Unit3SectionA(3a-3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3SectionA(3a-3d)的教學(xué)內(nèi)容，主要涉及日常生活的交際用語和基本句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問時(shí)間、日期、星期等基本信息的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。具體內(nèi)容包括：詢問時(shí)間（Whattimeisit?；It'stimeto…）、詢問日期（What'sthedatetoday?；It's…）、詢問星期（Whatdayisittoday?；It's…）、表示即將發(fā)生的事情（I'mgoingto…）等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，提高聽、說、讀、寫技能。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.文化意識(shí)：幫助學(xué)生了解西方國(guó)家的文化習(xí)俗，提高跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的時(shí)間、日期、星期等交際用語，部分學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)語法學(xué)習(xí)較為抵觸。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語交流，而部分學(xué)生則在聽力和口語表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，但也有一部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)時(shí)間、日期、星期等概念的理解不夠深入；二是對(duì)于一些新的句型和表達(dá)方式掌握不牢固；三是由于文化差異，學(xué)生在理解西方國(guó)家的文化習(xí)俗時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間、日期、星期相關(guān)的圖片、圖表，以及與日常生活相關(guān)的英語視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過詢問學(xué)生周末活動(dòng)，引入時(shí)間話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與時(shí)間相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的時(shí)間。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師展示的時(shí)間表達(dá)方式，如：It's8o'clockinthemorning.

3.老師講解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則，如：上午用inthemorning，下午用intheafternoon，晚上用intheevening。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文3a，了解文章大意。

2.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：

-Whattimeisit?

-Whataretheydoing?

-Whatwilltheydonext?

3.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

四、課文講解（20分鐘）

1.老師講解課文3b，分析句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)：

-It'stimetodosth.

-What'sthedatetoday?

-It's…(星期)

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的句子，鞏固語法點(diǎn)。

3.老師講解課文3c，分析時(shí)間表達(dá)方式：

-Whattimeisit?

-It'stimefor…(活動(dòng))

4.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的句子，鞏固時(shí)間表達(dá)方式。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景。

2.每組學(xué)生展示對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予建議。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示時(shí)間、日期、星期等相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，老師給予反饋和糾正。

3.老師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

-完成課后練習(xí)題。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文預(yù)習(xí)。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)：

-上午：inthemorning，如：It's8o'clockinthemorning.

-下午：intheafternoon，如：It's2o'clockintheafternoon.

-晚上：intheevening，如：It's7o'clockintheevening.

-凌晨：atnight，如：It's1o'clockatnight.

-凌晨：midnight，如：It'smidnight.

2.詢問時(shí)間：

-Whattimeisit?（現(xiàn)在是幾點(diǎn)？）

-It's…o'clock（現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘）

3.詢問日期：

-What'sthedatetoday?（今天是幾號(hào)？）

-It's…（月/日），如：It'sApril20th.

4.詢問星期：

-Whatdayisittoday?（今天是星期幾？）

-It's…（星期），如：It'sMonday.

5.表示即將發(fā)生的事情：

-I'mgoingto…（我將要…）

-We'regoingto…（我們將要…）

6.常用時(shí)間短語：

-Getup（起床）

-Havebreakfast（吃早餐）

-Gotoschool（去學(xué)校）

-Havelunch（吃午餐）

-Havedinner（吃晚餐）

-Gotobed（去睡覺）

7.日常交際用語：

-Excuseme,whattimeisit?（打擾一下，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-It'stimeto…（現(xiàn)在是…的時(shí)間了）

-I'msorry,I'mlate.（對(duì)不起，我遲到了。）

-Couldyoutellmethetime,please?（你能告訴我時(shí)間嗎？）

8.時(shí)間表達(dá)順序：

-年-月-日，如：2024年4月20日

-星期-月-日，如：Monday,April20th

9.時(shí)間表達(dá)轉(zhuǎn)換：

-24小時(shí)制轉(zhuǎn)換為12小時(shí)制，如：14:00轉(zhuǎn)換為2:00p.m.

