含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的語(yǔ)法點(diǎn)——含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)如何正確使用be動(dòng)詞的過(guò)去式，還會(huì)通過(guò)一些有趣的互動(dòng)游戲和實(shí)際情境來(lái)運(yùn)用它。別小看這個(gè)be動(dòng)詞哦，它可是能幫我們表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)呢！讓我們一起開啟這趟英語(yǔ)語(yǔ)法之旅吧，期待你們的表現(xiàn)！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確識(shí)別和運(yùn)用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)結(jié)構(gòu)。

2.理解并區(qū)分一般過(guò)去時(shí)中表示動(dòng)作和狀態(tài)的be動(dòng)詞過(guò)去式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以區(qū)分一般過(guò)去時(shí)中be動(dòng)詞的過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)的不同。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生直觀地看到be動(dòng)詞過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

2.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，以及圖表展示be動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。

3.多媒體資源：收集與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，用于輔助教學(xué)和情境模擬。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，以便播放英語(yǔ)聽力材料。

5.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌和投影儀，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的語(yǔ)法點(diǎn)——含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。大家可能已經(jīng)接觸過(guò)一些時(shí)態(tài)，今天我們就來(lái)探究一下be動(dòng)詞過(guò)去式的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧！

首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引入今天的主題：“你們知道我們之前學(xué)過(guò)哪些時(shí)態(tài)嗎？它們分別用來(lái)描述什么樣的時(shí)間？”（等待學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要總結(jié)）

**活動(dòng)一：詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）**

1.我會(huì)展示一些含有be動(dòng)詞的動(dòng)詞原形，如am,is,are,was,were，并讓學(xué)生判斷它們是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過(guò)去時(shí)。

2.學(xué)生需要根據(jù)語(yǔ)境判斷，并說(shuō)明理由。

**活動(dòng)二：語(yǔ)法講解（15分鐘）**

1.我會(huì)使用PPT展示含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)：“主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞”。

2.通過(guò)舉例，如“Iwasplayingfootballyesterday.”，讓學(xué)生理解be動(dòng)詞過(guò)去式在句子中的作用。

3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)was和were的使用規(guī)則，例如第一人稱單數(shù)和第二人稱單數(shù)使用was，而第一人稱復(fù)數(shù)、第二人稱復(fù)數(shù)和第三人稱單復(fù)數(shù)使用were。

**活動(dòng)三：練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）**

1.我會(huì)讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的理解。

2.我會(huì)挑選一些典型題目進(jìn)行講解，如：

-改寫句子：Sheisreadingabook.->She___________abookyesterday.

-完成句子：Mymother___________cookingdinnerlastnight.

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，我會(huì)請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)展示他們的答案，并給予反饋。

**活動(dòng)四：情境模擬（15分鐘）**

1.我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，如：“假設(shè)你們昨天去公園玩，發(fā)生了什么有趣的事情？”

2.學(xué)生需要用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)描述他們昨天發(fā)生的事情。

3.我會(huì)請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，其他同學(xué)在下面評(píng)判，看他們是否正確使用了be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。

**活動(dòng)五：小組討論（15分鐘）**

1.我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別是什么？

-如何在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中正確使用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論后，每組派代表分享他們的觀點(diǎn)。

**活動(dòng)六：總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）**

1.我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)寫一篇小作文，描述他們昨天做的一件事情。

**課后反思**

今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)方面存在一些困難，尤其是在區(qū)分was和were的使用上。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生們更好地掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和幫助。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**一般過(guò)去時(shí)的概念**：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它通常與過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,in1990等。

2.**含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)結(jié)構(gòu)**：

-主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞

-was/were后跟單數(shù)主語(yǔ)時(shí)，用was；跟復(fù)數(shù)主語(yǔ)時(shí)，用were。

-過(guò)去分詞根據(jù)動(dòng)詞的不同形式變化，如：

-規(guī)則動(dòng)詞：直接加-ed，如play->played

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，如go->went,be->was/were

3.**be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)**：

-**am**的過(guò)去式是**was**，用于第一人稱單數(shù)和第二人稱單數(shù)。

-**is**的過(guò)去式也是**was**，用于第三人稱單數(shù)。

-**are**的過(guò)去式是**were**，用于第一人稱復(fù)數(shù)、第二人稱復(fù)數(shù)和第三人稱復(fù)數(shù)。

4.**一般過(guò)去時(shí)的用法**：

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，如“Iwatchedamovielastnight.”

