Unit1Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版九年級英語上冊Unit1Topic1SectionC主要內(nèi)容包括：介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、核心家庭等，以及家庭成員之間的相互關(guān)系。通過閱讀課文，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員、家庭關(guān)系和家庭活動。此外，本節(jié)課還將通過練習(xí)題和角色扮演活動，幫助學(xué)生提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與家庭相關(guān)話題的討論和角色扮演，提高聽說技能，增強跨文化交際意識，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以更好地理解和適應(yīng)不同文化背景下的家庭關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在家庭結(jié)構(gòu)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的描述，如“myfamily”、“myparents”等，但對于不同類型的家庭結(jié)構(gòu)及其特點的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對家庭話題有較高的興趣，因為他們正處于青春期，對家庭關(guān)系和家庭成員的角色有更多的思考和體驗。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同家庭結(jié)構(gòu)的特點時可能遇到困難，尤其是對于那些在現(xiàn)實生活中不常見到的家庭類型。此外，學(xué)生在用英語描述家庭關(guān)系時可能會遇到詞匯和語法上的挑戰(zhàn)，如正確使用定語從句來描述家庭成員。此外，對于一些學(xué)生來說，參與角色扮演活動可能會感到緊張或不自信，影響他們的表現(xiàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：仁愛科普版九年級英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：角色扮演道具、卡片、PPT演示文稿、練習(xí)冊五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Whatdidwelearnaboutfamilieslastclass?”（我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的什么內(nèi)容？）隨后，教師展示一張不同類型家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師可以提問：“Canyoutellmesometypesoffamiliesyouseeinthispicture?”（你能告訴我圖中你看到的一些家庭類型嗎？）通過這樣的互動，教師自然地引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授

1）介紹家庭結(jié)構(gòu)類型

詳細內(nèi)容：教師通過PPT展示不同家庭結(jié)構(gòu)的定義和例子，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。教師可以舉例說明：“Anuclearfamilyconsistsofafather,amother,andtheirchildren.Whataboutasingle-parentfamily?”（核心家庭由父親、母親和他們的孩子組成。那么單親家庭呢？）通過這種方式，幫助學(xué)生理解和區(qū)分不同的家庭結(jié)構(gòu)。

2）講解家庭成員關(guān)系

詳細內(nèi)容：教師講解家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。教師可以使用圖片和角色扮演來輔助教學(xué)，例如：“Howdobrothersandsistersusuallycommunicatewitheachother?”（兄弟姐妹通常如何交流？）通過提問和回答，讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員之間的關(guān)系。

3）教授相關(guān)詞匯和短語

詳細內(nèi)容：教師教授與家庭相關(guān)的詞匯和短語，如grandparent、aunt、uncle、cousin等。通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法。

3.實踐活動

1）角色扮演

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭結(jié)構(gòu)進行角色扮演。例如，一組扮演核心家庭，另一組扮演單親家庭。教師提供情景對話，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和短語。

2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“Whydoyouthinksomefamilieschoosetolivetogether?”（為什么你認為有些家庭選擇住在一起？），讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點。

3）家庭介紹

詳細內(nèi)容：學(xué)生用英語介紹自己的家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員、關(guān)系和活動。教師可以提供一些提示詞，幫助學(xué)生組織語言。

4.學(xué)生小組討論

1）家庭價值觀

舉例回答：學(xué)生討論家庭對個人價值觀的影響，例如：“Myfamilyteachesmetobekindandhonest.”（我的家庭教導(dǎo)我要善良和誠實。）

2）家庭支持

舉例回答：學(xué)生討論家庭成員之間的支持，例如：“WhenIamsad,myfamilyalwaystriestocheermeup.”（當我難過的時候，我的家人總是盡力讓我開心起來。）

3）家庭變化

舉例回答：學(xué)生討論家庭結(jié)構(gòu)可能發(fā)生的變化，例如：“Myfamilyhaschangedalotsincemyparentsdivorced.”（自從我父母離婚后，我的家庭發(fā)生了很大的變化。）

