第6課古希臘與古羅馬文化教案?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解古希臘文化的主要成就，包括神話、史詩、哲學、建筑、雕塑等方面，掌握其代表作品及特點。知曉古羅馬文化在文學、建筑、法律等領(lǐng)域的重要成果，理解古羅馬文化對后世的深遠影響。通過對古希臘與古羅馬文化的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解、分析歸納和比較概括能力。2.過程與方法目標引導(dǎo)學生閱讀教材中的相關(guān)資料，提取關(guān)鍵信息，逐步構(gòu)建對古希臘與古羅馬文化的整體認知。組織學生開展小組討論，比較古希臘與古羅馬文化的異同，培養(yǎng)學生的合作探究和批判性思維能力。運用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，增強教學的直觀性，幫助學生更好地理解抽象的文化概念。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受古希臘與古羅馬文化的博大精深，激發(fā)學生對古代文明的敬仰之情。體會人類文明發(fā)展的多樣性和傳承性，培養(yǎng)學生尊重不同文化、包容多元價值觀的意識。

二、教學重難點1.教學重點古希臘神話、史詩、哲學的主要內(nèi)容及特點。古羅馬建筑的典型代表及其藝術(shù)特色。古羅馬法律的發(fā)展歷程和重要意義。2.教學難點理解古希臘哲學思想對西方文化的深遠影響。剖析古羅馬法律體系的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，以及其在現(xiàn)代法律中的傳承與演變。

三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解古希臘與古羅馬文化的重要知識點，確保學生掌握基本的歷史事實和文化概念。2.討論法：組織學生就特定的文化主題進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的思想交流和碰撞。3.直觀演示法：運用多媒體展示圖片、視頻、動畫等資料，直觀呈現(xiàn)古希臘與古羅馬文化的輝煌成就，增強學生的感性認識。4.問題探究法：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生深入思考，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。

四、教學過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段展示古希臘帕特農(nóng)神廟和古羅馬萬神殿的視頻短片，吸引學生的注意力，引發(fā)學生對古希臘與古羅馬文化的興趣。視頻播放結(jié)束后，提出問題："同學們，剛剛我們看到的宏偉建筑分別代表了古希臘和古羅馬文化的杰出成就。你們想知道在這兩個古老文明中，還有哪些令人驚嘆的文化瑰寶嗎？今天就讓我們一起走進第6課古希臘與古羅馬文化。"

