九年級(jí)期中檢測(cè)試卷語文注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示：4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙?？忌⒁猓?.本試卷共21道小題；2.本學(xué)科考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累運(yùn)用(20分)三月春風(fēng)和煦，學(xué)校開展“人人都是雷小鋒”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的語文實(shí)踐任務(wù)。1.下面是某同學(xué)參加“校園處處有雷鋒”演講比賽的一段講話稿，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是(2分)()隨著三月的維慕徐徐拉開，雷鋒精神在校園中再次煥發(fā)活力！校園處處涌動(dòng)著令人嘆為觀止的溫暖畫面，善舉如春風(fēng)般縈繞在每個(gè)角落，將“雷鋒已銷聲匿跡”的質(zhì)疑徹底打破！紛至沓來的善行，正是對(duì)雷鋒最深情的緬懷。A.“銷聲匿跡”的“匿”讀nì,“紛至沓來”的“沓”讀“yǎo”。B.“煥發(fā)”的“煥”讀“huàn”,“紫繞”的“縈”讀“yíng”。C.“維幕”的“維”應(yīng)寫為“帷”，“嘆為觀止”的“觀”應(yīng)寫為“關(guān)”。D.“緬懷”的“緬”應(yīng)寫為“湎”，“涌動(dòng)”的“涌”應(yīng)寫為“踴”。2.下面是對(duì)某同學(xué)寫的倡議書的修改，不正確的一項(xiàng)是(2分)()“人人爭(zhēng)做雷小鋒”倡議書親愛的同學(xué)們：當(dāng)三月的春風(fēng)拂過校園，我們迎來了學(xué)雷鋒活動(dòng)月。為弘揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：一、爭(zhēng)做助人為樂的踐行者。主動(dòng)攙扶跌倒的同學(xué)，積極為班級(jí)搬發(fā)作業(yè)，給同學(xué)講解疑難問題。讓熱心助人的行動(dòng)成為校園最美的風(fēng)景。二、傳承勤儉節(jié)約的美德。踐行《光盤行動(dòng)》，隨手關(guān)閉滴水的龍頭，將廢紙投入分類回收箱。像雷鋒同志般珍惜資源，讓節(jié)儉之風(fēng)吹散攀比的陰霾。三、發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的“釘子精神”。課堂上專注聽講，寫作業(yè)時(shí)精益求精，用勤奮攻克學(xué)習(xí)。如雷鋒所言“要像釘子一樣，善于擠和鉆”。同學(xué)們，讓我們以青春之名，將雷鋒精神融入血脈，用行動(dòng)證明：新時(shí)代的光明學(xué)子，定能讓雷鋒精神的火炬永不熄滅！2025年3月5日光明中學(xué)學(xué)生會(huì)A.“踐行《光盤行動(dòng)》”中應(yīng)將書名號(hào)改成雙引號(hào)。B.“寫作業(yè)時(shí)精益求精”中應(yīng)將“精益求精”改為“吹毛求疵”。C.“用勤奮攻克學(xué)習(xí)”應(yīng)改為“用勤奮攻克學(xué)習(xí)難題”。D.“光明中學(xué)學(xué)生會(huì)”應(yīng)該與“2025年3月5日”交換位置。3.班級(jí)“雷小鋒行動(dòng)組”設(shè)計(jì)“雷鋒精神放光芒”宣傳海報(bào)，慰問社區(qū)孤寡老人，請(qǐng)你參加活動(dòng)。(4分)【活動(dòng)一】海報(bào)視覺元素設(shè)計(jì)(節(jié)選)主體形象：雷鋒經(jīng)典形象————頭戴軍帽、身穿軍裝，展現(xiàn)親切堅(jiān)定的笑容。象征性元素：：象征“干一行愛一行鉆一行”的敬業(yè)精神。和平鴿/紅旗：代表希望與紅色基因。愛心與光芒：傳遞溫暖與正能量。(1)請(qǐng)選擇最合適橫線處的元素(2分)()A.火箭B.鐮刀C.螺絲釘D.汽車【活動(dòng)二】慰問社區(qū)孤寡老人活動(dòng)場(chǎng)景：?jiǎn)柡蚺c贈(zèng)送禮物。(2)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填上合適的詞語。(2分)學(xué)生甲(敲門后微笑躬身)：“王爺爺好！