我要勤洗手（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊勞動人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我要勤洗手（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊勞動人民版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：一年級上冊《勞動人民版》第二單元“日常生活小常識”中“衛(wèi)生與健康”部分。

內(nèi)容：教授學(xué)生正確洗手的方法，包括洗手的重要性、洗手時機(jī)、洗手步驟和注意事項，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活、自我管理、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)洗手的重要性，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識和健康素養(yǎng)；通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和實踐能力；通過分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人衛(wèi)生對公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確洗手的方法和步驟。

-明確講解：教師需詳細(xì)講解洗手的六個步驟，即濕手、抹肥皂、搓手心、搓手背、搓指縫、沖凈肥皂、擦手。

-實踐示范：通過現(xiàn)場示范或視頻演示，讓學(xué)生直觀了解每一步的操作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的洗手細(xì)節(jié)，如搓手心、搓手背、搓指縫等。

-識別難點(diǎn)：部分學(xué)生可能因為年齡小、注意力不集中或缺乏經(jīng)驗，難以準(zhǔn)確掌握搓手心、搓手背的力度和指縫的清潔。

-突破難點(diǎn)：

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，互相監(jiān)督和糾正洗手動作，提高練習(xí)效果。

-步驟分解：將洗手步驟分解成小步驟，逐一講解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，強(qiáng)化正確洗手方法，糾正錯誤動作。教學(xué)資源-軟硬件資源：洗手盆、肥皂、毛巾、洗手液、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺。

-信息化資源：洗手步驟動畫視頻、洗手衛(wèi)生知識PPT。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、角色扮演、游戲互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解洗手的基本步驟和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“洗手的重要性”設(shè)計問題，如“為什么說勤洗手很重要？洗手有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠理解洗手的基本知識。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀洗手的相關(guān)資料，了解洗手的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考問題提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

學(xué)生提前了解洗手的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過洗手衛(wèi)生的小故事，引出“我要勤洗手”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解洗手的關(guān)鍵步驟，如先洗手心、手背，再搓洗指縫等。

組織課堂活動：進(jìn)行“洗手接力”游戲，讓學(xué)生在實際操作中掌握洗手步驟。

解答疑問：對于學(xué)生在操作中遇到的問題，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對洗手步驟進(jìn)行思考和記憶。

參與課堂活動：積極參與洗手接力游戲，實踐洗手步驟。

提問與討論：對于不理解的洗手細(xì)節(jié)提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解洗手的重要性和正確方法。

活動法：通過洗手接力游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)洗手。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過聽講和參與活動，深入理解洗手的重要性和正確方法，掌握洗手技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中嘗試使用七步洗手法洗手，并記錄洗手過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)洗手衛(wèi)生的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：收集學(xué)生的洗手記錄，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成家庭洗手作業(yè)，并記錄洗手過程。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的洗手衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的洗手習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生自主鞏固洗手技能。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的洗手習(xí)慣。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，鞏固洗手技能，并在家庭中實踐，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《手衛(wèi)生的重要性》：介紹手衛(wèi)生在預(yù)防疾病傳播中的關(guān)鍵作用，包括洗手的重要性、正確洗手的方法等。

-《生活中的衛(wèi)生常識》：列舉日常生活中需要注意的衛(wèi)生習(xí)慣，如正確咳嗽、打噴嚏的禮儀，以及如何預(yù)防常見疾病。

-《七步洗手法圖解》：詳細(xì)圖解七步洗手法，包括每個步驟的具體操作，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-《兒童衛(wèi)生教育手冊》：針對兒童的特點(diǎn)，提供實用的衛(wèi)生知識，幫助家長和教師更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-開展“我的洗手日記”活動：學(xué)生記錄自己一周的洗手情況，包括洗手頻率、洗手方法等，分析自己的洗手習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計“家庭衛(wèi)生調(diào)查表”：學(xué)生與家長一起調(diào)查家庭衛(wèi)生狀況，記錄家庭成員的洗手習(xí)慣、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生間衛(wèi)生等，提出改善建議。

-組織“衛(wèi)生知識競賽”：以小組為單位，進(jìn)行衛(wèi)生知識競賽，包括洗手、預(yù)防疾病、個人衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生對衛(wèi)生知識的興趣。

-開展“衛(wèi)生宣傳周”活動：學(xué)生設(shè)計衛(wèi)生宣傳海報、制作宣傳視頻，向同學(xué)和老師宣傳衛(wèi)生知識，提高全校師生的衛(wèi)生意識。

3.拓展實踐活動

-參觀醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，了解醫(yī)療和衛(wèi)生工作者的工作內(nèi)容，感受衛(wèi)生工作的重要性。