-12小時(shí)制轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制，如：2:00p.m.轉(zhuǎn)換為14:00

10.時(shí)間表達(dá)練習(xí)：

-制作時(shí)間表，記錄每天的起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺時(shí)間。

-角色扮演，模擬詢問時(shí)間和日期的情景。

-完成練習(xí)題，鞏固時(shí)間表達(dá)和交際用語。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的問題，需要進(jìn)一步練習(xí)和糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，并與組員共同探討解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，但部分小組在時(shí)間管理和分工上存在不足。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和交際用語的掌握情況得到了初步檢驗(yàn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)方式，但在理解時(shí)間和日期的概念上存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和小組合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高時(shí)間管理和分工能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生存在的困難進(jìn)行針對(duì)性講解，并提供額外的練習(xí)材料。

-教師通過課堂觀察和課后作業(yè)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功的。我盡量用輕松的語言和肢體動(dòng)作來吸引學(xué)生的注意力，比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話來引入時(shí)間的話題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。我看到他們臉上的笑容，感覺這節(jié)課的氛圍挺不錯(cuò)的。

然后，我在講解時(shí)間表達(dá)方式時(shí)，盡量用實(shí)際生活中的例子來解釋，比如用上學(xué)、吃飯、睡覺等日?；顒?dòng)來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠按照劇本進(jìn)行對(duì)話，但他們的發(fā)音和語調(diào)不夠自然，有時(shí)候甚至有點(diǎn)生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的掌握還不夠熟練，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說，提高他們的口語表達(dá)能力。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念理解得不夠深入。比如，他們?cè)诨卮稹敖裉煨瞧趲住钡膯栴}時(shí)，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地回答“Monday”，而沒有具體到“Monday,April20th”。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的教學(xué)，讓學(xué)生明白日期和星期的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢。有的小組成員不太愿意發(fā)言，有的小組則出現(xiàn)了分工不明確的情況。這讓我反思，可能是我沒有在課前給學(xué)生足夠的指導(dǎo)，或者是對(duì)小組活動(dòng)的規(guī)則講解不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，提前準(zhǔn)備好討論的規(guī)則和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地參與到小組活動(dòng)中來。

最后，我覺得在隨堂測(cè)試的反饋上，我還可以做得更好。我應(yīng)該在測(cè)試后及時(shí)地給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。同時(shí)，我也需要根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-題型：請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的信息，用正確的英語表達(dá)時(shí)間。

-例題：Mymothergetsupat____(6:30a.m.).（答案：Sixthirtyinthemorning）

-練習(xí)：Shegoestobedat____(10:45p.m.).Hefinisheshishomeworkat____(7:00p.m.).

2.詢問時(shí)間的回答

-題型：根據(jù)提問，用正確的英語回答時(shí)間。

-例題：A:Whattimeisit?B:____(It's3:30p.m.).（答案：It'sthreethirtyintheafternoon）

-練習(xí)：A:Whattimeislunch?B:____(It's12:00noon).

3.詢問日期

-題型：根據(jù)提問，用正確的英語回答日期。

-例題：A:What'sthedatetoday?B:____(It'sOctober5th).（答案：It'sthefifthofOctober）

-練習(xí)：A:Whenisyourbirthday?B:____(It'sJune15th).

4.詢問星期

-題型：根據(jù)提問，用正確的英語回答星期。

-例題：A:Whatdayistoday?B:____(It'sSunday).（答案：It'sSunday）

-練習(xí)：A:Whichdayisyourfavorite?B:____(It'sFriday).

5.表示即將發(fā)生的事情

-題型：根據(jù)句意，用正確的英語表達(dá)即將發(fā)生的事情。

-例題：I____(go)tothelibraryafterschool.（答案：amgoing）

-練習(xí)：We____(have)apartythisweekend.板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)方式

-詢問時(shí)間和日期的句型

-詢問星期的句型

-表示即將發(fā)生的事情的句型

2.關(guān)鍵詞：

-時(shí)間：morning,afternoon,