我們是敝校九年級(jí)的學(xué)生，今天是(填節(jié)氣名)，春雷始鳴，萬物復(fù)蘇，特來看望您。這是同學(xué)們做的艾草香囊，針腳粗陋，請(qǐng)您笑納。”學(xué)生乙(展開手繪節(jié)氣掛歷)：“王爺爺好！這是我手繪的二十四節(jié)氣圖，特意來請(qǐng)教您手繪的內(nèi)容是否與節(jié)氣相符，請(qǐng)您老人家(填敬辭)！”4.班級(jí)明天將要演出“雷小鋒的一天”情景劇，同學(xué)們討論了需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)。演出負(fù)責(zé)人要總結(jié)準(zhǔn)備要點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)討論內(nèi)容幫他完成總結(jié)。每處不超過7個(gè)字。(4分)小語：“我們需要準(zhǔn)備書包、書籍等道具，記得檢查數(shù)量是否足夠。”小文：“舞臺(tái)背景課件要提前拷貝并試播看看效果?！毙∶鳎骸皠e忘了安排兩個(gè)人全程拍攝?！笨偨Y(jié):準(zhǔn)備道具查數(shù)量,(1),(2)。5.班級(jí)舉行“人人爭(zhēng)做雷小鋒”主題班會(huì)，下面是主持人的開場(chǎng)白，請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詩文。(4分)春來人間，生機(jī)勃勃。正如白居易筆下“，”(《錢塘湖春行》)，總有人像鶯燕一般爭(zhēng)先踐行學(xué)雷鋒。杜甫曾高呼“，”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)，這份對(duì)蒼生的悲憫與大愛，恰如雷鋒“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的誓言。6.“愛心義賣”的攤位前，小語同學(xué)想購買幾盆綠植放在教室后面的儲(chǔ)物柜上，但她在多肉和綠蘿之間不知如何選擇，同行的生物科代表跟她說了下面的知識(shí)，請(qǐng)你據(jù)此給出建議并簡(jiǎn)潔地說明理由。(50字以內(nèi))(4分)多肉耐旱性極強(qiáng)，即使1個(gè)月不澆水也能存活，需要光照充足，對(duì)溫度波動(dòng)的適應(yīng)性強(qiáng)，多肉土壤以顆粒為主，不易滋生小飛蟲。綠蘿耐陰，有散射光即可存活，可吸收甲醛等氣體，茂盛的藤蔓形態(tài)具有視覺放松效果。綠蘿若因缺水出現(xiàn)葉片萎蔫的情況，補(bǔ)水后數(shù)小時(shí)即可恢復(fù)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(共50分)(一)古詩文閱讀(共18分)閱讀下面的詩歌，完成7~8題。寄韓潮州愈①[唐]賈島此心曾與木蘭舟eq\o\ac(○,2)，直到天南潮水eq\o\ac(○,3)頭。隔嶺篇章eq\o\ac(○,4)來華岳，出關(guān)eq\o\ac(○,4)書信過濾流eq\o\ac(○,5)。峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝铩Ｒ幌φ螣燂L(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑥。【注】①韓潮州愈：即唐代大文學(xué)家韓愈。賈島與韓愈感情深摯。元和十四年，憲宗迎佛骨，韓愈上表勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。他在赴任途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》詩。②木蘭舟：用木蘭樹造的船。③潮水：河流名。④篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。⑤關(guān)：指藍(lán)關(guān)。⑥瀧流：即瀧水。⑦浪西樓：潮州的一處樓閣。7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)(2分)()A.首聯(lián)一個(gè)“曾”字，可見詩人與韓愈交情篤厚，流露出一種深情的眷念。B.頷聯(lián)“隔嶺”“出關(guān)”二詞，點(diǎn)出兩人之間關(guān)山迢遞，展現(xiàn)出互通書信的寶貴。