Module3Unit2What'stheelephantdoing？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索Module3Unit2"What'stheelephantdoing?"這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到關(guān)于動物行為的新詞匯，還會通過有趣的情景對話來提高我們的英語口語能力哦！????在課堂上，我會用生動的故事和互動游戲來吸引你們的注意力，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對動物行為的觀察和思考。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和情景對話增強(qiáng)口語交際技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下動物行為的多樣性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動物行為詞匯的運(yùn)用和情境對話的練習(xí)。

難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確描述動物行為，并能進(jìn)行流暢的英語交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示動物行為，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演，鼓勵學(xué)生在模擬情景中練習(xí)口語表達(dá)。

3.提供關(guān)鍵詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶并運(yùn)用關(guān)鍵句型。

4.分組討論，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述動物行為，提高口語表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行口語評估，及時給予反饋，幫助學(xué)生突破交流障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解動物行為的英語表達(dá)，幫助學(xué)生理解新詞匯。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對動物行為的觀察和想法，提高語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話，增強(qiáng)口語交流技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和行為視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：引入動物模型或圖片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察加深理解。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploretheworldofanimalsandlearnaboutwhatthey'redoing.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?

-情境創(chuàng)設(shè)：Showashortvideoclipofdifferentanimalsinvariousactions,suchasanelephantplaying,alionsleeping,andamonkeyswinging.

-提出問題：Askthestudents,"Whataretheseanimalsdoing?"andencouragethemtoguessanddiscussinpairs.

講授新課（15分鐘）

-引入新詞匯：Explainthekeyvocabularyforthelesson,suchas"playing,""sleeping,""swinging,"and"eating."Usethepicturesfromthevideotoillustrateeachword.

-情境對話：Readashortdialoguebetweentwocharacters,onedescribingananimal'sactionandtheotheraskingquestions.Breakdownthedialogueintophrasesandexplainthemeaning.

-語法點(diǎn)講解：Introducethepresentcontinuoustensewithexamples,andshowhowtoformquestionsandnegativesentences.

-練習(xí)句型：Askstudentstocreatetheirownsimplesentencesusingthenewvocabularyandtense.

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：Handoutaworksheetwithpicturesofanimalsandsentenceswithblanks.Studentsmustfillintheblankswiththecorrectverbform.

-句型練習(xí)：Providealistofphrasesandaskstudentstoformcompletesentencesusingthepresentcontinuoustense.

-小組活動：Dividetheclassintosmallgroupsandhavethemcreateashortdialogueaboutwhattheanimalsaredoing.

課堂提問（5分鐘）

-點(diǎn)名回答：Callonstudentsrandomlytoanswerquestionsaboutthevocabularyandgrammarpoints.

-小組展示：Eachgrouppresentstheirdialoguetotheclass,andotherstudentscanaskquestionsormakesuggestions.

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：Organizea"GuesstheAnimal"gamewherestudentsdescribeananimal'sactionusingthenewvocabularyandtheteacherguesseswhichanimalitis.

-反饋與評價：Provideimmediatefeedbackonstudents'responsesandcorrectanymistakes.Encouragestudentstohelpeachother.

-總結(jié)：Reviewthekeypointsofthelesson,includingthevocabularyandgrammarstructures.

-拓展活動：Assignahomeworktaskwherestudentsdrawapictureofananimalandwriteashortparagraphdescribingwhattheanimalisdoingusingthenewvocabulary.

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheAnimalKingdom》：這是一本適合四年級學(xué)生的動物科普讀物，內(nèi)容涵蓋了多種動物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動物世界。

-《MyFavoriteAnimal》寫作指南：學(xué)生可以閱讀這本指南，學(xué)習(xí)如何描述自己喜歡的動物，并嘗試用英語寫一篇短文。

-《AnimalStories》故事集：收集了一些關(guān)于動物的短篇故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動物行為的英語表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家里或戶外觀察動物，記錄它們的行為，并嘗試用英語描述。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生詢問家人或朋友，了解他們最喜歡的動物以及這些動物的行為習(xí)慣。

-動物保護(hù)活動：組織學(xué)生參與或了解當(dāng)?shù)氐膭游锉Ｗo(hù)活動，增強(qiáng)他們對動物保護(hù)的意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-動物行為分類：介紹動物行為的基本分類，如本能行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為等。

-動物行為的研究方法：簡要介紹科學(xué)家如何研究動物行為，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。

-動物行為與人類行為比較：探討動物行為與人類行為的異同，激發(fā)學(xué)生對人類行為的好奇心。

4.實(shí)用性活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的動物角色，用英語模擬動物間的交流，提高口語表達(dá)能力。

-動物行為故事會：學(xué)生可以收集或創(chuàng)作關(guān)于動物行為的短故事，進(jìn)行分享和討論。

-動物行為繪畫展：學(xué)生可以通過繪畫表達(dá)對動物行為的理解和觀察，舉辦一個小型展覽。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的閱讀筆記。

-完成一篇關(guān)于自己觀察到的動物行為的短文，用英語描述動物的行為特點(diǎn)。

-設(shè)計一個關(guān)于動物行為的調(diào)查問卷，并在家庭或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。典型例題講解1.例題：

-Whatisthecatdoing?

