山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)上冊《段落設(shè)置操作》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)上冊《段落設(shè)置操作》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索《段落設(shè)置操作》的奧秘啦！這節(jié)課，我們將會運用到七年級信息技術(shù)上冊的知識，具體內(nèi)容有：段落格式設(shè)置、段落間距調(diào)整、段落縮進等。這些操作可都是排版中的“小秘密”，掌握了它們，你的文檔就會變得美觀又專業(yè)哦！??????讓我們一起動手實踐，讓文字跳躍起來吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過段落設(shè)置操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文本排版的基本原理，提高信息處理能力；培養(yǎng)細心、耐心的計算思維，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行高效表達；同時，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵他們探索個性化排版風格，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①段落格式設(shè)置的具體操作，包括字體、字號、行距、段落間距等調(diào)整方法。

②段落縮進的應(yīng)用，特別是首行縮進和懸掛縮進的理解與操作，這對于提升文檔的專業(yè)性和美觀度至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點，

①理解段落格式設(shè)置對于文本閱讀體驗的影響，以及如何根據(jù)不同文檔類型選擇合適的格式。

②熟練運用快捷鍵和工具欄按鈕進行段落設(shè)置，避免操作繁瑣，提高工作效率。

③在實際操作中，學(xué)生可能會遇到格式設(shè)置后文本錯位或排版不齊的問題，解決這類問題的能力是本節(jié)課的難點之一。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備操作系統(tǒng)和文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS），學(xué)生每人一臺電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：文字處理軟件的使用指南、段落設(shè)置操作的視頻教程、相關(guān)案例文檔。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀），用于展示操作步驟和效果對比。

-教學(xué)輔助工具：打印紙，用于打印示范文檔和練習(xí)題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的問題：一篇漂亮的作文，因為排版不當而影響了閱讀體驗？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何通過段落設(shè)置操作，讓我們的文字更加美觀、易讀。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何輸入文字、修改文字，那么今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何通過段落設(shè)置來美化我們的文檔。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹段落設(shè)置的基本概念，包括段落格式、段落間距、段落縮進等。

-接著，我會詳細講解如何使用文字處理軟件中的工具欄和菜單來設(shè)置段落格式，包括字體、字號、行距、段落間距等。

-舉例說明：

-我會展示幾個不同格式的段落，讓學(xué)生直觀地看到段落設(shè)置對文檔的影響。

-通過對比不同段落格式的效果，我會解釋每種設(shè)置的作用和適用場景。

-互動探究：

-我會提出幾個問題，讓學(xué)生思考段落設(shè)置的重要性，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗。

-我會設(shè)置一個小實驗，讓學(xué)生嘗試自己調(diào)整段落的格式，看看效果如何。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生將在電腦上打開文字處理軟件，按照所學(xué)知識進行段落設(shè)置的實踐。

-我會提供一些練習(xí)文檔，讓學(xué)生根據(jù)要求進行段落格式調(diào)整。

-教師指導(dǎo)：

-我會巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，并及時解答他們在操作過程中遇到的問題。

-對于操作有困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成操作。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生將完成一份段落設(shè)置的綜合練習(xí)，這個練習(xí)將涵蓋多種段落設(shè)置操作。

-練習(xí)中會包含一些實際應(yīng)用場景，如制作報告、撰寫信件等。

-教師指導(dǎo)：

-我會檢查學(xué)生的練習(xí)，對于完成得好的學(xué)生給予表揚，對于有錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并解釋正確的方法。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：

-我會回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)段落設(shè)置在文檔制作中的重要性。

-我會總結(jié)一些常用的段落設(shè)置技巧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-反饋：

-我會詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，收集他們的反饋意見。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-我會布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立完成一篇文檔的段落設(shè)置。

-作業(yè)將包括一些拓展性的任務(wù)，如嘗試不同的段落格式組合，設(shè)計個性化的文檔排版。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握段落設(shè)置的基本操作，包括字體、字號、行距、段落間距等調(diào)整方法。

