八年級語文上冊第一單元任務三新聞寫作教學設計2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元任務三新聞寫作教學設計2

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起走進新聞寫作的世界，感受文字的力量。咱們這節(jié)課的內(nèi)容，可是跟課本里第一單元的新聞閱讀緊密相連哦！準備好一起開動腦筋，把新聞寫得更生動、更有吸引力了嗎？那就讓我們一起走進今天的課堂吧！???核心素養(yǎng)目標1.提升觀察力：培養(yǎng)學生對新聞事件的觀察力和敏感度。

2.增強表達能力：通過寫作實踐，提高學生清晰、準確、生動的表達能力。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導學生對新聞內(nèi)容進行分析和評價，形成獨立思考的能力。

4.強化社會責任感：使學生認識到新聞寫作對于社會的重要作用，培養(yǎng)積極的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：同學們在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些基本的新聞寫作知識，比如新聞的五要素、標題的撰寫技巧等。他們對新聞的結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解，但具體到如何將新聞事件轉(zhuǎn)化為生動、準確的文字，還需要進一步的實踐和指導。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對新聞寫作有著一定的興趣。他們在語文學習上表現(xiàn)出較強的語言文字理解和表達能力，但在新聞寫作中，可能會遇到如何組織材料、如何抓住新聞核心等問題。學生們在學習風格上各有不同，有的學生喜歡通過閱讀來積累素材，有的則更傾向于動手實踐來提高寫作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新聞寫作實踐中，學生可能會遇到以下困難：一是如何從紛繁復雜的信息中提煉出新聞的核心內(nèi)容；二是如何運用恰當?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)新聞事件；三是如何在遵守新聞寫作規(guī)范的同時，展現(xiàn)出個性和創(chuàng)意。這些挑戰(zhàn)需要教師通過恰當?shù)慕虒W方法和步驟來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：新聞寫作相關(guān)教學視頻、在線新聞寫作指南、新聞稿件樣本

-教學手段：小組討論、案例分析、寫作練習、學生互評教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新聞寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡看新聞嗎？你們知道新聞是怎么寫出來的嗎？”

展示一些精彩的新聞片段，讓學生初步感受新聞的魅力或特點。

簡短介紹新聞寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.新聞寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新聞寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標題、導語、正文、結(jié)語等。

詳細介紹新聞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解新聞的結(jié)構(gòu)。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新聞寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進行分析，如突發(fā)事件報道、深度報道等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新聞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用新聞寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新聞寫作相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何寫好新聞標題”或“新聞寫作中的客觀性原則”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新聞寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新聞寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新聞寫作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高新聞寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的新聞事件，嘗試撰寫一篇簡短的新聞稿件。

要求學生注意新聞寫作的基本要素，如真實性、客觀性、準確性等。

提醒學生注意作業(yè)提交的時間和格式要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本方法和技巧，如如何準備采訪、如何提問、如何記錄等。

-新聞編輯原則：探討新聞編輯的工作流程和原則，包括如何處理新聞素材、如何編排版面、如何確保新聞的準確性和客觀性。

-新聞倫理與法規(guī)：介紹新聞工作者的職業(yè)道德和法律法規(guī)，如新聞保密法、版權(quán)法等。

-國際新聞解讀：分析國際新聞的特點和解讀方法，幫助學生了解全球新聞動態(tài)。

-新聞攝影與多媒體制作：介紹新聞攝影的基本技巧和多媒體新聞的制作方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀各類新聞媒體，如報紙、雜志、廣播、電視和網(wǎng)絡新聞，拓寬視野，增加新聞素材的積累。

-組織學生進行模擬新聞采訪活動，讓他們親身體驗新聞采訪的過程，提高實際操作能力。

-建議學生關(guān)注新聞編輯室的工作，了解新聞編輯的日常工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-引導學生研究新聞倫理案例，討論新聞工作者在職業(yè)道德和法規(guī)面前的選擇和責任。

-推薦學生參加新聞寫作比賽或社團活動，提升新聞寫作的技能和興趣。

-建議學生學習新聞攝影和多媒體制作的基本知識，提高新聞作品的視覺吸引力。

-鼓勵學生撰寫新聞評論或?qū)谖恼?，培養(yǎng)批判性思維和獨立觀點的表達。

-組織學生進行新聞專題研究，如環(huán)保、教育、科技等領(lǐng)域的新聞動態(tài)，增強學生的研究能力和深度報道能力。

-引導學生關(guān)注新聞傳播技術(shù)的發(fā)展，如社交媒體、大數(shù)據(jù)在新聞傳播中的應用，了解新聞行業(yè)的未來趨勢。

-建議學生閱讀新聞史相關(guān)書籍，了解新聞業(yè)的發(fā)展脈絡和重要事件，增強對新聞行業(yè)的歷史感和責任感。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學生對新聞寫作知識的掌握程度。我會提出一些開放性問題，如“你認為一個好的新聞標題應該具備哪些特點？”以及“如何確保新聞內(nèi)容的客觀性？”等，以此來觀察學生的理解和思考能力。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠與同學進行有效互動等，來評估他們的學習態(tài)度和參與度。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的討論過程，包括他們是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效組織討論等。

-寫作實踐評價：在學生進行新聞寫作實踐時，我會注意他們的寫作速度、內(nèi)容質(zhì)量、格式規(guī)范等方面，以及他們是否能夠運用所學知識解決實際問題。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生的新聞寫作作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括對文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容準確性、語言表達等方面的評價。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們了解自己的學習進展。

