(cè)《乘雪橇》歌曲

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂平臺(tái)（用于查找歌曲背景資料）

-教學(xué)手段：教學(xué)黑板、粉筆、音樂教材、節(jié)奏棒、小鼓、錄音設(shè)備

-互動(dòng)工具：卡片、貼紙、音樂游戲道具

-實(shí)物資源：雪橇模型或圖片，用于情境教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段冰雪世界的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生們欣賞并討論視頻中的美景和感受。（用時(shí)1分鐘）

2.**提問引導(dǎo)**：師：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么樣的景色？你們覺得在這樣的環(huán)境中，人們會(huì)做些什么呢？”（用時(shí)1分鐘）

3.**引入歌曲**：師：“今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫《乘雪橇》，它描繪的就是這樣一個(gè)歡樂的場(chǎng)景。讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的世界吧！”（用時(shí)1分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**歌曲背景**：介紹《乘雪橇》的創(chuàng)作背景、作者及歌曲主題。（用時(shí)2分鐘）

2.**節(jié)奏分析**：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如拍號(hào)、節(jié)奏型等，通過節(jié)奏棒進(jìn)行演示。（用時(shí)3分鐘）

3.**旋律解析**：分析歌曲的旋律走向，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏和情感表達(dá)。（用時(shí)3分鐘）

4.**歌詞解讀**：解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯和意境，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。（用時(shí)3分鐘）

5.**演唱示范**：教師示范演唱《乘雪橇》，讓學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。（用時(shí)3分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組演唱《乘雪橇》，教師巡回指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

2.**節(jié)奏游戲**：進(jìn)行與歌曲節(jié)奏相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏模仿等，提高學(xué)生的節(jié)奏感。（用時(shí)5分鐘）

3.**歌曲改編**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，自編歌詞或節(jié)奏，進(jìn)行創(chuàng)新表演。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：師：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《乘雪橇》這首歌曲想告訴我們什么呢？”（用時(shí)1分鐘）

2.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。（用時(shí)1分鐘）

3.**總結(jié)提升**：師：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了冰雪世界的美麗和歡樂，也學(xué)會(huì)了欣賞和創(chuàng)作音樂。希望同學(xué)們?cè)谏钪?，能夠像《乘雪橇》一樣，充滿活力和快樂！”（用時(shí)1分鐘）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**合作表演**：邀請(qǐng)學(xué)生與教師一起演唱《乘雪橇》，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。（用時(shí)1分鐘）

2.**情感共鳴**：師：“讓我們一起感受這首歌曲帶來的快樂，為我們的生活增添色彩吧！”（用時(shí)1分鐘）

3.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《乘雪橇》，分享學(xué)習(xí)心得。（用時(shí)1分鐘）

**六、總結(jié)與反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、分組練習(xí)、師生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《乘雪橇》這首歌曲。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過課堂提問和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的意義，拓展他們的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)《乘雪橇》這首歌曲，學(xué)生們對(duì)音樂的基本構(gòu)成有了更深入的了解，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等元素。他們能夠識(shí)別不同的音樂風(fēng)格，理解音樂作品所傳達(dá)的情感和意境。

2.**節(jié)奏感的增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生們通過節(jié)奏棒、節(jié)奏游戲等方式，鍛煉了自己的節(jié)奏感。他們能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，并在日常生活中嘗試運(yùn)用節(jié)奏感進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。

3.**演唱技巧的提高**：學(xué)生們?cè)谘莩冻搜┣痢返倪^程中，學(xué)會(huì)了如何正確發(fā)聲、保持音準(zhǔn)。他們能夠跟隨旋律和節(jié)奏進(jìn)行演唱，并在實(shí)踐中逐漸提高自己的演唱技巧。

4.**合作能力的培養(yǎng)**：在分組練習(xí)和合作表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)，并在合作中找到自己的位置。

5.**審美能力的提升**：通過欣賞和演唱《乘雪橇》，學(xué)生們對(duì)音樂的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠從音樂中感受到美，學(xué)會(huì)欣賞美，并在日常生活中運(yùn)用美。

