狐貍和烏鴉公開(kāi)課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)"狐、貍、叼、肉、鉆、勸、騙"等生字，會(huì)寫(xiě)"物、奶、爺、就、爪、神、活"等生字。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分角色朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生明白愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍和烏鴉的不同特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解寓意，明白愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀感悟法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段狐貍和烏鴉的動(dòng)畫(huà)視頻片段，視頻中狐貍用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉嘴里的肉。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的故事里都有誰(shuí)呀？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出狐貍和烏鴉。2.繼續(xù)提問(wèn)："那你們想知道狐貍是怎么騙到烏鴉嘴里的肉的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇課文。"板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"狐"和"貍"兩個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)"狐"字右邊的"瓜"不要寫(xiě)成"爪"。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓，同時(shí)思考：課文講了一件什么事？3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)總結(jié)：課文主要講了狐貍用花言巧語(yǔ)騙烏鴉嘴里的肉的故事。4.學(xué)習(xí)生字詞出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"叼、鉆、騙"等字的讀音和寫(xiě)法。例如，"叼"字可以結(jié)合動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解記憶；"鉆"是多音字，在這里讀"zuān"，可以通過(guò)組詞"鉆進(jìn)"讓學(xué)生加深印象；"騙"字可以引導(dǎo)學(xué)生分析字形，強(qiáng)調(diào)右邊的"扁"不要少寫(xiě)一橫。開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、男女賽讀等多種方式鞏固生字詞的認(rèn)讀。出示含有生字的詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀：狐貍、烏鴉、一塊肉、叼起、鉆進(jìn)、勸告、受騙運(yùn)用生字詞進(jìn)行填空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用。例如：狐貍（）起肉，（）進(jìn)洞里去了。烏鴉聽(tīng)了狐貍的（），結(jié)果上了（）。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：這一段告訴了我們什么？學(xué)生回答后總結(jié)：介紹了故事的主人公狐貍和烏鴉，以及烏鴉嘴里叼著一塊肉。指導(dǎo)朗讀，讀出故事發(fā)生的情境。2.學(xué)習(xí)第二至五自然段自由朗讀這幾個(gè)自然段，思考：狐貍看到烏鴉嘴里的肉后，它是怎么做的？怎么說(shuō)的？烏鴉有什么反應(yīng)？學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：狐貍：動(dòng)作：跑過(guò)去語(yǔ)言：您好，親愛(ài)的烏鴉！您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！烏鴉：動(dòng)作：不作聲語(yǔ)言：哇......分析狐貍的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生觀察狐貍說(shuō)的第一句話"您好，親愛(ài)的烏鴉！"，提問(wèn)：狐貍為什么要這樣稱呼烏鴉？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)狐貍的狡猾，它是為了討好烏鴉）讓學(xué)生模仿狐貍的語(yǔ)氣讀這句話，感受狐貍的虛偽。接著看狐貍說(shuō)的第二句話，提問(wèn)：狐貍夸了烏鴉的羽毛和嗓子，它的目的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白狐貍是為了騙烏鴉開(kāi)口唱歌，以便得到它嘴里的肉）分角色朗讀狐貍和烏鴉的對(duì)話，男生讀狐貍的話，女生讀烏鴉的話，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)狐貍的狡猾和烏鴉逐漸放松警惕的心理變化。分析烏鴉的反應(yīng)提問(wèn)：烏鴉聽(tīng)了狐貍的話后，有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)學(xué)生找出"不作聲""得意極了""唱了起來(lái)"等詞語(yǔ)）思考：烏鴉為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？從這些反應(yīng)中可以看出烏鴉是一只怎樣的烏鴉？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話，比較虛榮）指導(dǎo)朗讀烏鴉的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的句子，讀出烏鴉不同的心理狀態(tài)。例如，"哇......"要讀出烏鴉得意忘形的感覺(jué)。3.學(xué)習(xí)第六自然段指名讀第六自然段，思考：結(jié)果怎么樣？學(xué)生回答后總結(jié)：烏鴉剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)，狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里去了。指導(dǎo)朗讀，讀出狐貍的得意和烏鴉的后悔。

（四）角色扮演，深化理解（10分鐘）1.小組合作，選擇文中的一個(gè)片段進(jìn)行角色扮演。要求小組成員分別扮演狐貍和烏鴉，模仿它們的語(yǔ)言和動(dòng)作，把故事表演出來(lái)。2.小組展示表演，其他小組認(rèn)真觀看。3.表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：語(yǔ)言是否生動(dòng)、動(dòng)作是否形象、是否表現(xiàn)出了狐貍和烏鴉的特點(diǎn)等。通過(guò)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和欣賞能力。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后全班匯報(bào)。教師總結(jié)：愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙，我們要保持清醒的頭腦，不要被別人的花言巧語(yǔ)所迷惑。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有像烏鴉一樣因?yàn)閻?ài)聽(tīng)好話而做錯(cuò)事的經(jīng)歷。讓學(xué)生先在小組內(nèi)分享，然后每組推選一名代表在全班交流。2.教師可以結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，讓學(xué)生明白在生活中要學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的夸獎(jiǎng)，不要盲目驕傲，要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇課文，認(rèn)識(shí)了狡猾的狐貍和愛(ài)聽(tīng)奉承話的烏鴉，明白了愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。希望同學(xué)們?cè)谏钪心芪貘f的教訓(xùn)，做一個(gè)聰明、理智的人。

（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。2.閱讀一篇其他的寓言故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍和烏鴉狐貍：跑過(guò)去您好，親愛(ài)的烏鴉！您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧?。ń苹?、花言巧語(yǔ)）烏鴉：不作聲得意極了哇......（愛(ài)聽(tīng)奉承話、虛榮）結(jié)果：肉掉了狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里（烏鴉上當(dāng)受騙）

六、教學(xué)反思通過(guò)這堂公開(kāi)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)《狐貍和烏鴉》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、朗讀感悟法、角色扮演法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)視頻引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出了課題。初讀課文時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并整體感知了課文內(nèi)容。在精讀課文部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住狐貍和烏鴉的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，深入理解它們的特點(diǎn)，體會(huì)課文的寓意，這一環(huán)節(jié)學(xué)生們積極參與，討論熱烈，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。角色扮演環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們通過(guò)表演，更加深刻地理解了課文內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

拓展延伸部分，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際分享自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深了對(duì)寓意的理解。課堂小結(jié)和作業(yè)布置也注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)