-參與社區(qū)衛(wèi)生宣傳：學(xué)生利用所學(xué)知識，參與社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，向社區(qū)居民宣傳衛(wèi)生知識，提高居民的衛(wèi)生意識。

-舉辦“衛(wèi)生知識講座”：邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解衛(wèi)生知識，包括洗手、預(yù)防疾病、個人衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生素養(yǎng)。

4.拓展課程資源

-開發(fā)衛(wèi)生教育課程：結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)衛(wèi)生教育課程，包括洗手、預(yù)防疾病、個人衛(wèi)生等方面的知識，提高學(xué)生的衛(wèi)生素養(yǎng)。

-建立衛(wèi)生教育網(wǎng)站：收集整理衛(wèi)生教育資源，建立衛(wèi)生教育網(wǎng)站，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-開展衛(wèi)生教育課題研究：鼓勵教師和學(xué)生開展衛(wèi)生教育課題研究，探索衛(wèi)生教育的有效方法，提高衛(wèi)生教育的質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

小明在飯前洗手時，先濕手，然后涂抹肥皂，搓洗手心、手背、指縫等部位，最后用清水沖洗干凈。請問小明洗手的步驟是否正確？

答案：正確。小明的洗手步驟符合七步洗手法的要求。

2.例題：

下面哪種情況不適合立即洗手？

A.吃飯前

B.上廁所后

C.觀看完電子產(chǎn)品后

D.接觸寵物后

答案：C。觀看完電子產(chǎn)品后不需要立即洗手，因為電子產(chǎn)品上的細(xì)菌數(shù)量通常不足以引起健康問題。

3.例題：

小紅在洗手時，只搓洗了手心和手背，沒有搓洗指縫。這樣做對嗎？

答案：不對。洗手時應(yīng)該搓洗手心、手背、指縫等所有部位，以確保徹底清潔。

4.例題：

小剛在洗手時，使用了過多的肥皂，導(dǎo)致手部皮膚干燥。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該減少肥皂的使用量，或者使用溫和的洗手液，并注意補(bǔ)充水分，保持手部皮膚的水潤。

5.例題：

下面哪種情況容易導(dǎo)致洗手效果不佳？

A.使用熱水洗手

B.使用溫水洗手

C.洗手時間過短

D.使用洗手液洗手

答案：C。洗手時間過短容易導(dǎo)致洗手效果不佳，因為細(xì)菌可能沒有被徹底清除。

6.例題：

小李在洗手時，發(fā)現(xiàn)指甲縫里有污垢。他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該用指甲刷或牙簽等工具清潔指甲縫，確保手部清潔。

7.例題：

小王在洗手后，沒有用干凈的毛巾擦手。這樣做對嗎？

答案：不對。洗手后應(yīng)該用干凈的毛巾擦手，避免細(xì)菌再次附著在手上。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-洗手的重要性

-正確洗手的方法（七步洗手法）

-洗手時機(jī)

②關(guān)鍵詞：

-勤洗手

-衛(wèi)生

-疾病預(yù)防

-七步洗手法

③重點(diǎn)句子：

-“勤洗手是預(yù)防疾病的重要措施?！?/p>

-“正確的洗手方法可以有效地清除手上的細(xì)菌。”

-“在以下情況下，我們應(yīng)該立即洗手：飯前、便后、觸摸公共物品后等?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師會觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與度以及回答問題時的準(zhǔn)確性。例如，在洗手方法的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并跟隨老師的示范正確洗手，則可評價為“學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中度較高，能夠正確地跟隨示范完成洗手動作?！?/p>

2.小組討論成果展示：

通過小組討論的形式，學(xué)生可以更深入地理解洗手的重要性以及正確的洗手方法。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的積極性、合作效果和討論成果的創(chuàng)新性。例如，在討論“如何在家庭中推廣正確的洗手習(xí)慣”時，如果小組成員能夠提出多種實際可行的建議，并展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，則可評價為“小組討論氣氛熱烈，成員積極參與，提出的建議具有創(chuàng)新性和實用性?！?/p>

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對洗手知識掌握的實際情況。測試內(nèi)容可能包括洗手的重要性、洗手時機(jī)、七步洗手法等。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的答案準(zhǔn)確性和對洗手知識的理解深度。例如，測試題目“請列舉至少三種需要洗手的情況”，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答并說明理由，則可評價為“學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出較好的知識掌握程度。”

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。評價內(nèi)容包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性以及是否按時提交。例如，課后作業(yè)要求學(xué)生記錄自己一周的洗手情況，如果學(xué)生能夠認(rèn)真記錄，并在作業(yè)中反思自己的洗手習(xí)慣，提出改進(jìn)措施，則可評價為“學(xué)生的課后作業(yè)認(rèn)真細(xì)致