Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索世界的奇妙，走進(jìn)Unit7，感受“what’sthehighestmountainintheworld”的魅力。在這節(jié)課中，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，還會(huì)通過互動(dòng)游戲、小組討論等形式，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣！讓我們一起攀登英語學(xué)習(xí)的高峰吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：增強(qiáng)對(duì)英語詞匯的運(yùn)用能力，特別是與地理相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“mountain”、“peak”等。

2.**思維品質(zhì)**：培養(yǎng)批判性思維，通過討論世界最高峰的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

3.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)的方式，提高信息搜集和交流的能力。

4.**文化意識(shí)**：了解世界各地的地理文化，拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-對(duì)于地理知識(shí)，他們對(duì)世界地理有一定的了解，但可能缺乏對(duì)世界最高峰具體信息的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)世界地理和探險(xiǎn)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠從圖片和地圖中獲取信息。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些專業(yè)詞匯的理解可能存在困難，如“peak”、“altitude”等。

-在討論世界最高峰時(shí)，可能需要克服對(duì)不同文化背景知識(shí)的理解差異。

-小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

2.設(shè)計(jì)“MountainsAroundtheWorld”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的探險(xiǎn)家，分享各自國家的最高峰。

3.利用多媒體展示世界地圖和山峰圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解地理知識(shí)。

4.通過“MountainQuiz”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)詞匯和知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會(huì)用一張世界地圖的大幅圖片作為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的山脈和高原。我會(huì)說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploretheworldofmountains.Doyouknowwhichisthehighestmountainintheworld?Let'sstartouradventuretogether!”（大家好！今天我們要一起探索世界山脈的奧秘。你們知道世界上最高的山是什么嗎？讓我們一同開始這場(chǎng)探險(xiǎn)吧?。?/p>

-用時(shí)：2分鐘

2.**新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.我會(huì)介紹世界最高峰珠穆朗瑪峰的基本信息，包括它的地理位置、海拔高度和相關(guān)的地理知識(shí)。我會(huì)說：“OurjourneytodaybeginswithMountEverest,thehighestmountainintheworld.It'slocatedontheborderbetweenNepalandChina,anditstandsatanaltitudeof8,848meters.”（今天的旅程從世界上最高的山——珠穆朗瑪峰開始。它位于尼泊爾和中國邊境，海拔高達(dá)8,848米。）

-用時(shí)：5分鐘

2.接著，我會(huì)展示一些珠穆朗瑪峰的圖片和視頻，讓學(xué)生們更直觀地感受這座山的雄偉。我會(huì)提問：“WhatdoyouthinkofMountEverest?Whatchallengesdoyouthinkclimbersface?”（你們對(duì)珠穆朗瑪峰有什么看法？你們認(rèn)為登山者會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？）

-用時(shí)：5分鐘

3.最后，我會(huì)引入一些相關(guān)的英語詞匯，如“altitude”、“peak”、“climber”等，并讓學(xué)生通過卡片游戲來練習(xí)這些詞匯的使用。我會(huì)說：“Now,let'splayavocabularygame.I'llshowyouacardwithamountainword,andyouneedtofindapartnertoaskandanswerquestionsusingtheword.”（現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)詞匯游戲。我會(huì)展示一張帶有山脈詞匯的卡片，你們需要找到伙伴，用這個(gè)詞匯提問和回答問題。）

-用時(shí)：5分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.我會(huì)組織一個(gè)“MountainScavengerHunt”活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诮淌依飳ふ遗c山脈相關(guān)的物品和圖片，如地圖、照片、登山裝備等。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。我會(huì)說：“Finditemsrelatedtomountainsaroundtheclassroom.Whenyoufindone,describeitinEnglishandexplainwhyit'simportant.”（在教室里尋找與山脈相關(guān)的物品。當(dāng)你找到一樣時(shí)，用英語描述它，并解釋為什么它很重要。）

-用時(shí)：10分鐘

2.接下來，我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組選擇一個(gè)世界上的山脈，進(jìn)行小型的“MountainResearchProject”。學(xué)生們需要收集資料，制作海報(bào)，并向全班展示他們的研究成果。我會(huì)說：“Chooseamountainandresearchit.Createaposterandpresentittotheclass.”（選擇一個(gè)山脈進(jìn)行研究。制作海報(bào)并向全班展示。）

-用時(shí)：15分鐘

3.最后，我會(huì)安排一個(gè)“MountainQuiz”游戲，通過問答的形式，鞏固學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)。我會(huì)說：“Let'stestwhatwe'velearnedtodaywithafunquiz!”（讓我們通過一個(gè)有趣的問答游戲來檢驗(yàn)我們今天所學(xué)的內(nèi)容！）

-用時(shí)：5分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生們討論不同山脈的特點(diǎn)，例如：“Whichmountainhasthemostextremeweatherconditions?Whydoyouthinkthatis?”（哪個(gè)山脈的天氣條件最極端？你們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？）

2.學(xué)生們討論登山者的挑戰(zhàn)，例如：“WhatdoyouthinkarethebiggestchallengesclimbersfaceonMountEverest?Discussasagroup.”（你們認(rèn)為登山者在珠穆朗瑪峰上面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？討論一下。）

3.學(xué)生們討論如何保護(hù)這些山脈的自然環(huán)境，例如：“Howcanweprotectthesemountainsfromenvironmentaldamage?Shareyourideas.”（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些山脈免受環(huán)境破壞？分享你們的想法。）