C.頸聯(lián)“峰懸驛路”寫道路險(xiǎn)阻，“海浸城根”寫處境凄苦，借景抒情，表現(xiàn)出詩人對(duì)友人深沉的關(guān)切之情。D.此詩首聯(lián)寫實(shí)，頷聯(lián)寫虛。通篇又以“此心”二字為契機(jī)，抒寫了深摯的友誼。8.小語要在班級(jí)朗誦此詩，他對(duì)尾聯(lián)該如何誦讀存有疑問，請(qǐng)幫他完成以下誦讀設(shè)計(jì)。(4分)詩句朗誦技巧思想情感表達(dá)一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓前句上揚(yáng)，后句舒緩。重讀“(1)____”“______”。末句漸輕，留白悠長(zhǎng)。表達(dá)(2)______,勸慰朋友不要消沉，要積極振作。表達(dá)了對(duì)朋友的(3)_____和深切關(guān)懷。閱讀下面的文言文，完成9~12題。歲在辛卯，我仲兄以方牧之命①，試于是邦。由是嘗徘徊此山，以寄勝概。冬十月，作新亭于馬道山之陽。不斫橡②，不剪茨③，不列墻，以白云為藩籬碧山為屏風(fēng)昭其儉也。每風(fēng)止雨收，煙霞澄鮮，輒步山椒④而登焉。于是手揮絲櫚⑤，目送還云，西山爽氣⑥，在我襟袖。夫美不自美，因人而彰。蘭亭也，不遭右軍⑦，則清湍修竹，蕪沒于空山矣。是亭也，僻介閬嶺，佳境罕到，不書所作，使盛跡郁湮，是貽林澗之愧。故志之。(節(jié)選自柳宗元《邕州柳中丞作馬退山茅亭記》，有刪改)【注】①我仲兄以方牧之命：柳宗元被貶廣西任柳州刺史時(shí)，其二兄柳寬亦任職邕州。方牧：泛指地方長(zhǎng)官。后面的“是邦”指邕州。②斫椽(zhuóchuán)：砍削椽子。③茨：用蘆葦、茅草蓋的屋頂。④山椒：山頂。⑤絲桐：指琴。⑥爽氣：明朗開豁的自然景象。⑦右軍：王羲之。王羲之作《蘭亭集序》中有“清流激湍”“茂林修竹”等描寫。9.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是(2分)()A.“以寄勝概”中的“勝”與“旅游勝地”中的“勝”意思相同。B.“作”有“勞作”“寫作”“興建”“當(dāng)作”“進(jìn)行”等義項(xiàng)，“作新亭于馬退山之陽”中的“作”應(yīng)為“當(dāng)作”之意。C.“是貽林澗之愧”中的“之”和“策之不以其道”(《馬說》韓愈)中的“之”意思相同。D.“故志之”中的“志”和“處處志之”(《桃花源記》陶淵明)中的“志”意思相同。10.下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句正確的一項(xiàng)是(2分)()A.以白云/為藩籬碧山/為屏風(fēng)昭其儉也B.以白云為藩籬/碧山為屏/風(fēng)昭其儉也C.以白云為藩籬碧/山為屏風(fēng)/昭其儉也D.以白云為藩籬/碧山為屏風(fēng)/昭其儉也11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。(3分)則清湍修竹，蕪沒于空山矣。_______________________________________________________________________________________學(xué)校舉行“美在身邊”校園美景美行攝影比賽，小語積極準(zhǔn)備參賽，他的朋友小文覺得不理解。請(qǐng)你結(jié)合選文揭示的道理跟小文解釋參賽的理由。(5分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)非文學(xué)作品閱讀(共8分)閱讀下面的材料，完成13~15題。材料一：初三的教室里，小韓正對(duì)著物理試卷發(fā)呆。三個(gè)月前，這個(gè)梳著馬尾辮的少女還在為電路圖焦頭爛額，直到她發(fā)現(xiàn)了AI答疑工具的“魔法”————輸入題目照片就能獲得詳細(xì)解析。借助這個(gè)“智能家教”，她不僅攻克了電磁學(xué)難關(guān)，甚至用AI輔助設(shè)計(jì)出學(xué)校科技節(jié)的3D立體?；?。但月考的意外失誤給她敲響警鐘。面對(duì)似曾相識(shí)的力學(xué)題，過度依賴AI的習(xí)慣讓她在考場(chǎng)上陷入思維空白。這個(gè)案例折射出智能時(shí)代的教育困境：當(dāng)AI能秒解三角函數(shù)、自動(dòng)生成作文大綱時(shí)，學(xué)生如何在效率與深度間找到平衡?