復(fù)學(xué)第一課防疫教育教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生全面了解新冠病毒的基本知識(shí)，包括病毒的特征、傳播途徑、癥狀等。學(xué)生掌握正確的個(gè)人防護(hù)措施，如佩戴口罩、洗手方法、社交距離等，并能在日常生活中熟練運(yùn)用。了解學(xué)校復(fù)學(xué)后的防疫制度和流程，如體溫檢測(cè)、教室通風(fēng)消毒、應(yīng)急處理等，確保學(xué)生遵守規(guī)定，保障校園安全。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、圖片、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考和討論，提高學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練，如正確佩戴口罩、七步洗手法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防疫技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心，認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與疫情防控工作，為守護(hù)校園安全和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)新冠病毒的基本知識(shí)和傳播途徑。個(gè)人防護(hù)措施和學(xué)校復(fù)學(xué)后的防疫制度。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將所學(xué)的防疫知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成長(zhǎng)期的良好衛(wèi)生習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情，避免恐慌和焦慮情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解新冠病毒的基本知識(shí)、防疫措施和學(xué)校防疫制度等重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。2.直觀演示法：通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)疫情相關(guān)信息，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.討論法：組織學(xué)生就疫情防控中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生進(jìn)行正確佩戴口罩、洗手等實(shí)際操作演練，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握防疫技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集整理新冠病毒相關(guān)資料、圖片、視頻等教學(xué)資源，制作教學(xué)課件。準(zhǔn)備口罩、洗手液、一次性紙巾等演示用品，以及用于實(shí)踐操作演練的道具。了解學(xué)校復(fù)學(xué)后的防疫制度和流程，與學(xué)校相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相符。2.學(xué)生準(zhǔn)備提前了解一些關(guān)于新冠病毒的基本信息，做好預(yù)習(xí)工作。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于疫情期間學(xué)校停課、城市封控的視頻片段，展示疫情給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。2.提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的居家學(xué)習(xí)，我們終于迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。但是，疫情還沒(méi)有完全結(jié)束，我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該如何做好防護(hù)，保障自己和他人的健康呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的主題復(fù)學(xué)第一課：防疫教育。

（二）新冠病毒知識(shí)講解（10分鐘）1.利用教學(xué)課件，向?qū)W生介紹新冠病毒的基本知識(shí)新冠病毒的發(fā)現(xiàn)：2019年12月，中國(guó)武漢首次報(bào)告了一種新型冠狀病毒引起的肺炎病例，隨后全球范圍內(nèi)爆發(fā)了疫情。病毒的特征：新冠病毒是一種RNA病毒，具有傳染性強(qiáng)、傳播速度快、潛伏期長(zhǎng)等特點(diǎn)。它主要攻擊人體的呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重時(shí)可危及生命。病毒的結(jié)構(gòu)：通過(guò)圖片或動(dòng)畫展示新冠病毒的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。2.講解新冠病毒的傳播途徑飛沫傳播：患者咳嗽、打噴嚏、說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生的飛沫中含有病毒，近距離接觸（一般認(rèn)為在1米以內(nèi)）時(shí)，飛沫可能會(huì)傳播給他人。接觸傳播：接觸被病毒污染的物品表面后，再用手觸摸口鼻等部位，可能會(huì)感染病毒。氣溶膠傳播：在相對(duì)封閉的環(huán)境中，病毒可能會(huì)以氣溶膠的形式存在，通過(guò)空氣傳播給他人。雖然氣溶膠傳播不是新冠病毒的主要傳播方式，但在一些特定場(chǎng)景下也需要引起注意，如長(zhǎng)時(shí)間暴露在通風(fēng)不良的室內(nèi)環(huán)境中。

（三）個(gè)人防護(hù)措施（20分鐘）1.佩戴口罩展示不同類型的口罩（醫(yī)用外科口罩、N95口罩等），向?qū)W生介紹其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。講解正確佩戴口罩的方法：洗手：在佩戴口罩前，先洗手，保持手部清潔。區(qū)分內(nèi)外：口罩有顏色的一面為外面，金屬條一側(cè)為上方。覆蓋口鼻：將口罩覆蓋口鼻，雙手壓緊鼻梁兩側(cè)的金屬條，使口罩與面部貼合緊密，不留縫隙。調(diào)整系帶：調(diào)整口罩的系帶，使口罩佩戴舒適。演示正確佩戴口罩的過(guò)程，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模擬操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。強(qiáng)調(diào)佩戴口罩的注意事項(xiàng)：口罩應(yīng)定期更換，一般46小時(shí)更換一次，如果口罩被污染或潮濕，應(yīng)及時(shí)更換。不要用手觸摸口罩外側(cè)，避免污染口罩。取下口罩時(shí)，應(yīng)盡量避免接觸口罩外側(cè)，將口罩放入密封袋或垃圾桶內(nèi)。2.洗手講解洗手的重要性：手是接觸病毒的主要部位之一，正確洗手可以有效去除手上的病毒，預(yù)防感染。介紹七步洗手法：掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓。彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。必要時(shí)增加對(duì)手腕的清洗。配合動(dòng)畫演示七步洗手法的步驟，讓學(xué)生跟著一起做動(dòng)作，加深記憶。讓學(xué)生分組進(jìn)行七步洗手法的實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的洗手方法。強(qiáng)調(diào)洗手的注意事項(xiàng)：用流動(dòng)水洗手，使用肥皂或洗手液，揉搓時(shí)間不少于20秒。洗手后用一次性紙巾或干凈的毛巾擦干雙手。3.保持社交距離解釋社交距離的概念：社交距離是指人與人之間保持一定的安全距離，以減少病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。一般建議保持1米以上的距離。通過(guò)圖片或視頻展示在學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景下如何保持社交距離，如排隊(duì)時(shí)保持間隔、在教室中拉開(kāi)桌椅距離等。組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生在教室里按照社交距離的要求進(jìn)行排隊(duì)、就座等活動(dòng)，親身體驗(yàn)社交距離的重要性。

