一年級科學教案第十四課圓珠筆?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠觀察并描述圓珠筆的結構，說出圓珠筆由筆桿、筆帽、筆尖等部分組成。了解圓珠筆書寫的原理，知道筆芯里的墨水是如何通過筆尖流出并在紙上留下痕跡的。2.過程與方法目標通過觀察、拆卸與組裝圓珠筆，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。鼓勵學生提出問題，并嘗試通過簡單的探究活動尋找答案，提高學生的問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對身邊常見物品的好奇心，培養(yǎng)學生對科學探索的興趣。引導學生養(yǎng)成認真觀察、積極思考、樂于分享的學習習慣。

二、教學重難點1.教學重點認識圓珠筆的基本結構。理解圓珠筆書寫的原理。2.教學難點用簡單易懂的方式向一年級學生解釋圓珠筆墨水流出的原理。

三、教學方法1.直觀演示法：通過展示不同類型的圓珠筆和演示拆卸、組裝過程，讓學生直觀地了解圓珠筆的結構和工作原理。2.探究法：組織學生進行觀察、拆卸、組裝等探究活動，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究能力。3.小組合作法：安排學生小組合作完成任務，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

四、教學準備1.教師準備多種不同款式、顏色的圓珠筆若干，保證每個學生都能近距離觀察。足夠數(shù)量的廢舊圓珠筆，用于學生拆卸和組裝。展示圓珠筆結構和書寫原理的圖片、視頻資料。小黑板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容。2.學生準備準備一支自己常用的圓珠筆。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師拿出一支漂亮的彩色圓珠筆，向?qū)W生展示。師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，看，這是什么呀？（展示圓珠筆）生：圓珠筆！2.引導學生回憶用圓珠筆寫字的情景。師：大家都用過圓珠筆寫字吧，那你們用圓珠筆寫字的時候，有沒有想過它為什么能寫出字來呢？鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己的想法。生1：因為按一下就有墨水出來了。生2：里面有東西能讓字留在紙上。3.教師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的主題圓珠筆。師：大家都很愛思考！今天我們就一起來好好研究一下圓珠筆，看看它到底是怎么工作的。

（二）觀察圓珠筆的外觀（5分鐘）1.讓學生拿出自己準備的圓珠筆，仔細觀察。師：請小朋友們拿起自己的圓珠筆，看一看，它是什么樣子的？都有什么顏色？形狀是怎樣的？2.教師引導學生從整體到局部進行觀察，并提問。師：圓珠筆的最外面是什么呀？（筆桿）筆桿摸起來感覺怎么樣？是光滑的還是有點粗糙的？再看看筆桿的一端，有個小小的東西，那是什么？（筆帽）筆帽有什么作用呢？然后看看筆的另一端，這里就是筆尖啦，筆尖看起來尖尖的，它和我們寫字有什么關系呢？3.請幾位學生分享自己觀察到的結果，教師給予肯定和補充。生1：我的圓珠筆筆桿是藍色的，滑滑的。生2：筆帽可以防止筆芯弄臟。生3：筆尖很尖，能寫出細細的字。

（三）了解圓珠筆的結構（10分鐘）1.教師通過大屏幕展示圓珠筆的結構分解圖，向?qū)W生介紹圓珠筆的主要組成部分。師：小朋友們，我們剛才觀察了圓珠筆的外觀，現(xiàn)在我們一起來看看它里面都有些什么。（展示圖片）圓珠筆主要由筆桿、筆帽、筆尖、筆芯等部分組成。筆桿就像我們看到的外面的殼子，保護著里面的東西；筆帽可以套在筆尖上，防止墨水干掉，也能避免我們不小心戳到自己；筆尖是最重要的部分，它能讓墨水流到紙上寫出字；筆芯呢，里面裝著墨水。2.教師拿出一支廢舊圓珠筆，開始拆卸，邊拆邊向?qū)W生講解每個部分的名稱和作用。師：現(xiàn)在老師把這支圓珠筆拆開，大家看看里面的結構到底是什么樣的。（拆卸圓珠筆）這是筆芯，大家看，它是一個細細的管子，里面裝著墨水。再把筆尖拿下來，看看，筆尖這里有個小小的圓珠，墨水就是通過這個圓珠流出來的。最后是筆桿和筆帽，它們就是起到保護和方便我們拿握的作用。3.讓學生分組，將拆卸下來的圓珠筆零件進行觀察和討論，進一步熟悉圓珠筆的結構。師：現(xiàn)在請小朋友們分成小組，一起看看這些零件，互相說一說它們是什么，有什么用。

