山西經(jīng)濟版信息技術小學第三冊《大事小情話節(jié)約》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西經(jīng)濟版信息技術小學第三冊《大事小情話節(jié)約》教學設計課程基本信息1.課程名稱：山西經(jīng)濟版信息技術小學第三冊《大事小情話節(jié)約》教學設計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月25日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《大事小情話節(jié)約》這一課。讓我們一起走進信息技術世界，探索節(jié)約的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標1.信息意識：認識到節(jié)約資源的重要性，學會在信息時代合理使用信息技術。

2.計算思維：通過案例分析，提升分析問題和解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握節(jié)約資源的數(shù)字化方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.信息社會責任：樹立節(jié)約意識，培養(yǎng)良好的信息倫理和社會責任感。學情分析同學們已經(jīng)初步接觸了信息技術的基本概念，對計算機和網(wǎng)絡有一定的了解。在知識層面上，他們對信息技術的興趣較高，但對于節(jié)約資源這一概念的理解可能還比較淺顯。能力方面，學生們具備了一定的信息檢索和操作能力，但在獨立分析和解決與節(jié)約相關的問題時，可能需要老師的引導和幫助。

在素質(zhì)方面，三年級一班的同學們活潑好動，好奇心強，對新鮮事物接受能力較快。但在課堂上，他們的自控能力還有待提高，有時會分散注意力。在行為習慣上，部分學生存在浪費資源的現(xiàn)象，如不及時關掉電器、打印過多的練習冊等。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教學過程中需要注重激發(fā)學生的節(jié)約意識，通過生動的案例和互動活動，幫助他們理解節(jié)約的重要性。其次，教學方法要多樣化，結(jié)合學生年齡特點，設計富有趣味性和互動性的教學活動，以提升他們的學習興趣和參與度。此外，還需要加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自控能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習節(jié)約資源的知識和技能。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的案例和互動討論，幫助學生深入理解節(jié)約資源的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)約小達人等，通過模擬情境，讓學生體驗節(jié)約的重要性。

3.利用多媒體教學，展示節(jié)約資源的相關圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.鼓勵學生進行小組合作，共同完成節(jié)約資源的創(chuàng)意項目，如設計節(jié)約資源的小發(fā)明，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《大事小情話節(jié)約》的預習資料，包括PPT、節(jié)約資源的相關視頻和文檔，明確預習目標，如識別日常生活中的節(jié)約行為。

-設計預習問題：圍繞節(jié)約資源，設計問題如“你家中有哪些節(jié)約資源的習慣？”和“節(jié)約資源對你的家庭有什么影響？”引導學生思考節(jié)約的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過查看在線平臺的訪問記錄和學生的預習成果提交情況，確保每個學生都能參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，了解節(jié)約資源的基本概念和實例。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成自己的觀點，并記錄下來。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習的效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前了解節(jié)約資源的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對節(jié)約資源的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于節(jié)約資源的真實故事，如水資源的珍貴性，引出課程主題。

-講解知識點：詳細講解節(jié)約資源的各種方法，如節(jié)水、節(jié)電、減少浪費等。

-組織課堂活動：設計“節(jié)約資源大比拼”游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)約知識。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：在游戲中積極參與，體驗節(jié)約資源的重要性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解節(jié)約資源的方法。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習節(jié)約。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)約資源的方法，掌握節(jié)約技能。

-通過實踐活動，提高學生對節(jié)約資源的實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)家中節(jié)約資源的行為，并分析其效果。

-提供拓展資源：推薦相關的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真記錄并分析一周的節(jié)約行為。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行更深層次的環(huán)保學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過記錄和反思，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的節(jié)約資源知識，提高實際應用能力。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和自我提升能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)約用水：介紹水資源的重要性，水循環(huán)的基本知識，以及家庭和學校中常見的節(jié)水方法。