（二）講授新課（30分鐘）1.古希臘文化神話與史詩（10分鐘）運用多媒體展示古希臘神話中一些經(jīng)典的故事圖片，如宙斯、赫拉、雅典娜等諸神的形象，以及普羅米修斯盜火、特洛伊戰(zhàn)爭等故事情節(jié)。簡要介紹古希臘神話的特點：神人同形同性，神具有人的情感、欲望和弱點，這反映了古希臘人對自身和世界的認識。重點講述古希臘兩大史詩《伊利亞特》和《奧德賽》。介紹其作者荷馬，以及史詩所描繪的特洛伊戰(zhàn)爭的背景和主要情節(jié)。引導(dǎo)學生思考史詩中所體現(xiàn)的古希臘人的英雄主義精神、對命運的思考以及對人性的贊美。提問學生："你們從古希臘神話和史詩中感受到了古希臘文化的哪些魅力？"鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受。哲學（10分鐘）介紹古希臘哲學產(chǎn)生的背景：古希臘城邦的繁榮、民主政治的發(fā)展以及人們對自然和社會的深入思考。分別闡述古希臘三位著名哲學家及其思想。蘇格拉底：強調(diào)知識的重要性，提出"認識你自己"的哲學命題，主張通過對話和追問來尋求真理。通過講述蘇格拉底之死的故事，讓學生體會他對真理的執(zhí)著追求和高尚的人格。柏拉圖：師從蘇格拉底，其代表作《理想國》構(gòu)建了一個理想的城邦模型，探討了正義、美德、政治等諸多問題。展示《理想國》中的一些觀點和理念，幫助學生理解柏拉圖的哲學思想。亞里士多德：被譽為"百科全書式的學者"，他對哲學、邏輯學、物理學、生物學、倫理學等多個領(lǐng)域都有深入的研究。介紹亞里士多德的名言"吾愛吾師，吾更愛真理"，強調(diào)他追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。組織學生小組討論："古希臘哲學思想對現(xiàn)代社會有哪些啟示？"每個小組推選一名代表進行發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。建筑與雕塑（10分鐘）展示古希臘建筑的代表作品帕特農(nóng)神廟的圖片，詳細介紹其建筑風格和藝術(shù)特色。帕特農(nóng)神廟采用多立克柱式，比例協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)嚴謹，體現(xiàn)了古希臘建筑追求和諧、完美的美學理念。介紹古希臘雕塑的成就，以《擲鐵餅者》為例。展示雕塑的圖片，講解其生動地捕捉了運動員擲鐵餅瞬間的動態(tài)，展現(xiàn)了人體的健美和力量感，體現(xiàn)了古希臘雕塑對人體美的崇尚和對藝術(shù)表現(xiàn)力的追求。引導(dǎo)學生欣賞古希臘建筑和雕塑作品，感受其獨特的藝術(shù)魅力，并思考這些作品所反映的古希臘文化內(nèi)涵。2.古羅馬文化文學（5分鐘）介紹古羅馬文學在繼承古希臘文學的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。早期的古羅馬文學主要以模仿希臘文學為主，后來逐漸形成了自己的特色。重點講述古羅馬詩人維吉爾及其史詩《埃涅阿斯紀》。這部史詩以羅馬人的祖先埃涅阿斯的經(jīng)歷為主線，講述了羅馬的起源和發(fā)展，是古羅馬文學的最高成就。通過展示相關(guān)的故事情節(jié)和詩歌片段，讓學生了解《埃涅阿斯紀》的內(nèi)容和藝術(shù)價值。建筑（10分鐘）運用多媒體展示古羅馬建筑的一系列代表作品，如萬神殿、羅馬大競技場、高架引水橋等。詳細講解萬神殿的建筑特點：巨大的穹頂、完美的比例、精湛的建筑技藝，它是古羅馬建筑技術(shù)和藝術(shù)的杰出代表。介紹羅馬大競技場的規(guī)模和功能，它不僅是一座宏偉的建筑，也是古羅馬帝國強大國力的象征。分析古羅馬建筑與古希臘建筑的異同。古希臘建筑強調(diào)和諧、對稱，追求柱式的美感；而古羅馬建筑則更注重實用性和規(guī)模的宏大，在建筑技術(shù)上有許多創(chuàng)新，如拱券技術(shù)的廣泛應(yīng)用。通過對比，讓學生更好地理解古羅馬建筑的獨特魅力。法律（15分鐘）介紹古羅馬法律的發(fā)展歷程。從早期的習慣法到《十二銅表法》的頒布，標志著羅馬成文法的誕生。講解《十二銅表法》的內(nèi)容和意義，它雖然保留了一些原始的陋習，但在一定程度上限制了貴族的特權(quán)，保護了平民的利益。重點講述羅馬法體系的形成和完善。隨著羅馬帝國的擴張，羅馬法不斷發(fā)展，形成了包括公民法、萬民法等在內(nèi)的龐大法律體系。萬民法適用于羅馬帝國境內(nèi)的各族人民，促進了帝國內(nèi)部的經(jīng)濟交流和社會穩(wěn)定。分析羅馬法的重要意義。羅馬法對后世法律產(chǎn)生了深遠影響，它所確立的一些法律原則和制度，如陪審制度、律師制度、"不告不理"原則等，被許多國家所借鑒和吸收。通過舉例說明羅馬法在現(xiàn)代法律中的傳承與演變，讓學生深刻體會羅馬法的歷史價值。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，梳理古希臘與古羅馬文化在神話、史詩、哲學、建筑、文學、法律等方面的主要成就。強調(diào)古希臘文化是西方文明的源頭，為西方文化奠定了基礎(chǔ)；古羅馬文化則在繼承古希臘文化的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展和創(chuàng)新，尤其在建筑和法律方面取得了輝煌成就，對后世產(chǎn)生了深遠影響。通過總結(jié)，幫助學生構(gòu)建起完整的知識體系，加深對古希臘與古羅馬文化的理解和記憶。

（四）課堂練習（10分鐘）1.布置幾道選擇題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如古希臘神話的特點、古羅馬建筑的代表作品、羅馬法的發(fā)展歷程等。選擇題示例：古希臘神話中，盜取火種給人類帶來光明的神是（）A.宙斯B.普羅米修斯C.赫拉D.雅典娜下列屬于古羅馬建筑代表作品的是（）A.帕特農(nóng)神廟B.萬神殿C.金字塔D.泰姬陵簡答題示例：簡述古希臘哲學的三位代表人物及其主要思想。分析羅馬法對后世法律的影響。2.讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，教師巡視并及時解答學生的疑問。練習結(jié)束后，公布答案，對學生的答題情況進行簡要點評，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，針對存在的問題進行有針對性的講解和強化。

（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生選擇自己感興趣的古希臘或古羅馬文化領(lǐng)域，如一部哲學著作、一座建筑、一部文學作品等，收集相關(guān)資料，寫一篇短文介紹其文化價值和歷史意義。2.思考問題："古希臘與古羅馬文化在不同領(lǐng)域的成就對現(xiàn)代社會有何啟示？"鼓勵學生積極思考，為下節(jié)課的討論做好準備。

五、教學資源1.教材：《中外歷史綱要（下）》2.多媒體課件：包含古希臘與古羅馬文化相關(guān)的圖片、視頻、文字資料等3.相關(guān)書籍：如《古希臘神話故事》《西方哲學史》《古羅馬建筑》《羅馬法概論》等

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對古希臘與古羅馬文化有了較為全面的了解，基本達成了教學目標。在教學過程中，運用多種教學方法和多媒體資源，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參