五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的小伙伴們！今天咱們來聊聊這五年級英語下冊的“Unit2Myfavouriteseason”第二課時的教學(xué)設(shè)計。咱們得讓這節(jié)課既生動有趣，又能讓學(xué)生們真正掌握知識。想象一下，課堂里歡聲笑語，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，多美好！所以，我會從情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實踐運用三個方面來展開教學(xué)，讓英語課堂活起來，讓孩子們愛上英語！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過四季的單詞和基本描述，對“spring,summer,autumn,winter”等詞匯以及相關(guān)的天氣、活動描述有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是通過歌曲、游戲等活動形式。他們的英語能力在聽、說方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽英語歌曲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能在詞匯記憶和拼寫上遇到困難，尤其是在區(qū)分一些形近詞時。此外，對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，學(xué)生可能會感到難以理解。此外，由于英語是第二語言，學(xué)生在表達時可能會受到母語的影響，導(dǎo)致語調(diào)、語速等方面不夠自然。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典

-課程平臺：人教PEP英語課程平臺

-信息化資源：四季圖片庫、英語歌曲和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（如四季卡片）、電子白板、投影儀、錄音設(shè)備教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于四季變化的視頻，讓學(xué)生欣賞四季美景，激發(fā)他們的興趣和情感。

-老師說：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了四季的美麗景色，你們覺得哪個季節(jié)最美呢？請你們分享一下自己的感受?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己喜歡的季節(jié)，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。

-老師說：“好的，現(xiàn)在請你們用英語告訴我，你最喜歡的季節(jié)是什么？并用一兩個詞來描述一下?！?/p>

（二）課文呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

-老師說：“現(xiàn)在請同學(xué)們跟讀課文，注意聽老師的發(fā)音和語調(diào)。”

2.分角色朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-老師說：“請同學(xué)們分成四人一組，選擇自己喜歡的角色，進行課文朗讀?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文主旨內(nèi)容，突出全文側(cè)重點。

-老師說：“同學(xué)們，課文主要講述了作者對不同季節(jié)的喜愛。接下來，我們將一起探討課文中的重點內(nèi)容?！?/p>

（三）課文探究（30分鐘）

1.探究作者對每個季節(jié)的喜愛原因。

-老師說：“請大家回憶一下課文，作者為什么喜歡春天、夏天、秋天和冬天？請各小組討論一下。”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：不同季節(jié)的特點以及與之相關(guān)的生活習(xí)俗。

-老師說：“接下來，我們來探究一下每個季節(jié)的特點和與之相關(guān)的生活習(xí)俗。例如，春天我們可以提到櫻花節(jié)，夏天可以提到冰淇淋等。”

3.分享小組討論結(jié)果，并請各小組派代表進行展示。

-老師說：“現(xiàn)在，請各小組派代表來分享你們的討論成果?！?/p>

（四）互動練習(xí)（20分鐘）

1.進行單詞卡片游戲，復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞。

-老師說：“現(xiàn)在我們來玩一個單詞卡片游戲，請同學(xué)們找出對應(yīng)的單詞。”

2.分角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-老師說：“請同學(xué)們分成四人一組，進行角色扮演，模擬課文中的場景?！?/p>

（五）小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《Myfavouriteseason》，大家掌握了哪些知識？請分享一下?！?/p>

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-老師說：“請同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.用英語描述你最喜歡的季節(jié)；2.寫一篇關(guān)于四季的短文?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季氣候知識：介紹不同季節(jié)的氣候特點，如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽和冬天的寒冷。

-四季節(jié)日：介紹與四季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春天的植樹節(jié)、夏天的兒童節(jié)、秋天的教師節(jié)和冬天的圣誕節(jié)。

-四季習(xí)俗：探討不同季節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如春天的賞花、夏天的游泳、秋天的豐收和冬天的取暖。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一個季節(jié)，扮演該季節(jié)的特色角色，通過對話和表演來展示該季節(jié)的特點。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，可以用圖畫和文字結(jié)合的方式呈現(xiàn)。