在小韓家中，父母制定了“AI使用守則”；每道AI解答的題目必須手寫重做，就像數(shù)學(xué)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“解題過程可視化”。教育專家指出，AI帶來的三大革新正在重塑學(xué)習(xí)生態(tài)：智能推薦系統(tǒng)讓知識(shí)獲取效率提升3倍，動(dòng)態(tài)錯(cuò)題本實(shí)現(xiàn)個(gè)性化訓(xùn)練，虛擬實(shí)驗(yàn)室更點(diǎn)燃了00后對(duì)量子物理的好奇。但硬幣的另一面，某校調(diào)查顯示35%學(xué)生存在“搜索依賴癥”，面對(duì)難題時(shí)第一反應(yīng)是求助AI而非自主思考。(摘編自《智能時(shí)代的雙刃劍：當(dāng)AI成為初中生的“學(xué)習(xí)伙伴”》)材料二：清晨7點(diǎn)，北京初二生小林打開“番茄AI計(jì)劃表”，系統(tǒng)根據(jù)他的生物鐘特征，將古文背誦安排在記憶黃金時(shí)段。課間他拍攝物理錯(cuò)題上傳，智能系統(tǒng)即刻生成同類變式題，同時(shí)關(guān)聯(lián)出波動(dòng)光學(xué)知識(shí)圖譜。這種精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，正在重構(gòu)青少年的知識(shí)獲取方式。但智能時(shí)代的學(xué)習(xí)者需掌握特殊生存技能。深圳教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“AI鑒真系統(tǒng)”，教會(huì)學(xué)生交叉驗(yàn)證維基百科、教材與智能答案的差異，培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代的批判性思維。(摘編自《00后的AI學(xué)習(xí)圖鑒》)材料三：課題組在10所中學(xué)展開的AI教學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭開了智能技術(shù)與自主學(xué)習(xí)間的微妙關(guān)聯(lián)。實(shí)驗(yàn)組使用搭載神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，當(dāng)學(xué)生卡在二次函數(shù)圖像題時(shí)，系統(tǒng)不會(huì)直接展示答案，而是推送關(guān)聯(lián)的頂點(diǎn)式知識(shí)點(diǎn)微課，并動(dòng)態(tài)生成難度遞增的練習(xí)題組。三個(gè)月后，使用自適應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升15%，但監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)暴露深層問題：積分徽章激勵(lì)機(jī)制讓12%的學(xué)生沉迷“刷題闖關(guān)”，反而忽略了知識(shí)體系的建構(gòu)。這印證了研究模型的核心發(fā)現(xiàn)———AI既是認(rèn)知加速器，也可能成為思維深度的“溫柔陷阱”。研究團(tuán)隊(duì)特別強(qiáng)調(diào)“工具馴化”的重要性。他們?cè)O(shè)計(jì)的AI助手內(nèi)置“冷思考”機(jī)制，當(dāng)學(xué)生連續(xù)提問超過3次未自主嘗試，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出蘇格拉底式反問：“你嘗試過哪些解題方法?”這種設(shè)計(jì)將技術(shù)優(yōu)勢(shì)與教育智慧巧妙融合。(摘編自《解碼AI教育密碼》)13.根據(jù)上述材料，下列有關(guān)說法正確的一項(xiàng)是(2分)()A.過度依賴AI的習(xí)慣可能讓初中生在考場(chǎng)上陷入思維空白。B.當(dāng)AI能秒解三角函數(shù)、自動(dòng)生成作文大綱時(shí)，AI讓初中生實(shí)現(xiàn)了效率與深度的平衡。C.使用AI自適應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升，較好地建構(gòu)了知識(shí)體系。