綜合實踐教學能手試題?一、選擇題（每題3分，共30分）

1.綜合實踐活動課程的核心是（）A.學生的經驗與生活B.教師的指導C.學校的資源D.教材的使用

答案：A。綜合實踐活動課程以學生的經驗與生活為核心，強調學生的親身經歷，讓學生在實踐中發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)綜合能力。

2.綜合實踐活動課程的內容主要包括（）A.研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育B.語文、數學、英語、科學C.音樂、美術、體育、信息技術D.品德與生活、品德與社會、歷史、地理

答案：A。這四個方面構成了綜合實踐活動課程的主要內容，各有側重又相互融合，共同促進學生全面發(fā)展。

3.在綜合實踐活動中，學生選題的來源不包括（）A.從日常生活中發(fā)現問題B.從自然現象中發(fā)現問題C.從教師指定的題目中選擇D.從社會熱點中發(fā)現問題

答案：C。綜合實踐活動強調學生自主選題，培養(yǎng)學生的問題意識和自主探究能力，教師指定題目不符合這一理念。

4.研究性學習的基本特點不包括（）A.開放性B.探究性C.實踐性D.強制性

答案：D。研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生可以自主選擇研究課題和方式，不具有強制性。

5.社區(qū)服務與社會實踐活動的目標不包括（）A.增強學生的公民意識B.培養(yǎng)學生的社會責任感C.提高學生的學業(yè)成績D.增進學生對社會的了解

答案：C。社區(qū)服務與社會實踐活動主要致力于提升學生的社會認知、公民意識和社會責任感，而非直接提高學業(yè)成績。

6.勞動與技術教育的主要任務是（）A.培養(yǎng)學生的勞動觀念和習慣B.傳授學生一定的勞動技術知識和技能C.提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力D.以上都是

