2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是冀教版五年級英語上冊Unit3ATravelPlan中的Lesson16，主題是“HowCanWeGotoBeijing”。這節(jié)課，我們將圍繞如何制定旅行計(jì)劃展開，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)用英語表達(dá)出行方式。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，讓我們一起來體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境學(xué)會(huì)使用英語表達(dá)出行方式。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維選擇合適的交通方式。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的出行習(xí)慣，拓寬視野。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)掌握旅行計(jì)劃制定的基本步驟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本節(jié)課要求學(xué)生掌握與出行方式相關(guān)的詞匯，如plane,train,bus,car等，并能正確拼寫和使用。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“HowcanwegotoBeijing?”等句型詢問出行方式，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

-重點(diǎn)三：情境模擬。通過模擬旅行計(jì)劃制定的過程，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯運(yùn)用。學(xué)生可能難以將學(xué)到的出行方式詞匯正確應(yīng)用到實(shí)際情境中，需要教師通過例句和游戲等方式加強(qiáng)練習(xí)。

-難點(diǎn)二：句型理解。部分學(xué)生可能對“HowcanwegotoBeijing?”等句型的結(jié)構(gòu)理解不夠，需要教師通過逐步講解和示范來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：文化差異。在討論不同國家的出行方式時(shí)，學(xué)生可能對某些文化差異感到困惑，教師需適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入出行方式的相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，模擬制定旅行計(jì)劃，鼓勵(lì)他們提出不同的出行方案。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)或虛構(gòu)的旅行場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同出行方式的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)對話和情景模擬，提高語言實(shí)踐能力。

3.實(shí)物教具：引入交通工具模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？有沒有想過如果要去北京，你會(huì)選擇什么方式去呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語討論出行計(jì)劃。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的交通方式詞匯嗎？比如bus、train、plane等，今天我們要用這些詞匯來制定一個(gè)旅行計(jì)劃。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)用PPT展示一些關(guān)于北京的照片和簡要介紹，讓學(xué)生對目的地有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

-接著，我會(huì)講解本節(jié)課的核心句型：“HowcanwegotoBeijing?”以及相應(yīng)的回答方式。

-我會(huì)通過例句展示如何使用這些句型，比如：“WecangotoBeijingbyplane.Howaboutyou?”

-舉例說明：

-我會(huì)舉一些簡單的例子，比如：“IfwewanttovisittheGreatWall,howcanwegetthere?”讓學(xué)生跟著一起回答。

-通過這些例子，學(xué)生可以更好地理解句型的用法和語境。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們想出不同的出行方式，并討論每種方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)目的地，并討論如何到達(dá)那里，使用我們剛剛學(xué)到的句型。

-小組需要用英語制定一個(gè)簡單的旅行計(jì)劃，包括出發(fā)時(shí)間、交通方式、目的地等。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正語法錯(cuò)誤，提供正確的表達(dá)方式。

-對于一些特別有創(chuàng)意的旅行計(jì)劃，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐演練（約10分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行計(jì)劃的討論和制定過程。

-我會(huì)準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有不同的目的地和出行方式，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，進(jìn)行對話練習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勊麄儗裉鞂W(xué)習(xí)的感受，以及他們認(rèn)為在旅行計(jì)劃中最重要的因素是什么。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起討論一次旅行計(jì)劃，并用英語記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅行規(guī)劃書籍：介紹一些適合小學(xué)生閱讀的旅行規(guī)劃書籍，如《小小旅行家》系列，這些書籍可以幫助學(xué)生了解旅行計(jì)劃的制定步驟和出行準(zhǔn)備。

-旅行安全手冊：提供一些關(guān)于旅行安全的小冊子或電子版資料，讓學(xué)生了解在旅行中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

-交通工具圖片集：收集不同交通工具的圖片，如飛機(jī)、火車、汽車、自行車等，用于課堂展示和討論。

-國際旅行小知識：介紹不同國家的交通方式和旅行習(xí)慣，如日本的地鐵、歐洲的火車旅行等。

2.拓展建議

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演旅行顧問，為其他學(xué)生提供旅行建議，包括交通方式、住宿、景點(diǎn)推薦等。

-旅行計(jì)劃寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文，描述他們的旅行目的地、交通方式、行程安排等。

-旅行地圖繪制：讓學(xué)生使用地圖軟件或手工繪制一張旅行地圖，標(biāo)出他們的旅行路線和停留地點(diǎn)。

-家庭旅行分享：邀請學(xué)生分享他們的家庭旅行經(jīng)歷，包括他們是如何規(guī)劃的、遇到了哪些有趣的事情等。

-交通工具研究：讓學(xué)生選擇一種交通工具進(jìn)行研究，了解它的歷史、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等，并制作成小報(bào)告或海報(bào)。

-國際旅行模擬：組織一次模擬國際旅行活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國家的文化、語言和交通方式，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

-旅行日志記錄：讓學(xué)生在旅行期間記錄日志，用英語描述他們的所見所聞，增強(qiáng)他們的寫作能力和語言運(yùn)用能力。

-旅行計(jì)劃辯論賽：組織一場關(guān)于旅行計(jì)劃的辯論賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對于不同出行方式的看法，鍛煉他們的邏輯思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天我們的英語課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，也對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過提問“你們喜歡旅行嗎？”這樣的問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，開始積極地參與到討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于北京這個(gè)目的地并不是很熟悉，我在接下來的講解中可能需要更加細(xì)致地介紹一些背景知識，以便讓所有學(xué)生都能更好地理解我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了通過PPT展示圖片和視頻的方式來講解出行方式的相關(guān)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們通過視覺輔助更容易記住新知識。不過，我也注意到有些學(xué)生對于某些句型的結(jié)構(gòu)理解還不夠，比如“HowcanwegotoBeijing?”這個(gè)句型。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，比如讓學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)行角色扮演，以此來加深他們的理解和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并制定旅行計(jì)劃。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，但實(shí)際情況是，有些小組在討論時(shí)遇到了困難，不知道如何開始。這可能是因?yàn)槲覍顒?dòng)的要求不夠明確，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于如何使用英語進(jìn)行討論還不太熟練。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，提供更多的例子和模板，幫助他們更好地進(jìn)行小組合作。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在講解詞匯時(shí)，可能會(huì)過多地依賴于PPT，而忽視了與學(xué)生之間的眼神交流和互動(dòng)。這可能會(huì)讓學(xué)生覺得課堂比較單調(diào)，缺乏互動(dòng)性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地使用實(shí)物教具，如交通模型，以及進(jìn)行更多的課堂游戲和角色扮演，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

此外，我還想提到的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。這次的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于夢想旅行的短文。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生寫作能力的機(jī)會(huì)，但我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈β眯薪?jīng)驗(yàn)而感到困難。為了幫助這些學(xué)生，我打算在下一節(jié)課之前，先進(jìn)行一次簡短的旅行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生們互相交流他們的旅行故事，這樣或許能激發(fā)他們的寫作靈感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-出行方式詞匯：plane,train,bus,car,bike,ship

-核心句型：HowcanwegotoBeijing?(我們怎么去北京？)

-常用回答：WecangotoBeijingbyplane./Wecantakethetrain./Wecangobycar.

②重點(diǎn)詞匯：

-Plane：飛機(jī)

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