部編版八年級下冊語文《寫作：學(xué)寫故事》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解故事的基本要素，包括情節(jié)、人物、環(huán)境等。掌握設(shè)置懸念、制造波瀾等寫作技巧，使故事富有吸引力。能夠圍繞一個(gè)明確的主題，創(chuàng)作一篇完整的故事，做到情節(jié)合理、人物形象鮮明。2.過程與方法目標(biāo)通過分析優(yōu)秀故事作品，學(xué)習(xí)故事寫作的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的分析和鑒賞能力。進(jìn)行課堂小練筆，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧，逐步提高寫作水平。組織小組討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)、修改，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對故事創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見解和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事的構(gòu)成要素，把握故事的主題和情節(jié)發(fā)展。學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)置懸念、制造波瀾等寫作手法，增強(qiáng)故事的吸引力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，創(chuàng)作出情節(jié)新穎、富有創(chuàng)意的故事。幫助學(xué)生在故事中塑造生動(dòng)鮮明的人物形象，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解故事寫作的基本知識、方法和技巧，使學(xué)生對故事創(chuàng)作有初步的認(rèn)識。2.范例分析法：通過分析優(yōu)秀的故事作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，掌握故事寫作的要點(diǎn)。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的想法和創(chuàng)意，拓寬思路，互相啟發(fā)。4.練習(xí)法：安排課堂小練筆和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中，充滿了各種各樣的故事。無論是古老的傳說、精彩的小說，還是我們身邊發(fā)生的趣事，都能吸引我們的注意力，讓我們沉浸其中。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何寫故事，用我們的筆記錄下那些精彩的瞬間和奇妙的想象。

首先，讓我們一起來欣賞一段視頻，看看視頻中講述了一個(gè)怎樣的故事。

（播放一段簡短的動(dòng)畫故事視頻）

視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："誰能來說說這個(gè)視頻講了一個(gè)什么故事？它最吸引你的地方是什么？"引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的內(nèi)容，思考故事吸引人的因素，從而引出本節(jié)課的主題學(xué)寫故事。

（二）知識講解（15分鐘）1.故事的基本要素情節(jié)：情節(jié)是故事的骨架，它是由一系列有因果關(guān)系的事件組成的。一個(gè)完整的情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。例如，在《皇帝的新裝》中，開端是皇帝喜歡穿新衣服，發(fā)展是騙子聲稱能織出神奇的布，高潮是皇帝穿著"新衣"游行，結(jié)局是一個(gè)小孩說出了真相。人物：人物是故事的核心，是情節(jié)的推動(dòng)者和承載者。人物的性格、外貌、語言、動(dòng)作等都要符合其身份和角色特點(diǎn)。比如《孔乙己》中的孔乙己，他穿著長衫站著喝酒，滿口之乎者也，窮困潦倒卻又自命清高，通過這些描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了他的人物形象。環(huán)境：環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它對人物的行動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展起著烘托和推動(dòng)作用。例如《駱駝祥子》中對北京街頭巷尾、車廠等環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和祥子生活的艱難。2.故事的主題主題是故事的靈魂，它是作者通過故事想要表達(dá)的中心思想或情感。一個(gè)好的故事要有明確的主題，并且主題要積極向上、富有意義。比如《愚公移山》的主題是贊美堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神；《賣火柴的小女孩》的主題是揭露社會(huì)的黑暗，表達(dá)對窮苦人民的同情。3.寫作技巧設(shè)置懸念：在故事開頭或情節(jié)發(fā)展中設(shè)置疑問或懸念，吸引讀者的好奇心，促使他們繼續(xù)閱讀下去。例如《驛路梨花》中，文章開篇就描寫了"我"和老余在深山里發(fā)現(xiàn)一座茅屋，卻不見主人，引發(fā)了讀者對茅屋主人是誰的好奇。制造波瀾：通過情節(jié)的起伏變化，使故事產(chǎn)生曲折和波瀾，避免平鋪直敘?？梢赃\(yùn)用意外、巧合、沖突等手法。比如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家對于勒態(tài)度的多次轉(zhuǎn)變，就是通過一系列意外和沖突來實(shí)現(xiàn)的，讓故事充滿了戲劇性。

