Unit2Lastweekend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit2Lastweekend”這一章節(jié)，是我們六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的重要內(nèi)容。我們通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，將深入了解過(guò)去周末的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。我們將通過(guò)一系列的情景對(duì)話(huà)和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這一單元的知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去周末的活動(dòng)描述，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的休閑活動(dòng)；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理和歸納；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞的變化規(guī)則，學(xué)會(huì)將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)，并能正確運(yùn)用到句子中描述過(guò)去發(fā)生的事情。

②情景對(duì)話(huà)的參與：引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

③日常生活事件的描述：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己過(guò)去周末的活動(dòng)，包括所做事情、參與的人和地點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)雜變化：學(xué)生需要區(qū)分不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞，掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化，這對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②時(shí)間狀語(yǔ)的正確運(yùn)用：在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，學(xué)生需要正確使用時(shí)間狀語(yǔ)，如"lastweekend"、"onSunday"等，確保句子的時(shí)態(tài)一致性和準(zhǔn)確性。

③語(yǔ)境理解和情感表達(dá)：學(xué)生需要理解語(yǔ)境，能夠在對(duì)話(huà)中傳達(dá)自己的情感和態(tài)度，這對(duì)于提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的綜合能力尤為重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示重點(diǎn)句型和詞匯。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何用英語(yǔ)描述我們過(guò)去的周末呢？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，如家庭聚會(huì)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述過(guò)去事件的需求。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念，告訴學(xué)生這是英語(yǔ)中描述過(guò)去發(fā)生的事情的一種方式，對(duì)于提高英語(yǔ)表達(dá)能力非常重要。

二、過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則，如動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

使用圖表展示不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的變化，并舉例說(shuō)明。

三、過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)學(xué)生分享的過(guò)去周末活動(dòng)案例，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

分析案例中的關(guān)鍵句子，講解如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考，如果用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)，會(huì)失去哪些信息。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)共同的周末活動(dòng)。

每組選出一名記錄員，記錄討論要點(diǎn)。

小組討論結(jié)束后，每組派代表分享討論結(jié)果，全班共同討論和評(píng)價(jià)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論結(jié)果，包括用過(guò)去時(shí)態(tài)描述的活動(dòng)和原因分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一個(gè)難忘的周末，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyLastWeekendAdventure》：這是一篇關(guān)于學(xué)生過(guò)去周末經(jīng)歷的短文，包含了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)詞匯和句型。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇短文，進(jìn)一步練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并了解不同文化背景下的周末活動(dòng)。

-《WeekendMemories》：收集了不同年齡段的讀者分享的周末回憶，每個(gè)故事都配有相關(guān)的圖片和活動(dòng)描述。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的周末，并了解其他人的周末生活。

-《TheHistoryofWeekendActivities》：這篇閱讀材料介紹了周末活動(dòng)的演變過(guò)程，從古代的宗教活動(dòng)到現(xiàn)代的休閑方式，幫助學(xué)生了解周末活動(dòng)的歷史背景和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去周末的短文，描述一天的活動(dòng)，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的休閑活動(dòng)等，以此練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的寫(xiě)作。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)交流過(guò)去周末的經(jīng)歷，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲或視頻，通過(guò)聽(tīng)和看，學(xué)習(xí)更多的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)方式，同時(shí)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家或地區(qū)的周末文化，了解他們獨(dú)特的周末活動(dòng)，比如德國(guó)的啤酒節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日慶?；顒?dòng)等，通過(guò)比較學(xué)習(xí)，拓寬自己的國(guó)際視野。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次“周末故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的周末故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“周末活動(dòng)調(diào)查表”，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家人或朋友的周末活動(dòng)，然后匯總成一份報(bào)告，分析不同人群的周末生活方式。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，進(jìn)行閱讀和討論，提高閱讀理解能力和跨文化交流能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課的《Lastweekend》單元教學(xué)結(jié)束了，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我通過(guò)展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對(duì)于自己過(guò)去的周末生活充滿(mǎn)了興趣，這也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的熱情。我看到很多學(xué)生參與討論時(shí)，眼睛里閃爍著興奮的光芒，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學(xué)生在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞的過(guò)去式使用不夠熟練。這可能是由于他們對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動(dòng)詞的用法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)學(xué)生分享的真實(shí)周末活動(dòng)案例。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際經(jīng)歷時(shí)，他們的參與度和興趣都大大提高。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的案例教學(xué)是非常有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)背景知識(shí)掌握不足。因此，我打算在之后的課程中，提前提供一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的合作能力得到了鍛煉，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流利，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中沒(méi)有充分練習(xí)。因此，我會(huì)在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間準(zhǔn)備。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)。這節(jié)課結(jié)束后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示這節(jié)課讓他們學(xué)到了很多實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)，并且對(duì)于描述自己的周末生活有了新的認(rèn)識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的教學(xué)，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生記憶。

2.提供更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心。

4.設(shè)計(jì)更多練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備和練習(xí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)在課堂上提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，如“Canyoutellmeaboutyourlastweekend?”，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答，以此來(lái)評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上比較活躍，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題將涵蓋課程中的關(guān)鍵概念和技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤以及句子的流暢性。對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋在短時(shí)間內(nèi)完成，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。這有助于評(píng)估學(xué)生的積極參與程度和課堂互動(dòng)能力。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生建立自我監(jiān)控和學(xué)習(xí)責(zé)任。

-同伴評(píng)價(jià)：我還會(huì)設(shè)計(jì)一些同伴評(píng)價(jià)的活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和表現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度?？荚噷ǘ喾N題型，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。

-項(xiàng)目展示：我還會(huì)要求學(xué)生完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于他們過(guò)去周末的PPT或視頻，以此來(lái)展示他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成規(guī)則

②不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化

③常用時(shí)間狀語(yǔ)的用法

2.關(guān)鍵詞匯：

①過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：went,saw,did,played,watched

②時(shí)間狀語(yǔ)：lastweekend,onSunday,yesterday

③連詞：and,but,so

3.重點(diǎn)句型：

①Whatdidyoudolastweekend?

②Iwenttotheparkwithmyfamily.

③Wewatchedamovieathomelastnight.

④Isawamovieyesterday.

⑤WeplayedfootballonSunday.重點(diǎn)題型整理1.完成句子，使用過(guò)去時(shí)態(tài)：

-Lastweekend,I___________(go)tothebeachwithmyfriends.

答案：went

2.選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空：

-I___________(watch)amovielastnight.

A.watch

B.watched

答案：B.watched

3.用過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子：

-Iamreadingabooknow.

改寫(xiě)為：I___________(read)abookyesterday.

答案：wasreading

4.選擇正確的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空：

-Mybrother___________(play)footballyesterday.

A.plays

B.played

C.playing