-Itis**sleeping**onthesofa.

解答過程：

-首先，識別題目中的關(guān)鍵詞"thecat"和"doing"。

-然后，根據(jù)課文中的知識，選擇適當(dāng)?shù)膭釉~"sleeping"來描述貓的行為。

-最后，將動詞和主語結(jié)合起來，形成完整的句子。

2.例題：

-Whatarethebirdsdoing?

-Theyare**singing**inthetree.

解答過程：

-識別題目中的關(guān)鍵詞"thebirds"和"doing"。

-選擇合適的動詞"singing"來描述鳥類的行為。

-構(gòu)建句子，完成描述。

3.例題：

-Whatisthedogdoing?

-Itis**running**inthepark.

解答過程：

-識別題目中的關(guān)鍵詞"thedog"和"doing"。

-選擇動詞"running"來描述狗的行為。

-將動詞和主語結(jié)合，形成正確句子。

4.例題：

-Whatarethefishdoing?

-Theyare**swimming**inthepond.

解答過程：

-識別題目中的關(guān)鍵詞"thefish"和"doing"。

-選擇動詞"swimming"來描述魚類的行為。

-構(gòu)建句子，完成描述。

5.例題：

-Whatistheliondoing?

-Itis**sleeping**underthetree.

解答過程：

-識別題目中的關(guān)鍵詞"thelion"和"doing"。

-選擇動詞"sleeping"來描述獅子的行為。

-構(gòu)建句子，完成描述。

補(bǔ)充說明：

-在解答這類題目時，學(xué)生需要先理解題目中的主語和動作，然后根據(jù)所學(xué)詞匯選擇合適的動詞。

-注意動詞的單復(fù)數(shù)形式，以及動詞的時態(tài)，這里使用的是現(xiàn)在進(jìn)行時。

-學(xué)生應(yīng)該練習(xí)使用"be+現(xiàn)在分詞"的結(jié)構(gòu)來描述正在進(jìn)行的動作。

-通過不斷的練習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握這類題目的解答方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)我們學(xué)習(xí)了哪些動物行為詞匯，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述這些行為。

-我會簡要總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成方法，即"be+現(xiàn)在分詞"，并強(qiáng)調(diào)在句子中使用be動詞的正確形式（am,is,are）。

-接著，我會讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵他們用英語描述他們最喜歡的動物和它們正在做的事情。

-最后，我會強(qiáng)調(diào)動物行為對于理解動物習(xí)性的重要性，以及如何通過觀察和描述來增強(qiáng)我們的語言能力。

當(dāng)堂檢測：

-檢測一：詞匯填空

-Iseeacat__________onthemat.

-Thebirds__________inthesky.

-Thechildren__________intheplayground.

-檢測二：句子改寫

-Thedogisbarking.→Whatisthedog__________?

-Thefishareswimming.→Whatarethefish__________?

-Thelionissleeping.→Whatisthelion__________?

-檢測三：情景對話

-Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingwhattheyseeoutsidetheirwindow.

-檢測四：看圖描述

-Showapictureofagroupofanimalsandaskstudentstodescribewhateachanimalisdoingusingcompletesentences.

-檢測五：寫作練習(xí)

-Writeashortparagraphdescribingwhatyouthinktheanimalsintheforestaredoingatnight.

檢測反饋：

-在學(xué)生完成檢測后，我會逐一檢查他們的答案，并給予即時反饋。

-對于正確答案，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，我會耐心地指出錯誤并提供正確的答案和解釋。

-我會鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，并在下一次課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我希望學(xué)生能夠鞏固今天所學(xué)的知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的語言交流中。

-我會強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)英語是一個持續(xù)的過程，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多練習(xí)，不斷提高自己的語言能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，靜靜地回顧今天的課堂。這次關(guān)于"What'stheelephantdoing?"的課程，讓我有了不少思考。

1.設(shè)計反思活動

-我會準(zhǔn)備一份簡單的問卷，讓學(xué)生在課后填寫。問卷包括他們對課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動的參與感以及對某些環(huán)節(jié)的反饋。

-我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，看看他們是否能夠積極參與到討論和角色扮演中。

-我會記錄下自己在課堂上的教學(xué)行為，比如提問的方式、課堂管理的技巧以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.制定改進(jìn)措施

-對于課堂活動的參與度，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言。因此，我計劃在未來的課程中，設(shè)計更多小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，并且鼓勵他們在小組中提出自己的觀點(diǎn)。

-在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。我打算引入更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，比如使用閃卡、詞匯接龍等，來幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

-在語法教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時容易混淆。我計劃制作一套詳細(xì)的語法卡片，并在課堂上進(jìn)行更多的練習(xí)和錯誤糾正，幫助學(xué)生區(qū)分不同時態(tài)的使用。

-我注意到在課堂提問時，我的問題有時過于直接，可能讓學(xué)生感到壓力。未來，我會嘗試提出更多開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

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