Unit4Atthefarm（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Atthefarm

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，感受大自然的魅力。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的相關(guān)詞匯和句型，讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下農(nóng)場(chǎng)的風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的單詞，如“apple,cow,pig”等。在語(yǔ)法方面，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一定的了解，能夠運(yùn)用基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們具備一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境有限，部分同學(xué)可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難。例如，在描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用也可能成為難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片、農(nóng)場(chǎng)相關(guān)音頻資料、互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型）、圖片卡片、PPT課件、課堂活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的內(nèi)容，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，看看都有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)吧！

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，如：pig,cow,chicken,sheep等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫(xiě)。

-通過(guò)PPT課件展示農(nóng)場(chǎng)物品圖片，如：tractor,barn,farmhouse等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：

-介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，例如：“Thepigiseating.”，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，如：“Thecowsaresleepinginthebarn.”

3.文化導(dǎo)入：

-介紹不同國(guó)家農(nóng)場(chǎng)的特色，如：美國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化、英國(guó)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光等，拓寬學(xué)生的視野。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)冊(cè)中的農(nóng)場(chǎng)主題練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.分組活動(dòng)：每組同學(xué)用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，其他同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如：“Whichanimaliseatinginthebarn?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：教師展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演農(nóng)場(chǎng)主和動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后收集自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)照片，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：pig（豬），cow（牛），chicken（雞），sheep（羊），horse（馬），goat（山羊）

-農(nóng)場(chǎng)物品：tractor（拖拉機(jī)），barn（谷倉(cāng)），farmhouse（農(nóng)場(chǎng)住宅），fence（柵欄），field（田野），pond（池塘）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景：Thereare...inthefarm./Thereis...inthefarm.

3.農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述：

-農(nóng)場(chǎng)里有各種各樣的動(dòng)物，如：Thefarmhasmanyanimals.Therearepigs,cows,chickens,andsheepinthefarm.

-農(nóng)場(chǎng)里有不同的物品，如：Thefarmhasalotofthings.Thereisatractor,abarn,afarmhouse,afence,afield,andapond.

4.農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)：

-動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)里做不同的事情，如：Thepigsareeating.Thecowsaresleeping.Thechickensarelayingeggs.

-農(nóng)民在農(nóng)場(chǎng)里工作，如：Thefarmerisdrivingthetractor.Thefarmerismilkingthecow.

5.農(nóng)場(chǎng)文化：

-不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)有不同的特色，如：IntheUSA,farmsarebigandhavemanymachines.IntheUK,farmsaresmallerandhavemoreanimals.

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-therebe句型的用法

-農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯的拼寫(xiě)和讀音

7.語(yǔ)言功能：

-描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景

-詢問(wèn)和回答農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的問(wèn)題

8.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。重點(diǎn)題型整理1.**農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物描述題**

-題型：請(qǐng)用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。

-例題：Therearemanyanimalsinthefarm.Someofthemareeating,andsomearesleeping.

-答案：Therearemanyanimalsinthefarm.Thecowsareeatinggrassinthefield.Thechickensarecluckingandscratchinginthepen.Thepigsaresleepinginthesty.

2.**農(nóng)場(chǎng)物品列舉題**

-題型：列舉農(nóng)場(chǎng)里可能有的物品。

-例題：Whatthingscanyoufindinafarm?

-答案：Youcanfindatractor,abarn,afarmhouse,afence,afield,andapondinafarm.

3.**農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)描述題**

-題型：描述在農(nóng)場(chǎng)里可能發(fā)生的活動(dòng)。

-例題：Whatarethefarmersdoinginthefarm?

-答案：Thefarmersaredrivingthetractorinthefield.Theyaremilkingthecowsinthebarn.Theyarealsofeedingthechickensandpigs.

4.**農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景編寫(xiě)對(duì)話。

-例題：A:Lookatthechickens!Theyarelayingeggs.

B:Yes,theyare.Theyareverybusy.

-答案：

A:Lookatthecows!Theyareeatinggrass.

B:Yes,theyare.It'stimeforthemtoeat.

A:Doyouseethefarmer?

B:Yes,heisinthebarn.Heismilkingthecows.

5.**農(nóng)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答題**

-題型：針對(duì)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-例題：Q:Whatdofarmersusuallydoonafarm?

A:Farmersusuallyworkwithanimals,growcrops,andtakecareofthefarm.

-答案：

Q:Whydothecowseatgrass?

A:Cowseatgrassbecauseitistheirfood.

Q:Wheredothechickenslaytheireggs?

A:Thechickenslaytheireggsinthehenhouse.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受農(nóng)場(chǎng)生活，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)的引入：我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但個(gè)別學(xué)生的參與度還不夠，需要找到更多方法激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，以及運(yùn)用正面的激勵(lì)措施