-實地觀察：組織學(xué)生進行戶外活動，觀察四季的變化，如植物的生長、動物的行為等，并將觀察結(jié)果記錄下來。

-文化探索：研究不同國家或地區(qū)的季節(jié)習(xí)俗，比較異同，了解不同文化對季節(jié)的詮釋。

-制作季節(jié)手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，制作代表不同季節(jié)的手工藝品，如春天的花環(huán)、夏天的扇子、秋天的落葉畫和冬天的雪花燈籠。

-主題歌曲學(xué)習(xí)：收集與四季相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受不同季節(jié)的氛圍和情感。

-四季美食探索：介紹不同季節(jié)的代表性美食，讓學(xué)生了解食物與季節(jié)的關(guān)系，并嘗試制作簡單的季節(jié)美食。

-季節(jié)攝影：鼓勵學(xué)生用相機或手機拍攝自己家鄉(xiāng)四季的風(fēng)景，通過攝影作品展示季節(jié)的變化。

-詩歌欣賞：選擇與四季相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生朗讀并討論詩歌中的意象和情感。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實驗了解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點描述：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)活動：spring-flowers,summer-swimming,autumn-harvest,winter-heating

②關(guān)鍵詞匯：

-warm

-hot

-cool

-cold

-flowers

-swimming

-harvest

-heating

③重點句子：

-"Myfavouriteseasonisspringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers."

-"Summerishot,andIliketogoswimming."

-"Autumniscool,andtheleavesarefalling."

-"Winteriscold,andweneedtowearwarmclothes."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-選擇題：從給出的選項中選擇正確的答案。

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的單詞或短語。

-簡答題：用簡短的句子回答問題，如“Whydoestheauthorlikespring?”

2.創(chuàng)作一個關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的小故事，要求至少包含三個句子，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-例如：“Myfavouriteseasonisautumn.Theleavesareyellowandred.Iliketogoforawalkinthepark.”

3.制作一個關(guān)于四季的手抄報，展示每個季節(jié)的特點和活動，可以使用圖片、文字和色彩。

-例如：春天可以畫花朵和蝴蝶，夏天可以畫沙灘和游泳的人，秋天可以畫落葉和豐收的果實，冬天可以畫雪人和冰雕。

4.觀察并記錄自己家附近四季的變化，包括植物、動物和天氣的變化，下節(jié)課分享自己的觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對學(xué)生的作業(yè)進行評價，包括正確性、完整性、創(chuàng)意性和語言運用。

3.對作業(yè)中的錯誤進行詳細批注，指出具體錯誤并給出正確的答案或解釋。

4.針對學(xué)生的錯誤，給出改進建議，如建議學(xué)生查閱詞典、復(fù)習(xí)課本或進行額外的練習(xí)。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

7.定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，共同促進學(xué)生的進步。

8.鼓勵學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作能力和自我檢查能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季的變化》（AnEssayontheChangesoftheFourSeasons）

這篇文章詳細描述了春夏秋冬四季的變化，包括氣候、植物、動物和人類活動的變化。文章語言生動，適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解四季的特點。

-視頻資源：《四季之美》（TheBeautyoftheFourSeasons）

這是一部介紹四季變化的紀(jì)錄片，通過高清畫面展示了不同季節(jié)的自然風(fēng)光和人文景觀，讓學(xué)生通過視覺體驗感受四季的美麗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《四季的變化》，注意文章中的描述性語言和季節(jié)特點。

b.鼓勵學(xué)生記錄下自己閱讀過程中的感受和思考，可以寫一段簡短的讀書筆記。

c.教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀心得，促進交流和理解。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《四季之美》紀(jì)錄片，注意觀察不同季節(jié)的景象和特點。

b.觀看后，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

c.教師可以提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么春天被認為是生機勃勃的季節(jié)？”或“冬天有哪些獨特的活動？”

-自主學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的圖片或視頻，制作成小