第3課音樂會《青蛙音樂會》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第3課音樂會《青蛙音樂會》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂二年級上冊

本課內(nèi)容包括《青蛙音樂會》的欣賞與表演，通過聆聽和模仿，學(xué)生將學(xué)習(xí)到歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》，了解音樂的基本節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過欣賞《青蛙音樂會》，學(xué)生將提升對音樂作品的理解和鑒賞能力，增強對音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識。同時，通過參與音樂表演活動，學(xué)生將發(fā)展合作能力、創(chuàng)新意識和實踐技能，實現(xiàn)音樂與生活的有機融合。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-掌握歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)并模仿歌曲的表演動作，理解歌曲的情境和情感表達(dá)。

-通過音樂活動，感受不同樂器的音色和音樂的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解并表現(xiàn)歌曲中的音樂情緒變化，如《青蛙王子》中的活潑與《小青蛙》中的可愛。

-準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，尤其是復(fù)雜節(jié)奏型的理解和模仿。

-在小組合作中，協(xié)調(diào)配合，完成合唱或器樂合奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-通過音樂活動，讓學(xué)生體驗音樂與生活的聯(lián)系，提高他們的音樂實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教學(xué)軟件

-課程平臺：人音版音樂二年級上冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫、相關(guān)音樂教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如青蛙模型）、音樂卡片、節(jié)奏棒、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的青蛙叫聲，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并提問：“同學(xué)們，你們知道這是誰的聲音嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙在音樂中的角色，激發(fā)學(xué)生對音樂會的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹《青蛙音樂會》的背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂會的基本概念。

2.播放音樂會片段，讓學(xué)生欣賞《青蛙王子》和《小青蛙》兩首歌曲，并提問：“這兩首歌曲分別表達(dá)了什么情感？”

3.分析歌曲旋律和節(jié)奏，講解歌曲中的音樂知識，如：三拍子、四分音符、八分音符等。

4.教師示范歌曲表演動作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行合唱或器樂合奏，教師巡回指導(dǎo)。

2.邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價，教師給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)唱歌曲的過程中遇到了什么困難？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并解答疑問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“青蛙在音樂中有什么特殊的作用？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，分享青蛙在音樂中的故事。

3.教師總結(jié)，強調(diào)音樂與生活的聯(lián)系。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師播放一段音樂，讓學(xué)生模仿青蛙叫聲，感受音樂與自然的關(guān)系。

2.學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一段青蛙音樂故事，并展示給全班同學(xué)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂素養(yǎng)的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和表揚。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂欣賞能力提升：通過欣賞《青蛙音樂會》中的《青蛙王子》和《小青蛙》兩首歌曲，學(xué)生能夠更好地理解音樂的情感表達(dá)和音樂情境，提升了他們對音樂作品的感知和鑒賞能力。

2.節(jié)奏與旋律掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和練習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，對基本的音樂符號和節(jié)奏型有了更深入的理解。

3.音樂實踐能力增強：學(xué)生在課堂上的合唱、器樂合奏以及小組合作創(chuàng)作活動中，鍛煉了音樂實踐能力，提高了他們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。

4.表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在模仿歌曲表演動作和創(chuàng)作音樂故事的過程中，發(fā)展了自身的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠更加自信地展示自己的音樂才華。

5.文化認(rèn)同感與傳承意識：通過學(xué)習(xí)音樂會的背景知識，學(xué)生增強了對自己民族文化認(rèn)同感，認(rèn)識到音樂作為文化傳承的重要載體。

6.藝術(shù)審美素養(yǎng)提高：學(xué)生在參與音樂活動的過程中，培養(yǎng)了良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)，對美的感知和追求有了更深刻的認(rèn)識。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主尋找音樂資源，拓展自己的音樂知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情緒管理與表達(dá)能力：通過音樂活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過音樂來表達(dá)自己的情緒，提升了情緒管理和表達(dá)能力。

9.社交能力與溝通技巧：在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、合作，提高了社交能力和溝通技巧。

10.生活態(tài)度與價值觀塑造：音樂教育有助于學(xué)生形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，塑造正確的價值觀。課后作業(yè)1.**創(chuàng)作小青蛙叫聲**：請同學(xué)們模仿《小青蛙》這首歌曲中的青蛙叫聲，并嘗試用不同的聲音來表現(xiàn)青蛙的不同情緒，如快樂、活潑、好奇等。完成后，可以錄制一段小視頻，與家人分享你的創(chuàng)作。

**答案示例**：學(xué)生可以用吹口哨、模仿青蛙叫聲或者用不同的音調(diào)來表現(xiàn)青蛙的不同情緒。

2.**設(shè)計青蛙音樂會海報**：根據(jù)《青蛙音樂會》的主題，設(shè)計一張海報，包括音樂會名稱、時間、地點、節(jié)目單和青蛙元素等?？梢允褂美L畫、手工制作或者電腦軟件設(shè)計。