D.AI提供的精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，正在重構(gòu)青少年的思維方式。14.根據(jù)上述材料，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是(2分)()A.AI帶來的三大革新正在重塑學(xué)習(xí)生態(tài)，但可能弱化學(xué)生的自主思考能力。B.父母制定了“AI使用守則”，要求每道AI解答的題目必須手寫重做，因?yàn)槭謱懥瞬拍苡浀美?。C.為了培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代中學(xué)生的發(fā)散性思維，我們可以交叉驗(yàn)證維基百科、教材與智能答案的差異。D.某校調(diào)查顯示，部分學(xué)生存在“搜索依賴癥”，面對(duì)難題時(shí)第一反應(yīng)是求助AI，這所學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用AI。15.小語看到老師布置的作文題不知道怎么寫，他想使用AI但又怕形成依賴，就此請(qǐng)教老師，老師給出了建議，請(qǐng)你根據(jù)上述材料和以下情境把建議補(bǔ)充完整。(4分)老師建議：小語，首先你要(1)。接著你可以把自己寫的內(nèi)容“投喂”給AI，提出自己具體的修改需求，如增加細(xì)節(jié)等，利用AI精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)。然后，你可以利用不同的AI軟件按相同的指令修改，比較差異，擇優(yōu)選用，培養(yǎng)自己的(2)。最后你要總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，注重知識(shí)體系的建構(gòu)和思維深度的提升。(三)文學(xué)作品閱讀(共16分)閱讀下面的文章，完成16~18題。沙場(chǎng)點(diǎn)兵劉平①雨一連下了三天，晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個(gè)巨大的篩子，雨線粗而密，天地混沌一片。黃石村地勢(shì)低洼的幾戶人家被洪水圍住了，情況十分危險(xiǎn)。②組織一支黨員突擊隊(duì)！③村委會(huì)院壩里，正在進(jìn)行一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵。點(diǎn)兵的是村支書張擁軍，接受點(diǎn)兵的是幾十個(gè)村民。他們穿著雨衣，冒雨站立，像一個(gè)個(gè)準(zhǔn)備沖鋒的戰(zhàn)士。④黃石村是個(gè)英雄的村莊。幾十年前，八路軍一個(gè)連隊(duì)也在這里進(jìn)行過一場(chǎng)沙場(chǎng)點(diǎn)兵。經(jīng)過一場(chǎng)激戰(zhàn)，那個(gè)連僅剩下八個(gè)人了，三個(gè)重傷、五個(gè)輕傷。連長(zhǎng)、副連長(zhǎng)、指導(dǎo)員都犧牲了，點(diǎn)兵的是二排長(zhǎng)王先貴。面對(duì)七個(gè)輕重傷員，王先貴問：“跟鬼子拼了！怕不怕?”戰(zhàn)士們聲音不大卻驚天動(dòng)地：“不怕！不怕！不怕！”⑤一場(chǎng)慘烈的拼殺，八個(gè)人全部壯烈犧牲。⑥八勇士的遺體被鄉(xiāng)親們悄悄埋在老鷹崖。1952年，政府立了一塊碑，碑上刻著八勇士的名字。⑦到處都有水在流淌，腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著，等著村支書點(diǎn)兵。張擁軍冷峻的目光挨個(gè)掃過一張張臉，突然停在一張滿是皺紋的臉上，聲音果斷：“徐二伯！回去?！毙於行┘绷耍骸拔艺σ厝?我是黨員！”張擁軍說：“您今年都六十多了，不能參加?！毙於€不服，其他人都說：“六十多了，不能參加?！毙於欢迥_，踩出一個(gè)水窩。⑧張擁軍的目光又在一張臉上停下，說：“李華良！回去?！崩钊A良說：“我是黨員，才五十三，咋不能參加?”張擁軍說：“你做手術(shù)剛出院幾天，不行！”李華良說：“沒事?！逼渌硕紕瘢骸袄钊A良！你回去?！崩钊A良看看張擁軍，又看看大家，想說什么，卻沒說出來。⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過，最后，停在了王二虎臉上。