中班繪畫活動(dòng)教案美麗的春天?一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察春天的自然景象，了解春天的主要特征，如花草樹木的變化、小動(dòng)物的活動(dòng)等。幫助幼兒認(rèn)識繪畫工具，掌握簡單的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。2.技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用畫筆表現(xiàn)出春天的美麗景色，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力，使畫面布局合理、色彩協(xié)調(diào)。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情，讓幼兒感受大自然的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。通過繪畫活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天的景色，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天里花草樹木、小動(dòng)物等的變化，讓幼兒親身感受春天的氣息。組織幼兒開展關(guān)于春天的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受，為繪畫活動(dòng)積累素材。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、繪畫紙若干。收集一些有關(guān)春天的圖片、視頻資料，如春天的花園、田野、森林等景色，以及春天里的小動(dòng)物活動(dòng)的畫面，用于活動(dòng)過程中的欣賞和引導(dǎo)。展示板一塊，用于展示幼兒的繪畫作品。小貼紙、小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放一段春天的視頻，視頻中展示春天里美麗的花朵盛開、嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞、小鳥在枝頭歡快歌唱等畫面，同時(shí)配上輕快的音樂。2.播放結(jié)束后，提問幼兒："小朋友們，剛才我們看到的是什么季節(jié)的景色呀？"引導(dǎo)幼兒回答出春天。3.繼續(xù)提問："那你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天呢？"鼓勵(lì)幼兒積極分享自己對春天的喜愛之情和觀察到的春天的特點(diǎn)。

（二）觀察與討論（7分鐘）1.展示收集的春天的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的內(nèi)容。提問幼兒："圖片里都有什么呀？你看到了哪些花？它們是什么顏色的？"引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀、顏色和大小。接著問："還有什么變化呢？柳樹的枝條是什么樣的？小草長得怎么樣？"讓幼兒觀察樹木和小草的形態(tài)。再問："春天里還有哪些小動(dòng)物呢？它們在做什么？"引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。2.組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的春天的景象。教師巡回傾聽幼兒的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)幼兒提到春天的花朵時(shí)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)："你覺得這些花朵像什么呀？它們是怎么排列的呢？"幫助幼兒拓展思維，豐富想象。

（三）繪畫技巧講解（5分鐘）1.教師示范繪畫春天的景色，邊畫邊講解繪畫技巧。首先畫天空，用藍(lán)色油畫棒涂滿整個(gè)畫面的上方，表示天空。教師示范如何均勻地涂抹顏色，注意不要涂到畫面外面。接著畫草地，用綠色油畫棒從畫面下方往上畫一些波浪線，表示草地。講解波浪線的畫法，讓幼兒跟著一起在空中比劃。然后畫花朵，選擇幾種不同顏色的油畫棒，如紅色、粉色、黃色等，示范畫不同形狀的花朵。可以先畫一個(gè)圓形作為花朵的中心，再圍繞中心畫出花瓣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，畫出不同形狀和大小的花朵。再畫柳樹，用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝。示范柳枝的彎曲形狀和線條的流暢性，讓幼兒觀察如何表現(xiàn)出柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的感覺。最后畫小動(dòng)物，如小鳥。用黑色水彩筆畫出小鳥的形狀，再用彩色鉛筆給小鳥涂上顏色，如藍(lán)色的羽毛、黃色的嘴巴等。講解如何用簡單的圖形組合畫出小鳥的身體和翅膀。2.講解色彩搭配的方法。告訴幼兒春天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，我們可以用多種鮮艷的顏色來表現(xiàn)春天的美麗。例如，天空可以用藍(lán)色，草地用綠色，花朵可以根據(jù)實(shí)際觀察到的顏色選擇不同的色彩，如紅色、粉色、紫色等，讓畫面更加豐富多彩。提醒幼兒注意顏色之間的搭配要協(xié)調(diào)，不要過于雜亂。比如相鄰的顏色可以選擇相近色系，這樣畫面會(huì)看起來更加和諧。

（四）幼兒創(chuàng)作（20分鐘）1.給幼兒發(fā)放繪畫工具和繪畫紙，讓幼兒自由創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的畫。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中春天的美景用畫筆表現(xiàn)出來?？梢援嫶禾斓幕▓@、田野、森林，也可以畫春天里的小動(dòng)物和小朋友們的活動(dòng)等。3.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。例如，如果幼兒不知道如何畫花朵，教師可以再次示范花朵的畫法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的形狀和顏色組合。對于幼兒的創(chuàng)意和獨(dú)特表現(xiàn)，教師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。

（五）作品展示與評價(jià)（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品展示在展示板上。2.組織幼兒互相參觀作品，鼓勵(lì)幼兒互相交流和欣賞。3.教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，先對幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。例如："小朋友們畫得都太棒了！每一幅畫都展現(xiàn)了你們心中美麗的春天?？?，這幅畫里的花朵五顏六色，開得真鮮艷，就像真的春天花園一樣！還有這幅畫，小動(dòng)物畫得栩栩如生，好像在和我們打招呼呢！"然后針對幼兒的繪畫技巧進(jìn)行簡要點(diǎn)評，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等方面，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。最后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣和積極性。

（六）活動(dòng)延伸（5分鐘）1.在美工區(qū)投放更多與春天相關(guān)的材料，如彩色紙、皺紋紙、剪刀、膠水等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關(guān)于春天的手工作品，如制作花朵、柳樹等。2.鼓勵(lì)幼兒回家后，將自己畫的春天的畫講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作一個(gè)春天的場景模型，帶到幼兒園與其他小朋友分享。3.開展"春天的故事"分享活動(dòng)，讓幼兒在集體面前講述自己繪畫作品中的故事，進(jìn)一步加深幼兒對春天的理解和感受，同時(shí)提高幼兒的語言表達(dá)能力。

四、活動(dòng)反思本次中班繪畫活動(dòng)《美麗的春天》通過多種形式引導(dǎo)幼兒觀察春天、感受春天，并運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)春天的美景，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放春天的視頻，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對春天的興趣和討論熱情，為后續(xù)的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。觀察與討論環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，能夠認(rèn)真觀察圖片并分享自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅豐富了幼兒對春天的認(rèn)知，還培養(yǎng)了幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。繪畫技巧講解部分，教師的示范清晰明了，幼兒能夠較好地理解和掌握基本的繪畫方法，在創(chuàng)作過程中能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地用畫筆描繪出春天的美景，畫面內(nèi)容豐富多樣。教師在巡回指導(dǎo)過程中，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)，充分尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)到了成功的喜悅。作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒互相欣賞作品，增強(qiáng)了自信心和成就感，同時(shí)教師的評價(jià)既肯定了幼兒的努力和創(chuàng)意，又針對繪畫技巧給予了具體的指導(dǎo)，有助于幼兒繪畫水平的提高。

活動(dòng)延伸部分進(jìn)一步拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，通過在美工區(qū)投放相關(guān)材料和開展家庭互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在不同的情境中繼續(xù)探索和表現(xiàn)春天，加深了幼兒對春天的喜愛之情。

然而，在活動(dòng)過程中也存在一些不足之處。例如，在觀察與討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不夠高，教師沒有及時(shí)關(guān)注到這一點(diǎn)并采取相應(yīng)的措施。在繪畫技巧講解時(shí)，雖然示范了多種繪畫方法，但對于一些接受能力稍弱的幼兒來說，可能還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重關(guān)注每