**答案示例**：學(xué)生可以畫出青蛙、音符、樂器等元素，設(shè)計出色彩鮮艷、富有創(chuàng)意的海報。

3.**編寫青蛙音樂故事**：以《青蛙王子》或《小青蛙》為靈感，編寫一個關(guān)于青蛙的音樂故事，可以是童話故事、寓言故事或者現(xiàn)實生活中的小故事。

**答案示例**：學(xué)生可以創(chuàng)作一個故事，講述一只小青蛙通過音樂找到了朋友，或者一只青蛙王子用音樂改變了森林的故事。

4.**收集青蛙音樂作品**：課后收集與青蛙相關(guān)的音樂作品，可以是古典音樂、流行音樂或者是兒童歌曲，并簡要介紹每首作品的特點。

**答案示例**：學(xué)生可以找到《綠野仙蹤》中的《IfIOnlyHadaBrain》這樣的歌曲，介紹其與青蛙的聯(lián)系。

5.**制作青蛙樂器**：利用家中常見的物品，如瓶子、盒子、紙杯等，制作一個簡單的青蛙樂器，并嘗試演奏簡單的旋律。

**答案示例**：學(xué)生可以用瓶子制作水琴，用紙杯制作沙錘，用盒子制作打擊樂器，并嘗試演奏《小青蛙》的旋律。

6.**音樂表演排練**：與家人或朋友一起，排練一段《青蛙王子》或《小青蛙》的表演，可以是歌唱、舞蹈或者樂器演奏。

**答案示例**：學(xué)生可以和家人一起排練一段簡單的舞蹈，模仿歌曲中的青蛙動作，或者用樂器合奏歌曲的旋律。

7.**音樂日記**：記錄下你在學(xué)習(xí)《青蛙音樂會》過程中的感受和收獲，包括你在課堂上的表現(xiàn)、對音樂的思考以及你對音樂的理解。

**答案示例**：學(xué)生可以寫下：“今天學(xué)習(xí)了《小青蛙》，我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這首歌曲的節(jié)奏，我覺得音樂可以讓我們更加快樂?！苯虒W(xué)反思今天上了《青蛙音樂會》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用青蛙叫聲來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青蛙的叫聲并不是很熟悉，所以在模仿的時候有些困難。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，所以我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中加入更多關(guān)于青蛙的知識，幫助他們更好地理解歌曲的情境。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得比較好，但是在表現(xiàn)歌曲情感的時候，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入，所以在情感表達(dá)上不夠自然。我應(yīng)該在講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖時，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的情感，比如通過角色扮演或者情境模擬來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱和器樂合奏，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，在合作過程中，有些學(xué)生因為緊張或者缺乏自信，沒有很好地參與到活動中來。這說明我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在集體活動中找到自己的位置。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于歌曲和音樂會的開放式問題，孩子們的回答也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們害怕答錯。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考，但是感覺有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我應(yīng)該在設(shè)計問題時，更加注重問題的深度和廣度，讓學(xué)生在思考中提升自己的音樂素養(yǎng)。

最后，在課后作業(yè)的設(shè)計上，我嘗試了多種題型，比如創(chuàng)作青蛙叫聲、設(shè)計海報、編寫故事等，這些作業(yè)都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。我應(yīng)該在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的要求和目的，同時也要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-青蛙音樂會

-歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》

-三拍子、四分音符、八分音符

-音樂情緒和情感表達(dá)

②本文重點詞句：

-“青蛙音樂會”代表了一場以青蛙為主題的音樂會。

-“青蛙王子”和“小青蛙”是音樂會中的兩首歌曲，分別傳達(dá)了不同的情感。

-“三拍子”是指每小節(jié)有三種不同的音符節(jié)奏。

-“四分音符”和“八分音符”是基本音符，代表音樂的節(jié)奏長度。

③本文重點知識點邏輯關(guān)系：

-青蛙音樂會作為一個整體概念，包含了多種音樂元素和表現(xiàn)形式。

-歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》是音樂會中的具體組成部分，它們通過旋律和節(jié)奏展現(xiàn)了不同的音樂情感。

-音樂的基本節(jié)奏通過四分音符和八分音符等音符來表現(xiàn)，而三拍子則是指音樂的整體節(jié)拍模式。

-通過對歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂情緒和情感表達(dá)，從而提升他們的音樂素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《青蛙音樂會》這一課，我們一起欣賞了兩首歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》，并通過模仿、合唱和器樂合奏等活動，感受到了音樂的魅力。以下是我們這節(jié)課的幾個重點：

1.我們學(xué)習(xí)了《青蛙王子》和《小青蛙》這兩首歌曲，了解了它們的旋律和節(jié)奏特點。

2.我們通過模仿青蛙叫聲，體驗了音樂與自然的關(guān)系。

3.我們在小組合作中進(jìn)行了合唱和器樂合奏，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.我們通過課堂討論，理解了音樂情緒和情感表達(dá)的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)