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生們分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。我會(huì)說：“Today,we'veexploredtheworldofmountainsandlearnedaboutMountEverest.Whatdidyoufindmostinterestingorchallenging?”（今天，我們探索了山脈的世界，了解了珠穆朗瑪峰。你們覺得什么最有趣或最具挑戰(zhàn)性？）

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，例如：“Themainfocustodaywastounderstandtheconceptofaltitudeandthechallengesofmountainclimbing.Remember,altitudecanaffectthehumanbodyinmanyways.”（今天的主要重點(diǎn)是理解海拔的概念和登山挑戰(zhàn)。記住，海拔可以以多種方式影響人體。）

-用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：35分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**世界地理知識(shí)庫**：介紹世界各地的山脈，包括它們的地理位置、海拔高度、特色以及相關(guān)的地理現(xiàn)象。

-**登山歷史與成就**：收集關(guān)于人類登山歷史的重要事件和著名登山家的故事，如埃德蒙·希拉里和丹增諾爾蓋首次登頂珠穆朗瑪峰的歷史。

-**環(huán)境保護(hù)案例**：提供關(guān)于山脈環(huán)境保護(hù)的案例研究，如喜馬拉雅山脈的生態(tài)保護(hù)措施和挑戰(zhàn)。

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用**：展示GIS在山脈地形分析、自然災(zāi)害預(yù)警等方面的應(yīng)用。

2.**拓展建議**

-**學(xué)生自主研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的山脈進(jìn)行深入研究，包括其地理位置、氣候特征、動(dòng)植物資源等。

-**制作山脈地圖**：讓學(xué)生利用地圖軟件或手工繪制山脈地圖，標(biāo)注山脈的主要特征和相關(guān)信息。

-**撰寫登山日記**：讓學(xué)生假想自己是一名登山者，撰寫一段登山日記，描述攀登過程中的所見所感。

-**組織班級(jí)討論**：定期組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們關(guān)于山脈保護(hù)的見解和想法。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦與山脈相關(guān)的紀(jì)錄片，如《珠峰》、《喜馬拉雅》等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解山脈的壯麗和挑戰(zhàn)。

-**參與社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如清理山區(qū)垃圾、植樹造林等，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦閱讀與山脈相關(guān)的書籍，如《山之書》、《攀登者》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀體驗(yàn)。

-**使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)**：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)攀登珠穆朗瑪峰等高峰的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**書面作業(yè)**：

-完成課本中的“SectionA3a-3c”練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點(diǎn)。

-撰寫一篇短文，描述一次假想的登山經(jīng)歷，要求使用新學(xué)的地理詞匯和句型。

2.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-設(shè)計(jì)一張世界最高峰海報(bào)，展示珠穆朗瑪峰的地理位置、海拔高度、氣候特點(diǎn)等。

-制作一個(gè)關(guān)于登山裝備的介紹PPT，包括不同裝備的用途和重要性。

3.**家庭作業(yè)**：

-與家長一起查找資料，了解一個(gè)他們所在地的著名山脈，并準(zhǔn)備一份簡單的報(bào)告。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：

-對(duì)于書面作業(yè)，我將在第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的具體錯(cuò)誤，并給出針對(duì)性的反饋。

-對(duì)于詞匯錯(cuò)誤，我會(huì)指出正確的拼寫和用法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。

-對(duì)于語法錯(cuò)誤，我會(huì)解釋正確的語法規(guī)則，并提供例句幫助學(xué)生理解。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于海報(bào)和PPT的制作，我會(huì)提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、表達(dá)的自然性等。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中展示他們的研究過程，并提出改進(jìn)建議，如增加圖片、豐富內(nèi)容等。

4.**反饋方式**：

-我將通過口頭和書面的方式提供反饋。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)附上評(píng)語和分?jǐn)?shù)；對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并在課堂上展示優(yōu)秀作品。

-我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況，確保家校合作的順暢。

5.**跟蹤進(jìn)度**：

-我會(huì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課后作業(yè)1.**描述性寫作**：

-描述珠穆朗瑪峰的地理位置和特征。例如：“MountEverestislocatedontheborderbetweenNepalandChina.Itisthehighestmountainintheworld,standingatanaltitudeof8,848meters.Themountainisknownforitsextremeweatherconditionsandchallengingclimbingroutes.”

2.**信息匹配**：

-將以下山脈名稱與其對(duì)應(yīng)的地理位置匹配：

-MountEverest:__________

-Kilimanjaro:__________

-MountFuji:__________

-MountMcKinley:__________

-MountElbrus:__________

-答案：

-MountEverest:Nepal/Chinaborder

-Kilimanjaro:Tanzania

-MountFuji:Japan

-MountMcKinley:Alaska,USA

-MountElbrus:Russia

3.**問答練習(xí)**：

-根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

-Whatistheworld'shighestmountain?

-WhyisclimbingMountEverestconsideredachallenge?

-WhataresomeofthedangersclimbersfaceonMountEverest?

-答案：

-Theworld'shighestmountainisMountEverest.

-ClimbingMountEverestisconsideredachallengebecauseofitsextremealtitude,harshweatherconditions,andtheriskofaltitudesickness.

-Someofthedangersclimbersfaceon