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如家庭結(jié)構(gòu)類型、家庭成員關(guān)系和常用詞匯。教師可以提問：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的一些什么內(nèi)容？）然后，教師鼓勵學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如不同家庭結(jié)構(gòu)的特點和家庭成員關(guān)系的描述，并通過具體的例句進行講解。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)的歷史演變：介紹不同歷史時期家庭結(jié)構(gòu)的變化，如從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會，家庭結(jié)構(gòu)如何從大家庭轉(zhuǎn)向核心家庭。

-不同文化中的家庭觀念：探討不同文化背景下家庭觀念的差異，如西方文化中強調(diào)個人主義，而東方文化中更注重集體主義。

-家庭與社會發(fā)展：分析家庭結(jié)構(gòu)對社會發(fā)展的影響，如核心家庭對教育、就業(yè)等方面的影響。

-家庭政策：介紹不同國家或地區(qū)的家庭政策，如婚姻法、兒童撫養(yǎng)權(quán)等。

-家庭關(guān)系心理學(xué)：探討家庭關(guān)系中的心理學(xué)原理，如家庭系統(tǒng)理論、依戀理論等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與家庭相關(guān)的書籍，如《家庭：一種社會分析》、《家庭心理學(xué)》等，以加深對家庭結(jié)構(gòu)的理解。

-視頻觀看：推薦觀看紀錄片或教育視頻，如《家庭的故事》、《家庭與社會》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)習(xí)效果。

-課外實踐活動：組織學(xué)生參與家庭調(diào)查，了解自己家庭的結(jié)構(gòu)和特點，并與同學(xué)分享。

-主題班會：在班級內(nèi)舉辦關(guān)于家庭主題的班會，讓學(xué)生通過小組討論、演講等形式，表達對家庭的理解和感悟。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解不同社會階層、不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-家庭日記：鼓勵學(xué)生記錄自己家庭的日常生活，通過日記的形式，讓學(xué)生更加關(guān)注和反思家庭關(guān)系。

-家庭角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗不同家庭角色，增進對家庭關(guān)系的理解。

-家庭故事收集：讓學(xué)生收集和分享自己家庭的故事，通過故事了解家庭的變遷和家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的傳統(tǒng)文化，了解家庭在文化傳承中的作用。七、重點題型整理1.家庭結(jié)構(gòu)描述題

-題型示例：請描述一下你的家庭結(jié)構(gòu)。

-答案示例：Myfamilyisanuclearfamily.Itconsistsofmyfather,mother,andme.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Weliveinasmallbutcozyhouseinthesuburbs.

2.家庭成員關(guān)系題

-題型示例：Howdoyourparentsshowtheirlovetoyou?

-答案示例：MyparentsshowtheirlovebyalwaysbeingthereformewhenIneedthem.Theylistentomyproblemsandgivemegoodadvice.Theyalsocelebratemyachievementsandsupportmeinmydreams.

3.家庭活動題

-題型示例：Whatdoyouandyourfamilydotogetheronweekends?

-答案示例：Onweekends,myfamilyandIoftengohikingorbikinginthenearbypark.Wealsoenjoycookingtogetherandwatchingmoviesathome.Theseactivitieshelpusbondandcreatehappymemories.

4.家庭變化題

-題型示例：Howhasyourfamilychangedovertheyears?

-答案示例：Overtheyears,myfamilyhasbecomecloser.WhenIwasyounger,welivedinabighousewithmanyrelatives,butnowweliveinasmallerhouse,andwearejustmyimmediatefamily.Thischangehasmadeusmoredependentoneachotherandhasbroughtusclosertogether.

5.家庭價值觀題

-題型示例：Whatarethemostimportantvaluesinyourfamily?

-答案示例：Themostimportantvaluesinmyfamilyarehonesty,respect,andhardwork.MyparentsalwaysteachmetobehonestineverythingIdo,torespectothers,andtoworkhardtoachievemygoals.ThesevalueshaveshapedwhoIamandhowIinteractwiththeworld.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解家庭結(jié)構(gòu)時，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗不同家庭角色的感受，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶。

2.跨學(xué)科融合：我們可以將家庭結(jié)構(gòu)的教學(xué)與心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解家庭的重要性，以及家庭對社會的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動的機會不多，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。

2.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實踐活動缺乏深度：雖然我們安排了角色扮演等活動，但活動的深度和廣度還有待提高，學(xué)生可能只是停留在表面的模仿，而沒有深入思考。

反思改進措施（三）

1.增