6.**情感表達(dá)的豐富**：歌曲《乘雪橇》描繪了一個(gè)歡樂的場(chǎng)景，學(xué)生們?cè)谘莩^程中，不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，還學(xué)會(huì)了如何通過音樂與他人分享快樂。

7.**文化知識(shí)的拓展**：在學(xué)習(xí)《乘雪橇》的過程中，學(xué)生們了解了冰雪世界的文化背景，拓寬了自己的知識(shí)面。他們能夠?qū)⒁魳放c生活、文化相結(jié)合，形成自己的獨(dú)特見解。

8.**創(chuàng)新能力的激發(fā)**：在歌曲改編環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了新的歌詞或節(jié)奏。這種創(chuàng)新能力的激發(fā)，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過課后作業(yè)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

10.**核心素養(yǎng)的全面發(fā)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝魳匪仞B(yǎng)、審美能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面得到了全面提升，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我這首歌曲的拍號(hào)是多少？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)節(jié)奏知識(shí)的掌握程度。

-**觀察表現(xiàn)**：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。例如，在分組練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的合作情況，以及學(xué)生在演唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-**即時(shí)測(cè)試**：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如節(jié)奏模仿、歌詞填空等。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**：我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如他們對(duì)音樂的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情以及面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。這些非認(rèn)知因素的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展同樣重要。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)歌詞的填寫、節(jié)奏的練習(xí)以及歌曲的演唱。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并記錄下每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們知道自己的努力是被看到的，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。例如，對(duì)于音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)建議他們多聽錄音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。

-**作業(yè)展示**：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓完成作業(yè)的學(xué)生感受到自己的成就。

3.**綜合評(píng)價(jià)**：

-**學(xué)生自評(píng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、在課堂上的參與度以及與同學(xué)的互動(dòng)。

-**同伴互評(píng)**：通過同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從他人的角度看待問題，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和同理心。

-**家長(zhǎng)參與**：我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程，通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-《乘雪橇》歌曲簡(jiǎn)介

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容

②**關(guān)鍵詞、句**：

-①《乘雪橇》

-②旋律：歡快、跳躍

-③節(jié)奏：4/4拍，活潑

-④歌詞：描繪冰雪世界，表達(dá)歡樂情緒

③**板書結(jié)構(gòu)**：

-①標(biāo)題：《乘雪橇》

-②歌曲背景：創(chuàng)作背景、作者介紹

-③旋律分析：旋律走向、情感表達(dá)

-④節(jié)奏分析：拍號(hào)、節(jié)奏型、節(jié)奏練習(xí)

-⑤歌詞解析：歌詞內(nèi)容、意境理解

-⑥演唱要點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-⑦課堂練習(xí)：分組練習(xí)、節(jié)奏游戲、歌曲改編

-⑧課后作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲、分享學(xué)習(xí)心得重點(diǎn)題型整理1.**題型**：旋律分析題

-**題目**：請(qǐng)分析《乘雪橇》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明它如何表達(dá)歌曲的情感。

-**答案**：《乘雪橇》的旋律特點(diǎn)是歡快且跳躍，旋律線起伏較大，節(jié)奏明快。這種旋律特點(diǎn)能夠很好地表達(dá)歌曲的歡樂情緒，讓聽者感受到冬日的歡樂和活力。

2.**題型**：節(jié)奏練習(xí)題

-**題目**：請(qǐng)用節(jié)奏棒練習(xí)《乘雪橇》中的以下節(jié)奏型：XXX|XXX|XXX|XXX。

-**答案**：學(xué)生應(yīng)該能夠通過節(jié)奏棒準(zhǔn)確地模仿出節(jié)奏型，并能夠隨著節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍手或舞蹈動(dòng)作。

3.**題型**：歌詞理解題

-**題目**：解釋歌詞“雪橇飛快地滑過山崗”中的“飛快地”一詞，并說明它對(duì)歌曲意境的影響。

-**答案**：“飛快地”一詞形象地描繪了雪橇滑行的速度，增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)感，讓聽者仿佛能夠感受到雪橇在山崗上飛馳的快感。

4.**題型**：音樂創(chuàng)作題

-**題目**：根據(jù)《乘雪橇》的旋