答案：D。勞動與技術教育涵蓋了培養(yǎng)勞動觀念習慣、傳授知識技能以及提高動手和創(chuàng)新能力等多方面任務。

7.在綜合實踐活動評價中，強調（）A.教師評價B.學生自評和互評C.家長評價D.社會評價

答案：B。綜合實踐活動評價注重學生的主體地位，強調學生自評和互評，以促進學生自我反思和相互學習。

8.綜合實踐活動課程資源開發(fā)的原則不包括（）A.自主性原則B.經濟性原則C.單一性原則D.開放性原則

答案：C。課程資源開發(fā)應遵循自主性、經濟性、開放性等原則，單一性原則不利于全面開發(fā)資源。

9.以下哪種方法不屬于綜合實踐活動常用的研究方法（）A.觀察法B.實驗法C.講授法D.調查法

答案：C。講授法主要用于知識的系統(tǒng)傳授，不符合綜合實踐活動強調學生自主探究的特點，觀察法、實驗法、調查法是常用研究方法。

10.綜合實踐活動課程與學科課程的關系是（）A.相互獨立B.相互滲透C.學科課程為主，綜合實踐活動課程為輔D.綜合實踐活動課程為主，學科課程為輔

答案：B。綜合實踐活動課程與學科課程相互滲透，學科課程為綜合實踐活動提供知識基礎，綜合實踐活動豐富學科課程的學習方式和內容。

二、填空題（每題3分，共30分）

1.綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導與學校開發(fā)的__________課程。

答案：必修

2.綜合實踐活動的課時安排應根據不同學段學生的特點和需求，以__________課時為主，__________課時為輔。

答案：每周3課時；彈性

3.研究性學習的一般步驟包括提出問題、__________、制定計劃、__________、收集證據、__________、表達交流等。

答案：作出假設；實施研究；得出結論

4.社區(qū)服務的形式有多種，如__________、__________、志愿者活動等。

答案：社區(qū)宣傳；社區(qū)環(huán)保行動（答案不唯一）

5.勞動與技術教育的內容可以分為__________、__________、職業(yè)技術教育等方面。

答案：日常生活勞動；生產勞動

6.信息技術教育的主要內容包括__________、__________、信息道德與法規(guī)教育等。

答案：信息獲??；信息加工與處理

7.綜合實踐活動評價的主要內容包括__________、__________、情感態(tài)度與價值觀等方面。

答案：知識與技能；過程與方法

8.教師在綜合實踐活動中的角色是__________、__________、指導者和評價者。

答案：組織者；參與者

9.綜合實踐活動課程資源包括__________、__________、社會資源、網絡資源等。

答案：學校資源；家庭資源

10.綜合實踐活動的主題設計應遵循__________、__________、可行性等原則。

答案：興趣性；生活性

三、簡答題（每題10分，共40分）

1.簡述綜合實踐活動課程的價值。

答案：綜合實踐活動課程具有獨特的價值。它有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過自主探究和實踐操作，學生能夠突破傳統(tǒng)思維，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手解決問題的能力。能增強學生的社會責任感和公民意識。參與社區(qū)服務與社會實踐，讓學生了解社會、關注社會問題，增強為社會服務的意識。促進學生綜合素養(yǎng)的提升。整合多方面知識和技能，培養(yǎng)學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合發(fā)展。推動學生的個性發(fā)展。學生可根據自身興趣和特長選擇課題，發(fā)揮優(yōu)勢，展現個性，培養(yǎng)自主學習和自我管理能力。

2.如何指導學生進行研究性學習選題？

答案：引導學生從生活中發(fā)現問題。鼓勵學生觀察日常生活現象，如環(huán)境變化、生活習慣等，從中找出值得研究的問題。關注社會熱點。讓學生了解社會動態(tài)，如科技發(fā)展、文化現象、社會問題等，從熱點中挖掘研究課題。結合學生興趣愛好。根據學生個人興趣，如藝術、體育、科學等領域，確定符合其興趣的選題，提高學生參與度?？紤]可行性。指導學生分析選題的研究條件，包括時間、資源、能力等，確保選題具有可操作性。鼓勵學生提出問題。培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生對已有的現象、知識等進行質疑，提出獨特的研究問題。組織選題討論。通過小組討論、全班交流等方式，讓學生分享想法，相互啟發(fā)，完善選題。

3.簡述社區(qū)服務與社會實踐活動的實施過程。

答案：社區(qū)服務與社會實踐活動的實施包括多個環(huán)節(jié)。準備階段：明確活動目標、內容和形式，聯系社區(qū)相關部門和機構，做好人員組織、物資準備等工作。動員階段：向學生宣傳活動意義和要求，激發(fā)學生參與熱情，組建活動小組。實施階段：按照計劃開展活動，如社區(qū)宣傳、志愿服務、社會調查等，學生積極參與實踐，教師適時指導。反思階段：活動結束后，組織學生反思活動過程，總結經驗教訓，引導學生思考活動中的收獲和不足。總結評價階段：對學生的活動表現進行評價，可采用學生自評、互評、教師評價相結合的方式，肯定成績，提出改進建議，展示活動成果。

4.如何開發(fā)綜合實踐活動課程資源？

答案：開發(fā)綜合實踐活動課程資源可從多方面入手。學校資源方面：充分利用學校的圖書館、實驗室、多媒體教室等設施，挖掘學校教師的專業(yè)特長，開展各類特色活動。家庭資源方面：引導學生家庭參與活動，如家長提供行業(yè)信息、參與實踐指導等，利用家庭中的物品和場地開展相關活動。社會資源方面：聯系社區(qū)、企業(yè)、博物館、科技館等社會機構，建立合作關系，為學生提供實踐場所和資源支持。網絡資源方面：利用互聯網豐富的信息，引導學生獲取資料、開展在線交流與合作，開發(fā)網絡課程資源等。注重資源整合：將不同類型資源有機整合，形成資源體系，為綜合實踐活動提供豐富多樣的支持，同時鼓勵學生自主發(fā)現和開發(fā)身邊的資源。

四、案例分析題（20分）

某學校開展了以"校園垃圾分類"為主題的綜合實踐活動。在活動過程中，學生們通過觀察、調查發(fā)現校園內垃圾分類存在一些問題，如部分同學不清楚分類標準，垃圾桶標識不清晰等。于是，學生們成立了課題小組，制定了詳細的研究計劃，包括采訪學校后勤人員、設計調查問卷、實地觀察等。經過一段時間的研究，小組提出了改進校園垃圾分類的建議，如重新設計垃圾桶標識、開展垃圾分類宣傳活動等，并將建議提交給學校相關部門。學校采納了部分建議，對校園垃圾分類進行了改進，取得了良好的效果。

請分析該綜合實踐活動案例中，學生在哪些方面得到了發(fā)展？

答案：在這個案例中，學生在多個方面得到了顯著發(fā)展。知識與技能方面：學生深入了解了校園垃圾分類的相關知識，通過觀察、調查、采訪等方式，掌握了收集信息、分析問題和解決問題的技能，學會了設計調查問卷、實地觀察記錄等研究方法。過程與方法方面：經歷了提出問題、制定計劃、實施研究、得出結論、表達交流的完整過程