張擁軍說：“王二虎！我們是組織黨員突擊隊(duì)，你來干啥?回去！”王二虎說：“我……是黨員?！睆垞碥娪行┥鷼饬耍骸澳闶屈h員?你啥時(shí)候入的黨?我咋不知道?”有人哄笑起來，喊：“王二虎！這都啥時(shí)候了?別在這里搗亂，回去?！彼麄兌贾?，王二虎不是黨員，他今年才二十一歲，在家種大棚蔬菜。⑩王二虎急了，抹一把臉上的雨水，大聲說：“我不是來搗亂的，我真想?yún)⒓油粨絷?duì)。我身體好，水性好?！痹凇皣W啦啦”的雨聲中，王二虎的聲音顯得很堅(jiān)決。?張擁軍也急了，吼：“黨員才能參加！這是規(guī)定?！?王二虎也吼：“反正我必須參加！你們哪個(gè)有我的水性好?憑啥黨員才能參加?”?張擁軍說：“有危險(xiǎn)！”?王二虎說：“我不怕！”聲音透出一種豪氣。?張擁軍沉默了，一動(dòng)不動(dòng)站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然說：“同意王二虎參加的請(qǐng)舉手?”說著，他帶頭舉起了一只手，其他人也舉起了手。?三條橡皮艇。張擁軍帶領(lǐng)突擊隊(duì)沖向雨簾深處。?奮戰(zhàn)一天一夜，被洪水圍困的老老少少全部轉(zhuǎn)移出來了。?兩天后，洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰，將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前邊燒紙邊流著淚說：“二虎，去找你太爺爺吧，陪他老人家說說話，告訴他老人家，我們一定會(huì)把家園重建好的……”?王二虎的太爺爺，就是當(dāng)年那位八路軍的二排長(zhǎng)王先貴。(選自《劍南文學(xué)》，有改動(dòng))16.下列對(duì)文章的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是(4分)()()A.本文敘寫了黃石村村支書張擁軍在洪水期間組織黨員突擊隊(duì)救援搶險(xiǎn)，王二虎作為黨員絕不退縮，堅(jiān)持參與，最終犧牲，葬在八勇士旁邊的故事。B.第?段“張擁軍也急了，吼：‘黨員才能參加！這是規(guī)定?！背艘?yàn)檫@是組織黨員突擊隊(duì)，也因?yàn)閺垞碥娤胍Ｗo(hù)百姓，保護(hù)革命烈士的后代。C.④~⑥段插敘了幾十年前黃石村八勇士抗擊日寇壯烈犧牲的故事，表現(xiàn)了黃石村是個(gè)英雄的村莊，為下文點(diǎn)明王二虎的身份做鋪墊，也揭示了王二虎的思想來源。D.“我咋要回去”“你啥時(shí)候入的黨?”等方言對(duì)白，刻畫了鄉(xiāng)村人物的粗野和紀(jì)律意識(shí)淡薄。王二虎與張擁軍的頂撞式對(duì)話，打破刻板英雄敘事，展現(xiàn)鄉(xiāng)村質(zhì)樸的豪氣。E.現(xiàn)代抗洪主線與歷史抗日支線相互嵌套，八勇士的壯烈犧牲與王二虎的犧牲構(gòu)成“英雄基因”的閉環(huán)，故事在時(shí)空折疊中升華了英雄也應(yīng)該珍愛生命的主旨。17.班級(jí)舉行佳作賞讀會(huì)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這篇作品反復(fù)寫雨水，值得品析，請(qǐng)你從環(huán)境、情節(jié)、人物三個(gè)角度說說文章寫雨水的作用。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________標(biāo)題“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)豐厚，請(qǐng)你綜觀全文，探究“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”的多重意蘊(yùn)。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)名著閱讀(共8分)19.下面關(guān)于名著的說法正確的一項(xiàng)是(2分)()A.《紅星照耀中國(guó)》美國(guó)記者埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)文學(xué)巨著，書中既有毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖的成長(zhǎng)故事，也刻畫了“紅小鬼”等普通戰(zhàn)士的群像，揭示了紅軍在艱苦環(huán)境下的信念與團(tuán)結(jié)。