（四）學(xué)校復(fù)學(xué)后的防疫制度和流程（15分鐘）1.體溫檢測(cè)介紹學(xué)校復(fù)學(xué)后體溫檢測(cè)的流程和要求：學(xué)生每天上學(xué)前在家自行測(cè)量體溫，如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并告知學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，要在學(xué)校門口的體溫檢測(cè)點(diǎn)接受體溫檢測(cè)，體溫正常方可進(jìn)入校園。講解體溫異常的處理方法：如果體溫檢測(cè)結(jié)果高于37.3℃，學(xué)校會(huì)安排專人將學(xué)生帶至臨時(shí)觀察室，再次測(cè)量體溫，并聯(lián)系家長(zhǎng)，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。2.教室通風(fēng)消毒說(shuō)明教室通風(fēng)的重要性：教室是學(xué)生集中學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，保持良好的通風(fēng)可以降低空氣中病毒的濃度，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。介紹教室通風(fēng)的要求：每天上午、下午上課前和課間休息時(shí)，都要打開(kāi)教室門窗通風(fēng)換氣，每次通風(fēng)時(shí)間不少于30分鐘。講解教室消毒的流程和方法：學(xué)校會(huì)安排專人每天對(duì)教室進(jìn)行消毒，消毒內(nèi)容包括地面、桌椅、門窗把手、黑板等表面。消毒時(shí)會(huì)使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑，按照正確的配比和操作方法進(jìn)行噴灑或擦拭。展示教室消毒的圖片或視頻，讓學(xué)生了解消毒的過(guò)程和注意事項(xiàng)。3.應(yīng)急處理講解學(xué)校針對(duì)疫情的應(yīng)急處理流程：如果在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生或教職工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀，學(xué)校會(huì)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將患者帶至臨時(shí)隔離點(diǎn)進(jìn)行隔離，并通知家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)丶部夭块T。同時(shí)，對(duì)患者所在的班級(jí)或場(chǎng)所進(jìn)行封閉管理，配合疾控部門進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查和消毒處理。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解學(xué)校在實(shí)際應(yīng)對(duì)疫情時(shí)的處理措施，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急意識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如果自己在學(xué)校遇到突發(fā)疫情情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。

（五）討論與交流（10分鐘）1.組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題在學(xué)校里，如何監(jiān)督和提醒同學(xué)們做好防疫措施？如果發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)不遵守防疫規(guī)定，應(yīng)該怎么辦？疫情期間，我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，保持良好的心態(tài)？2.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，共同交流和探討疫情防控中的實(shí)際問(wèn)題。3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相監(jiān)督在疫情防控中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極傳播防疫知識(shí)，共同營(yíng)造安全健康的校園環(huán)境。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括新冠病毒的基本知識(shí)、個(gè)人防護(hù)措施、學(xué)校復(fù)學(xué)后的防疫制度和流程等。2.強(qiáng)調(diào)防疫工作的長(zhǎng)期性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，為自己和他人的健康負(fù)責(zé)。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一份防疫手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括新冠病毒的知識(shí)、個(gè)人防護(hù)措施、學(xué)校防疫制度等，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

六、教學(xué)延伸1.在班級(jí)設(shè)置防疫知識(shí)宣傳欄，定期更新防疫知識(shí)和信息，讓學(xué)生隨時(shí)了解疫情動(dòng)態(tài)和防疫要求。2.組織學(xué)生開(kāi)展防疫主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)社區(qū)宣傳防疫知識(shí)、參與社區(qū)防疫志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。3.關(guān)注學(xué)生在復(fù)學(xué)后的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能出現(xiàn)的焦慮、恐慌等情緒問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

七、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和通俗易懂性，避免使用過(guò)于專業(yè)或生僻的詞匯，確保學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容。2.對(duì)于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，要提前做好