上《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)實(shí)際操作，理解6和7的組成，初步建立數(shù)感。能正確地讀、寫6和7的組成，并能運(yùn)用6和7的組成進(jìn)行加減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)歷6和7組成的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解6和7的組成。掌握6和7組成的表達(dá)方法，并能正確運(yùn)用其進(jìn)行加減法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流得出6和7的不同組成方式。理解6和7組成中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、教具、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作探究法：讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，在操作中探究6和7的組成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。3.合作交流法：組織學(xué)生小組合作交流，分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)"對(duì)口令"的游戲。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。比如，老師說(shuō)"1"，你們說(shuō)"5"，1和5組成6。師生對(duì)口令：1和5組成6，2和4組成6，3和3組成6，4和2組成6，5和1組成6。變換方式：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是7。2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了15的數(shù)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成呢？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，如：4可以分成1和3，2和2，3和1。追問(wèn)：那5可以分成幾和幾呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧5以內(nèi)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)6和7的組成做好鋪墊。

（二）探究新知1.學(xué)習(xí)6的組成創(chuàng)設(shè)情境：老師今天帶來(lái)了6個(gè)桃子，想把它們放在兩個(gè)盤子里，有幾種放法呢？請(qǐng)同學(xué)們用圓片代替桃子擺一擺。學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生拿出6個(gè)圓片，嘗試將它們分成兩堆，并記錄不同的分法。小組交流：在小組內(nèi)交流自己的分法，看看一共有幾種不同的擺法。全班匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示并匯報(bào)自己小組的分法?？赡艹霈F(xiàn)的分法有：1和5組成6，2和4組成6，3和3組成6，4和2組成6，5和1組成6。引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，你們看這幾種分法，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：只要記住一種分法，比如1和5組成6，交換兩個(gè)數(shù)的位置，5和1也組成6，這樣就可以很快得出6的其他組成方式。總結(jié)6的組成：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示就是：615624633642651讀、寫6的組成：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀6的組成，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫。2.學(xué)習(xí)7的組成遷移類推：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了6的組成，那7的組成你們會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法，用7個(gè)圓片擺一擺，看看7可以分成幾和幾。學(xué)生自主探究：學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試將7個(gè)圓片分成兩堆，并記錄分法。小組交流：在小組內(nèi)交流自己的分法，互相檢查和補(bǔ)充。全班匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)7的分法。可能出現(xiàn)的分法有：1和6組成7，2和5組成7，3和4組成7，4和3組成7，5和2組成7，6和1組成7?？偨Y(jié)7的組成：7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示就是：716725734743752761讀、寫7的組成：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀7的組成，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫。

（三）鞏固練習(xí)1.填一填6（）4（）（）17（）5（）（）3讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。2.對(duì)口令游戲老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6或7。如：老師說(shuō)"2"，學(xué)生說(shuō)"4"，2和4組成6。同桌之間互相玩這個(gè)游戲，增加練習(xí)的趣味性。3.分一分有6個(gè)蘋果，要放在兩個(gè)盤子里，可以怎么放？有7顆星星，分給兩個(gè)小朋友，有幾種分法？讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)分法，鞏固6和7的組成。4.找朋友老師在黑板上寫出6和7組成的數(shù)，如1和5、2和4等，讓學(xué)生拿著寫有相應(yīng)數(shù)字的卡片，找到自己的朋友，組成6或7。通過(guò)游戲進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)6和7組成的理解和記憶。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？讓學(xué)生回顧6和7的組成，以及通過(guò)擺一擺、分一分等活動(dòng)探究6和7組成的過(guò)程。2.總結(jié)方法：我們是通過(guò)什么方法得出6和7的組成的呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出通過(guò)動(dòng)手操作、小組交流、觀察比較等方法得出6和7的組成。3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：6和7的組成很重要，它可以幫助我們計(jì)算6和7的加減法。讓學(xué)生明白掌握6和7的組成是后續(xù)學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，如填空、連線等，鞏固6和7的組成。2.實(shí)踐作業(yè)：回家后和家長(zhǎng)一起玩"對(duì)口令"的游戲，復(fù)習(xí)6和7的組成。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中較好地理解了6和7的組成。游戲?qū)氕h(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。在探究6和7的組成過(guò)程中，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和自主探究能力。小組交流和全班匯報(bào)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中不夠熟練，需要老師更多的指導(dǎo)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察6和7的組成規(guī)律時(shí)，可以讓學(xué)生自己先嘗試總結(jié)，然后老師再進(jìn)行補(bǔ)充和完善，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，