-個性化指導：針對學生的具體問題，我會提供個性化的指導和建議，幫助他們克服寫作中的困難。

-定期總結(jié)：在一段時間的學習結(jié)束后，我會對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析他們在新聞寫作方面的進步和存在的問題，以便調(diào)整教學策略。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：

-形成性評價：通過課堂提問、小組討論、寫作實踐等環(huán)節(jié)，持續(xù)跟蹤學生的學習過程，及時調(diào)整教學進度和方法。

-總結(jié)性評價：在學期末或單元結(jié)束后，通過測試或論文等形式，對學生的學習成果進行總結(jié)性評價，評估學生對新聞寫作知識的整體掌握情況。

4.評價工具和方法：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，通過互相評價來發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

-教師評價：教師通過觀察、提問、測試等方式對學生進行評價，提供專業(yè)指導和反饋。

-評價記錄：建立學生評價記錄，記錄學生的學習過程和成果，為后續(xù)教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試創(chuàng)設真實的新聞寫作情境，讓學生在實際的新聞事件中學習新聞寫作，這樣可以提高他們的實踐能力和興趣。

2.引入多媒體教學：利用多媒體資源，如新聞視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，讓學生在直觀的視覺沖擊中更好地理解新聞寫作的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和寫作實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對新聞寫作缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的批改，缺乏學生的自我評價和同伴評價，這可能會影響評價的全面性和客觀性。

3.新聞素材選擇局限：在選取新聞素材時，可能過于局限于教材內(nèi)容，未能充分拓展學生的視野，導致新聞寫作的內(nèi)容和角度較為單一。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、新聞辯論等，讓學生在活動中體驗新聞寫作的樂趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評和教師評價，以更全面地了解學生的學習情況，并給予學生更多的反饋機會。

3.拓展新聞素材來源：我會鼓勵學生關(guān)注多樣化的新聞來源，如網(wǎng)絡新聞、報紙、雜志等，同時也會引入一些國內(nèi)外知名的新聞事件，以拓寬學生的視野和思路。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更加注重與學生之間的互動，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點，以激發(fā)他們的學習熱情。

5.結(jié)合時事熱點：我會將時事熱點融入教學，讓學生在關(guān)注社會現(xiàn)象的同時，學會如何將這些現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為新聞稿件，提高他們的新聞敏感度和寫作能力。

6.增設寫作指導課：為了幫助學生更好地掌握新聞寫作技巧，我計劃增設寫作指導課，針對學生在寫作過程中遇到的問題進行專項輔導。

7.鼓勵學生參與新聞實踐活動：通過組織學生參與校內(nèi)外新聞實踐活動，如采訪、報道等，讓他們在實踐中提升新聞寫作能力，同時增強社會責任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的新聞寫作知識，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學生進一步理解和應用所學內(nèi)容：

1.模擬新聞采訪：

主題：校園運動會

任務：以記者的身份，準備采訪一位優(yōu)秀的運動員，列出至少5個問題，并設想采訪場景。

答案示例：

-問題1：你好，請問你在這次運動會上參加了哪些項目？

-問題2：你在訓練過程中遇到過哪些困難？是如何克服的？

-問題3：你認為這次比賽中最難忘的時刻是什么？

-問題4：你如何看待運動與學習的關(guān)系？

-問題5：你對其他同學有什么建議或鼓勵的話？

2.新聞標題撰寫：

主題：學校舉行環(huán)保主題活動

任務：根據(jù)以下導語，撰寫一個吸引人的新聞標題。

導語：為了提高學生的環(huán)保意識，學校舉辦了為期一周的環(huán)保主題活動，包括植樹、垃圾分類、環(huán)保知識講座等。

答案示例：

-“校園綠色行動周：植樹、分類、講座，環(huán)保意識深入人心”

3.新聞導語寫作：

主題：社區(qū)志愿者活動

任務：根據(jù)以下信息，撰寫一個簡短的新聞導語。

信息：昨晚，一群社區(qū)志愿者在公園進行了一次清潔活動，清理了公園內(nèi)的垃圾，并組織了環(huán)保知識宣傳活動。

答案示例：

-“昨晚，社區(qū)志愿者公園清潔活動助力環(huán)保，傳播綠色生活理念”

4.新聞正文寫作：

主題：學校文化節(jié)

任務：根據(jù)以下信息，撰寫一篇新聞正文。

信息：本周五，我校將舉辦首屆文化節(jié)，屆時將開展文藝表演、手工藝品展覽等活動。

答案示例：

-“我校首屆文化節(jié)即將開幕，文藝表演、手工藝品展覽精彩紛呈”

5.新聞結(jié)尾撰寫：

主題：公益活動

任務：根據(jù)以下信息，撰寫一個新聞結(jié)尾。

信息：經(jīng)過一周的努力，本次公益活動共籌集善款5000元，將全部用于資助貧困地區(qū)的教育事業(yè)。

答案示例：

-“本次公益活動圓滿結(jié)束，善款已全部用于資助貧困地區(qū)的教育事業(yè)，為社會貢獻力量”內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞寫作的基本要素

-新聞的五要素：時間、地點、人物、事件、原因

-標題：簡潔、吸引人、概括新聞核心內(nèi)容

-導語：簡短、引人入勝，揭示新聞主題

-正文：詳細敘述事件，包括事件背景、發(fā)展過程、影響等

-結(jié)語：總結(jié)事件，提出觀點或展望未來

②新聞寫作的技巧

-客觀性：避免主觀臆斷，以事實為依據(jù)

-準確性：確保信息的準確無誤

-簡