小松鼠找花生教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"麻、屋"等12個(gè)生字，會(huì)寫"生、里"等5個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.知道花生在土里結(jié)果的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)理解花生為什么在土里結(jié)果。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、朗讀感悟法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)："麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。"（謎底：花生）2.展示花生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花生的外形，提問(wèn)：你們知道花生是長(zhǎng)在哪里的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小松鼠找花生的故事。（板書課題：小松鼠找花生）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字詞的認(rèn)讀情況出示帶拼音的生字詞："麻、屋、果、則、顏、啦、怪、外、問(wèn)、間、迷、跡"，指名認(rèn)讀，正音。去掉拼音，開(kāi)火車讀、小組讀、男女賽讀等多種方式鞏固認(rèn)讀。重點(diǎn)講解"麻、屋"等生字的字形和字義。"麻"：可以結(jié)合生活中常見(jiàn)的麻布袋，讓學(xué)生觀察其紋理，理解"麻"的字形。"屋"：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，畫出房子的形狀，幫助學(xué)生記憶"屋"的字形。4.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并思考：課文講了一件什么事？5.引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要講了小松鼠找不到花生的故事。（板書：小松鼠、花生）

（三）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，思考：這一段告訴了我們什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：地里種了許多花生。提問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)可以看出花生很多？（許多）指導(dǎo)朗讀，讀出花生很多的感覺(jué)。（重讀"許多"）2.學(xué)習(xí)第2自然段自由讀第2自然段，思考：小松鼠看到花生后，它是怎么想的？學(xué)生回答后，出示句子"小松鼠睜大眼睛，自言自語(yǔ)地說(shuō)：'奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？'"理解"睜大眼睛""自言自語(yǔ)"，通過(guò)表演讓學(xué)生體會(huì)小松鼠的驚訝。指導(dǎo)朗讀，讀出小松鼠的驚訝語(yǔ)氣。（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)調(diào)）3.學(xué)習(xí)第3自然段指名讀第3自然段，思考：小松鼠問(wèn)了誰(shuí)？怎么問(wèn)的？出示句子"小松鼠問(wèn)蚯蚓：'蚯蚓弟弟，這花生果是被誰(shuí)摘走啦？'"指導(dǎo)學(xué)生模仿小松鼠的語(yǔ)氣朗讀，注意讀出禮貌和疑問(wèn)的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第4自然段自由讀第4自然段，思考：蚯蚓是怎么回答小松鼠的？出示句子"蚯蚓笑著說(shuō)：'花生果根本沒(méi)有被摘走，花生果是長(zhǎng)在土里的！'"理解"根本"一詞，通過(guò)舉例讓學(xué)生明白"根本"表示事實(shí)的真相。指導(dǎo)朗讀蚯蚓的話，讀出肯定的語(yǔ)氣。5.學(xué)習(xí)第5自然段齊讀第5自然段，思考：小松鼠聽(tīng)了蚯蚓的話后，它又有什么表現(xiàn)？出示句子"小松鼠聽(tīng)了，更加奇怪了，說(shuō)：'花生果到底被誰(shuí)摘走啦？'"引導(dǎo)學(xué)生比較小松鼠兩次說(shuō)的話，體會(huì)它更奇怪的心情。指導(dǎo)朗讀，讀出更奇怪的語(yǔ)氣。6.討論交流組織學(xué)生討論：花生為什么在土里結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容進(jìn)行思考、交流。教師總結(jié)：花生的果實(shí)是長(zhǎng)在土里的，它的花朵在授粉后，子房基部會(huì)迅速伸長(zhǎng)，形成子房柄，子房柄不斷生長(zhǎng)，會(huì)將子房推入土壤中，然后在土里發(fā)育成果實(shí)。所以小松鼠找不到花生是因?yàn)榛ㄉ荚谕晾锬亍?/p>

（四）指導(dǎo)書寫（10分鐘）1.出示要寫的生字："生、里、果、幾、用"。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。"生"：獨(dú)體字，筆順是撇、橫、橫、豎、橫。"里"：獨(dú)體字，筆順是豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫。"果"：獨(dú)體字，筆順是豎、橫折、橫、橫、橫、豎、撇、捺。"幾"：獨(dú)體字，筆順是撇、橫折彎鉤/橫斜鉤。"用"：獨(dú)體字，筆順是撇、橫折鉤、橫、橫、豎。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫的要點(diǎn)和書寫規(guī)則。如"生"字，上面的撇和橫要寫得舒展，下面的橫要寫得平穩(wěn)。"里"字，注意中間的橫不要出頭。"果"字，撇捺要寫得對(duì)稱、舒展。"幾"字，橫折彎鉤的折角處要圓潤(rùn)。"用"字，里面的兩橫要寫得短而緊湊。4.學(xué)生書空練習(xí)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。

（五）鞏固拓展（5分鐘）1.填空地里種了（）花生。小松鼠（）地問(wèn)："花生果被誰(shuí)摘走啦？"蚯蚓笑著說(shuō)："花生果（）沒(méi)有被摘走，花生果是長(zhǎng)在土里的！"2.照樣子，寫句子小松鼠睜大眼睛，自言自語(yǔ)地說(shuō)："奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？"（），自言自語(yǔ)地說(shuō)："（）？"3.說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在土里的。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字，學(xué)習(xí)了《小松鼠找花生》的故事，知道了花生是長(zhǎng)在土里的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

（七）布置作業(yè)1.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2.觀察一種植物，把它的樣子和生長(zhǎng)過(guò)程畫下來(lái)，并寫幾句話介紹。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生字的掌握較好，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解了花生在土里結(jié)果的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)、直