B.《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。法布爾通過長(zhǎng)期嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖覂?nèi)實(shí)驗(yàn)，揭示螳螂的“心理戰(zhàn)術(shù)”、蟬的四年地下蟄伏等自然奧秘，語言嚴(yán)謹(jǐn)周密。C.《經(jīng)典常談》以典雅的文言解說經(jīng)典，如從漢字演變分析《關(guān)雎》的意象，從禮制解讀《禮記》的社會(huì)功能。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)傷殘、筑路傷寒、開車墜崖、全身癱瘓等磨難，最終以筆為武器完成小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，展現(xiàn)“為人類解放而斗爭(zhēng)”的信仰。閱讀下面《紅星照耀中國(guó)》的片段，完成第20題?！酒我弧课蚁?，這些孩子真了不起。我從來沒有在中國(guó)兒童中間看到過這樣高度的個(gè)人自尊。深入蘇區(qū)以后，我就會(huì)在這些臉頰紅彤彤的、情緒愉快、精神飽滿，而且忠心耿耿的人身上發(fā)現(xiàn)一種令人驚異的青年運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的生氣勃勃的精神?！酒味俊败婇y的軍隊(duì)的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗?！薄硪粋€(gè)(紅軍)說：“我們長(zhǎng)征過四川時(shí)，農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水?！薄酒稳空l會(huì)想到紅軍會(huì)在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎?但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站起來愿意冒著生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合以上三個(gè)文段，綜觀全書，說說紅軍取得最終勝利的原因。(6分)三、寫作(共50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)如果說青春是一首蓬勃的詩，那么勞動(dòng)就是詩中不可或缺的韻律。也許你參與過校園值日或志愿服務(wù)，也許你承擔(dān)過家務(wù)勞動(dòng)或體驗(yàn)過田間勞作，也許你曾在實(shí)驗(yàn)室中專注地探索，也許你曾為一個(gè)創(chuàng)意作品而殫精竭慮……勞動(dòng)，不僅是生存的技能，更是青春蛻變的階梯；勞動(dòng)，不僅是汗水的凝結(jié)，更是精神價(jià)值的創(chuàng)造。當(dāng)你俯身勞作時(shí)，是否感受到生命的力量?當(dāng)你與同伴協(xié)作時(shí)，是否觸摸到團(tuán)隊(duì)的溫度?當(dāng)你觀察他人勞動(dòng)時(shí)，是否感受到某個(gè)瞬間的思想啟迪或詩意光芒?請(qǐng)你以“勞動(dòng)，青春的必修課”為題寫一篇文章。要求：①力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲?。虎鄄簧儆?00字，不要抄襲，不要套作：④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。九年級(jí)期中檢測(cè)試卷語文參考答案題號(hào)123(1)791013141619答案BBCDADAABCA3．（2）驚蟄賜教（指教、不吝賜教等）（共2分，每空1分）4．（1）拷貝課件試效果（2）安排兩人拍全程（共4分，每空2分）5．兒處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（共4分，每空1分）6．示例：建議選擇綠蘿。（1分）理由：教室后面的儲(chǔ)物柜上光照不足。（1分）綠蘿耐陰可存活，（1分）而多肉需要光照充足，不適合。