（四）探究圓珠筆書寫的原理（10分鐘）1.提出問題師：我們知道了圓珠筆的結構，那它是怎么寫出字來的呢？墨水是怎么跑到紙上去的呢？2.引導學生進行思考和猜測師：請小朋友們想一想，猜一猜墨水是怎么從筆芯流到筆尖，再寫到紙上的？鼓勵學生大膽發(fā)言，分享自己的猜測。生1：是不是我們按筆的時候，把墨水擠出來了？生2：可能是筆尖的圓珠滾動，把墨水帶出來了。3.教師通過簡單的實驗演示，幫助學生理解圓珠筆書寫的原理。師：小朋友們的想法都很有趣！現(xiàn)在老師來做個小實驗，看看能不能找到答案。（將筆芯朝上，輕輕甩動圓珠筆，觀察墨水是否流出）大家看，這樣甩一甩，墨水沒有流出來，說明不是靠甩就能把墨水弄出來的。再看看這個（拿出一支裝有墨水的注射器，模擬墨水流出的過程），我們用手推注射器，墨水就出來了，這是因為有壓力。圓珠筆也是一樣的道理，當我們寫字的時候，筆尖在紙上滾動，對筆芯里的墨水產(chǎn)生了壓力，墨水就會通過筆尖的圓珠流到紙上，留下痕跡。4.讓學生再次分組討論，用自己的話描述圓珠筆書寫的原理，教師巡視并給予指導。師：現(xiàn)在請小朋友們在小組里說一說，墨水是怎么從筆芯到紙上的呀？

（五）組裝圓珠筆（10分鐘）1.教師示范組裝圓珠筆的過程師：小朋友們，我們剛才了解了圓珠筆的結構和原理，現(xiàn)在我們把它重新組裝起來。首先，把筆尖安裝到筆芯上，注意要安裝牢固哦。然后，把筆芯帶著筆尖一起放入筆桿中，放好后再把筆帽套上。這樣，一支完整的圓珠筆就組裝好啦！2.學生分組進行組裝，教師巡視，提醒學生注意安全，鼓勵學生互相幫助。師：現(xiàn)在請小朋友們自己動手組裝圓珠筆，看看誰組裝得又快又好。如果遇到困難，可以和小組里的同學一起想辦法。3.請幾組學生展示自己組裝好的圓珠筆，并互相檢查是否組裝正確。師：哪組小朋友愿意來展示一下你們組裝的圓珠筆？其他小朋友看看他們裝得對不對。

（六）拓展與延伸（5分鐘）1.引導學生思考不同類型圓珠筆的特點師：小朋友們，我們今天了解了普通的圓珠筆，那你們還見過其他不一樣的圓珠筆嗎？比如按動式的、可擦除的圓珠筆。它們和我們今天研究的圓珠筆有什么不同呢？鼓勵學生回家后觀察家里的圓珠筆或者向爸爸媽媽請教，下節(jié)課一起分享。2.讓學生說一說生活中還有哪些地方用到了類似圓珠筆書寫原理的物品師：除了圓珠筆，生活中還有一些東西也是利用了這種墨水通過滾動圓珠流出的原理，大家想一想，都有哪些呢？生1：修正帶。生2：水彩筆。師：大家真聰明！這些物品雖然和圓珠筆不完全一樣，但原理是相似的。希望大家以后能多觀察生活中的東西，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學知識。

（七）課堂總結（5分鐘）1.教師和學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容師：小朋友們，今天我們一起研究了圓珠筆，誰能說一說圓珠筆是由哪些部分組成的呀？生：筆桿、筆帽、筆尖、筆芯。那圓珠筆是怎么寫出字來的呢？生：筆尖的圓珠滾動，對筆芯里的墨水產(chǎn)生壓力，墨水就流到紙上了。2.表揚學生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和探索精神師：今天大家都表現(xiàn)得非常棒！認真觀察、積極思考、還能動手操作。希望大家以后繼續(xù)保持對科學的好奇心，發(fā)現(xiàn)更多好玩的科學秘密。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對圓珠筆有了較為全面的認識，不僅了解了其結構，還明白了書寫原理。在教學過程中，采用直觀演示、探究活動等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生們在觀察、拆卸、組裝等活