（三）范例分析（20分鐘）1.分發(fā)一篇優(yōu)秀的故事范文（如《一碗陽春面》）給學(xué)生，讓學(xué)生默讀并思考以下問題：這個(gè)故事的情節(jié)是如何發(fā)展的？有哪些關(guān)鍵的情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？故事中的人物有哪些？他們的性格特點(diǎn)是怎樣的？作者是如何塑造這些人物的？故事的主題是什么？作者是如何通過情節(jié)和人物來表現(xiàn)主題的？作者運(yùn)用了哪些寫作技巧？這些技巧對故事的吸引力有什么作用？2.學(xué)生思考后，分組進(jìn)行討論，交流自己的看法。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。3.每組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，進(jìn)一步分析范文的優(yōu)點(diǎn)和寫作技巧的運(yùn)用。情節(jié)分析：《一碗陽春面》的情節(jié)圍繞著母子三人四次吃陽春面展開。開端是母子三人第一次出現(xiàn)在北海亭面館，引起了老板夫婦的注意；發(fā)展過程中，面館老板夫婦對他們的關(guān)照逐漸增多，同時(shí)母子三人的生活也在慢慢變化；高潮是在第十九個(gè)年頭，母子三人再次來到面館，老板夫婦才得知他們的艱辛經(jīng)歷；結(jié)局是面館老板夫婦在新年之際，為母子三人準(zhǔn)備了一份特別的禮物，體現(xiàn)了人與人之間的溫情。整個(gè)情節(jié)發(fā)展自然流暢，有起有伏，通過一次次吃陽春面的情節(jié)，巧妙地展現(xiàn)了母子三人堅(jiān)韌不拔的精神和社會(huì)的變遷。人物分析：故事中的主要人物有母子三人、面館老板夫婦。母子三人性格堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)，母親勤勞善良，為了孩子努力生活；兩個(gè)兒子懂事孝順，積極向上。面館老板夫婦熱情好客、善良淳樸，他們用自己的方式關(guān)心和幫助母子三人，體現(xiàn)了人性的美好。作者通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來塑造人物形象。例如，母親每次來吃面時(shí)的話語和動(dòng)作，都表現(xiàn)出她的節(jié)儉和對孩子的愛；面館老板夫婦的幾次對話和行為，也生動(dòng)地展現(xiàn)了他們的善良。主題分析：故事的主題是歌頌親情、人與人之間的關(guān)愛以及面對困難時(shí)的堅(jiān)韌精神。作者通過母子三人在困境中相互扶持、面館老板夫婦給予幫助的情節(jié)，深刻地表達(dá)了這種主題。一次次吃陽春面的經(jīng)歷，不僅是母子三人生活的寫照，更是人與人之間溫暖情感的傳遞，讓讀者感受到了人性的美好和生活的希望。寫作技巧分析：作者運(yùn)用了設(shè)置懸念的技巧，如開頭沒有直接介紹母子三人的背景，而是通過他們吃陽春面的場景引發(fā)讀者的好奇。同時(shí)，文中也有一些制造波瀾的地方，比如母子三人在不同年份吃面時(shí)，面館老板夫婦的態(tài)度和周圍環(huán)境的變化，增加了故事的曲折性。此外，文章還通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)故事的感染力，如對陽春面味道的描寫、母子三人的穿著等，都讓讀者更加身臨其境。

（四）課堂小練筆（20分鐘）1.布置小練筆任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)以下情境，展開想象，寫一個(gè)故事。情境：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，小明獨(dú)自走在回家的路上。突然，他發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)神秘的身影......2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意故事的要素、主題和寫作技巧的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，寫出富有創(chuàng)意的故事。3.選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓作者自己簡要介紹創(chuàng)作思路，然后請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括故事的情節(jié)是否合理、人物形象是否鮮明、主題是否明確、寫作技巧的運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)?。教師對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予修改建議。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："通過今天的學(xué)習(xí)，誰能說說寫故事需要注意哪些方面？"2.請學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：寫故事要明確主題，圍繞主題構(gòu)思情節(jié)。注意故事的基本要素，包括情節(jié)、人物、環(huán)境，使故事完整、生動(dòng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)置懸念、制造波瀾等寫作技巧，增強(qiáng)故事的吸引力。在寫作過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，塑造鮮明的人物形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴。3.強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀優(yōu)秀故事作品，積累素材，不斷提高自己的故事創(chuàng)作能力。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.以"夢想"為主題，寫一篇完整的故事，字?jǐn)?shù)不少于600字。要求情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。2.閱讀一篇經(jīng)典故事作品，如《項(xiàng)鏈》《變色龍》等，分析其情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造和主題表達(dá)，并寫一篇讀后感。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對故事寫作有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識，初步掌握了故事的基本要素和寫作技巧。在范例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，通過小組討論和交流，對優(yōu)秀作品有了更深入的理解。課堂小練筆中，大部分學(xué)生能夠根據(jù)給定情境展開想象，寫出具有一定情節(jié)和人物的故事，并且在同學(xué)的評價(jià)和教師的指導(dǎo)下，對自己的寫作不足之處有了清晰的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在思維局限，情節(jié)不