（1分）（選擇“多肉”并說明合適的理由最多得2分，多肉需經(jīng)常搬動(dòng)曬太陽或提供光照，不是最適合的植物）8．（1）風(fēng)卷盡月明（2）相信朋友的冤屈終將昭雪的樂觀信念（3）美好祝愿（共4分，每空1分）11．那么（它）清澈的急流和修長(zhǎng)的竹子，也將荒蕪隱沒在空山之中了。（3分）12．“夫美不自美，因人而彰?！保?分）美的事物需要人去發(fā)現(xiàn)和傳揚(yáng)，（2分）美的事物因?yàn)槿说母哐徘槿ず透呱衅沸卸@其美，（1分）所以，參加攝影比賽，可以讓更多的美景關(guān)行得以彰顯和增輝。（1分）15．示例：（1）自主思考、自主嘗試。（1分）想想自己有什么可寫的材料和合適的寫作方法并寫出初稿。（1分）（2）批判性思維（2分）17．①寫連下暴雨，洪水圍困，給沙場(chǎng)點(diǎn)兵、搶險(xiǎn)救援行動(dòng)提供了惡劣危險(xiǎn)的環(huán)境背景，渲染了緊張焦灼的氣氛。（2分）②以暴雨洪水的自然災(zāi)難推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出沙場(chǎng)點(diǎn)兵、緊急救援、隊(duì)員犧牲等情節(jié)。（2分）③雨水兇猛考驗(yàn)村民，彰顯人物的精神品格，烘托了村民在酒滔雨水中點(diǎn)兵救援的英勇無畏、大義擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。（2分）18．①“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”既指八路軍二排長(zhǎng)王先貴的戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員，又指村支書張擁軍在洪災(zāi)中的黨員突擊隊(duì)組建，凸顯了危難時(shí)刻大義擔(dān)當(dāng)?shù)木?、視死如歸的英雄品格和保家衛(wèi)國(guó)的家國(guó)情懷，②今昔沙場(chǎng)點(diǎn)兵，跨時(shí)空呼應(yīng)，表現(xiàn)愛國(guó)擔(dān)當(dāng)精神和英雄情懷的代代傳承，恒久不衰，表達(dá)了對(duì)烈士的敬意。③沙場(chǎng)點(diǎn)兵的“點(diǎn)”與“爭(zhēng)”的矛盾沖突和發(fā)展，彰顯了黨員身先士卒、不怕犧牲的崇高精神和家國(guó)情懷，表現(xiàn)了黨組織對(duì)百姓的關(guān)愛，而“非黨員”的參與和犧牲，突出了人民群眾在危難時(shí)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定決心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，揭示了人民是真正的英雄，升華了主旨?！驹u(píng)分說明】本題主要考查學(xué)生思維的廣度與深度，采用以下分層賦分的方式：（1）6分檔：答出了以上3點(diǎn)。（2）5～4分格：答出了第③點(diǎn)和①②中的某一點(diǎn)。（3）3～1分格：只答出了第①點(diǎn)和第②點(diǎn)，或者①②中的某一點(diǎn)。20．①以紅小鬼為代表的紅軍戰(zhàn)士忠心耿耿、生機(jī)勃勃，他們自尊自立、剛毅樂觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有堅(jiān)定的理想信念和革命精神，高昂的斗志。（2分）②紅軍為解放人民而戰(zhàn)，嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律，宣傳溝通有力，得到人民的擁護(hù)和支持，有大量群眾主動(dòng)加入紅軍，讓紅軍力量不斷壯大。（2分）③紅軍戰(zhàn)士具有突破常規(guī)的作戰(zhàn)智慧，堅(jiān)定的革命信念和大無畏的犧牲精神，嚴(yán)守紀(jì)律的軍隊(duì)作風(fēng)和戰(zhàn)略上的協(xié)同配合。（2分）21．審題指導(dǎo)：勞動(dòng)可以是體力或腦力勞動(dòng)，寫出對(duì)于“勞動(dòng)”的獨(dú)特感受或體會(huì)，突出“勞動(dòng)”對(duì)于青春成長(zhǎng)的不可或缺的深刻意義（可以涉及身體、精神、性格、品格、思想、情感、審美、人生發(fā)展、人際交往、社會(huì)認(rèn)知等方面，有一定深度），給人以啟迪