-節(jié)約用電：探討電力的來源，電的使用效率，以及如何在日常生活中節(jié)約用電。

-節(jié)約用紙：講解紙張的來源和制作過程，以及如何通過雙面打印、減少使用一次性紙品等方式節(jié)約用紙。

-可再生能源：介紹太陽能、風能等可再生能源的特點和應用。

-環(huán)保意識：探討環(huán)保對人類生活的重要性，以及如何培養(yǎng)個人的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

a.節(jié)約用水：

-觀看關于水資源保護的紀錄片，了解全球水資源的分布和危機。

-設計家庭用水節(jié)約計劃，記錄每天用水量，尋找節(jié)水機會。

-制作節(jié)水宣傳海報，向家人和朋友宣傳節(jié)水的重要性。

b.節(jié)約用電：

-參觀當?shù)氐陌l(fā)電廠，了解電力的產(chǎn)生和傳輸過程。

-家庭中安裝節(jié)能燈泡，比較節(jié)能燈泡與傳統(tǒng)燈泡的能耗差異。

-設計“用電調(diào)查報告”，記錄家中一周的用電情況，提出節(jié)能建議。

c.節(jié)約用紙：

-探索紙張的循環(huán)利用，如廢紙回收、再生紙制作。

-在學校中推廣雙面打印，減少一次性紙品的消耗。

-設計“綠色辦公日”，鼓勵師生使用電子文檔，減少紙張使用。

d.可再生能源：

-通過實驗了解太陽能熱水器的工作原理。

-研究風能發(fā)電的原理，設計小型風力發(fā)電機模型。

-觀察社區(qū)或?qū)W校中可再生能源的應用實例。

e.環(huán)保意識：

-參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-舉辦環(huán)保知識競賽，提高師生對環(huán)保問題的認識。

-設計“綠色校園”活動，鼓勵師生在校園中實踐環(huán)保行動。板書設計①節(jié)約資源的重要性

-資源有限，人類需求無限

-節(jié)約資源，保護環(huán)境

-可持續(xù)發(fā)展，造福子孫

②節(jié)約用水的方法

-關閉水龍頭，避免長流水

-一水多用，如洗菜水澆花

-檢查漏水，及時修理

③節(jié)約用電的方法

-關閉不必要的電器，如電視、電腦

-使用節(jié)能燈泡，減少能耗

-合理使用空調(diào)，避免過度制冷

④節(jié)約用紙的方法

-雙面打印，減少紙張使用

-重復使用筆記本，減少一次性紙品

-電子文檔代替紙質(zhì)文件

⑤可再生能源介紹

-太陽能：太陽能熱水器、太陽能電池板

-風能：風力發(fā)電機、風力發(fā)電站

⑥環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保知識普及，提高環(huán)保意識

-環(huán)保行動實踐，如植樹造林、垃圾分類

-環(huán)保創(chuàng)新，如發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品、推廣環(huán)保技術教學反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了《大事小情話節(jié)約》這一主題，我覺得挺有意思的。首先得說說，我在教學方法上的一些想法。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個關于節(jié)約用水的小故事來吸引學生的注意力。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對故事很感興趣，通過故事他們能更快地進入學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于故事中的節(jié)約用水細節(jié)沒有完全理解，這說明我在講解時可能需要更加細致和具體。

在實踐環(huán)節(jié)，我安排了一個簡單的“節(jié)約資源大比拼”游戲，讓孩子們在游戲中體驗節(jié)約。這個環(huán)節(jié)孩子們都很興奮，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于游戲的規(guī)則理解不夠，導致游戲進行得不那么流暢。所以，我需要在設計游戲時更加注重規(guī)則的清晰性和易懂性。

至于教學效果，我覺得學生們對節(jié)約資源的認識有了明顯的提高。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出很多有創(chuàng)意的節(jié)約方案，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于節(jié)約資源的實際行動還不夠明確，比如在日常生活中，他們可能還是會不經(jīng)意間浪費資源。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在講解故事和案例時，要更加注重