-描述過(guò)去存在的狀態(tài)，如“Wewerehappythen.”

-描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Theyusedtoliveinthecity.”

5.**一般過(guò)去時(shí)的否定形式**：

-主語(yǔ)+was/were+not+過(guò)去分詞

-例如：“Iwasnotathomeyesterday.”

6.**一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)形式**：

-Was/Were+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？

-例如：“Washeatschoolyesterday?”

7.**一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)連用**：

-一般過(guò)去時(shí)可以與現(xiàn)在完成時(shí)連用，表示過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-例如：“Ihavefinishedmyhomework.Iwasworkingonitallafternoon.”

8.**一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換**：

-一般過(guò)去時(shí)可以轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)，如果過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在仍然存在或成為習(xí)慣。

-例如：“Iwasateacher.NowIamamanager.”

9.**一般過(guò)去時(shí)的反義疑問(wèn)句**：

-確認(rèn)反義疑問(wèn)句的構(gòu)成，如：

-主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞？/weren'tthey?

-例如：“Shewasattheparty,weren'tshe?”

10.**一般過(guò)去時(shí)的否定反義疑問(wèn)句**：

-使用否定形式，如：

-Wasn't+主語(yǔ)+過(guò)去分詞?/weren'tthey?

-例如：“Theyweren'tatthelibrary,werethey?”七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺快的，咱們一起回顧一下。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、視頻和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法挺有效的，因?yàn)樗鼈冏尦橄蟮恼Z(yǔ)法點(diǎn)變得具體和生動(dòng)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，我在講解was和were的使用規(guī)則時(shí)，可能沒有花足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固。有些學(xué)生對(duì)于這些規(guī)則的理解還不夠牢固，這在隨后的練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)了。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些規(guī)則。

另外，我在布置小組討論時(shí)，可能沒有明確指出討論的方向和目標(biāo)。結(jié)果，有些小組的討論顯得有些散亂，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的內(nèi)容和流程，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

客觀地說(shuō)，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是蠻多的。通過(guò)這節(jié)課，他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)，還提高了自己的語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。我看到很多學(xué)生在練習(xí)和情境模擬中都能正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量有限或者語(yǔ)言組織能力有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的積累和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。

首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“Howwasyourweekend?”來(lái)觀察學(xué)生是否能正確使用was/were。

-**觀察**：我會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如在小組討論中是否積極發(fā)言，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)。

-**測(cè)試**：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和填空題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：我會(huì)布置一些書面作業(yè)，如改寫句子、完成對(duì)話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確使用了was/were。

-過(guò)去分詞的使用是否正確。

-句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確。

-句子的意思是否清晰。

-**反饋**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“Goodjobonusingthecorrectpasttense!Remembertocheckyoursubject-verbagreementnexttime.”

-**鼓勵(lì)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。例如，“Keeppracticing,andyou'llgetitrightinnotime!”

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂互動(dòng)**：通過(guò)課堂互動(dòng)，我可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。例如，通過(guò)小組討論和角色扮演，我可以觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-**同伴評(píng)價(jià)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相檢查作業(yè)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維，還能幫助他們更好地理解語(yǔ)法點(diǎn)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的整體掌握情況。

-**學(xué)生自評(píng)**：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①**知識(shí)點(diǎn)**

-一般過(guò)去時(shí)的概念

-含有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞

-be動(dòng)詞的