-學(xué)生理解了段落縮進的概念，并能正確應(yīng)用首行縮進和懸掛縮進，提升文檔的專業(yè)性和美觀度。

2.技能提升：

-學(xué)生在實踐操作中提高了信息處理能力，學(xué)會了如何根據(jù)文檔類型和閱讀需求選擇合適的段落格式。

-學(xué)生通過實際操作，掌握了文字處理軟件的快捷鍵和工具欄按鈕的使用，提高了工作效率。

3.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在探索個性化排版風格的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，能夠嘗試不同的段落格式組合，設(shè)計出具有個人特色的文檔。

-學(xué)生在解決實際排版問題時，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣得到提升，認識到信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新知識。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際文檔制作中，如撰寫作業(yè)、制作報告、設(shè)計海報等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動中，能夠獨立完成段落設(shè)置任務(wù)，提高了文檔制作水平。

6.團隊合作：

-在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在互相幫助和交流中，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。典型例題講解1.例題一：

**題目**：請設(shè)置以下段落的字體為“宋體”，字號為“小四”，行距為“1.5倍行距”。

**原文**：今天天氣真好，陽光明媚，我們一起去公園玩吧！

**答案**：

-選擇“格式”菜單中的“字體”選項，設(shè)置字體為“宋體”，字號為“小四”。

-選擇“格式”菜單中的“段落”選項，設(shè)置行距為“1.5倍行距”。

2.例題二：

**題目**：將以下段落的段落間距設(shè)置為“2行”，首行縮進為“2字符”。

**原文**：春天來了，萬物復(fù)蘇，小草破土而出，花兒爭相開放。

**答案**：

-在“段落”對話框中，將“間距”設(shè)置為“2行”。

-在“縮進和間距”選項卡中，將“特殊格式”設(shè)置為“首行縮進”，并將“度量值”設(shè)置為“2字符”。

3.例題三：

**題目**：將以下段落的行間距設(shè)置為“固定值”，具體值為“24磅”。

**原文**：夏天是炎熱的季節(jié)，我們要注意防曬，多喝水。

**答案**：

-在“段落”對話框中，選擇“行距”選項卡。

-點擊“固定值”，并在右側(cè)的數(shù)值框中輸入“24”。

4.例題四：

**題目**：將以下段落的段落間距設(shè)置為“1.5倍行距”，并在段落前添加“4磅”的間距。

**原文**：秋天是收獲的季節(jié)，金黃的麥浪隨風起伏。

**答案**：

-在“段落”對話框中，將“間距”設(shè)置為“1.5倍行距”。

-在“間距”選項卡中，將“段前”設(shè)置為“4磅”。

5.例題五：

**題目**：將以下段落的段落格式設(shè)置為“居中”，并設(shè)置段落縮進為“1字符”。

**原文**：冬天來了，大地一片銀裝素裹，雪花飄飄。

**答案**：

-在“段落”對話框中，選擇“對齊方式”為“居中”。

-在“縮進和間距”選項卡中，將“特殊格式”設(shè)置為“首行縮進”，并將“度量值”設(shè)置為“1字符”。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對段落設(shè)置操作的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“你們知道如何設(shè)置行距嗎？”或者“如何調(diào)整段落縮進？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察：我會仔細觀察學(xué)生在電腦前操作的情況，注意他們是否能夠正確地使用工具欄和菜單進行段落設(shè)置。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是口頭問答，也可以是簡單的段落設(shè)置練習(xí)。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠獨立完成段落設(shè)置任務(wù)。我會注意以下幾點：

-段落格式是否正確設(shè)置。

-段落間距、行距、縮進等參數(shù)是否符合要求。

-文檔的整體排版是否美觀、易讀。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和建議。例如，如果學(xué)生的段落格式設(shè)置正確，我會表揚他們的努力；如果存在錯誤，我會指出錯誤所在，并提供正確的操作方法。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標。

-跟蹤：對于作業(yè)中存在的問題，我會進行跟蹤輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。這可能包括課后輔導(dǎo)、小組討論或者個別輔導(dǎo)。

3.成長記錄

-我會為學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在段落設(shè)置操作方面的進步。這些記錄將包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、測試結(jié)果等，以便我能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-成長記錄將作為學(xué)生個人學(xué)習(xí)檔案的一部分，有助于學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，同時也為學(xué)生的未來發(fā)展提供參考。

4.家長溝通

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這樣的溝通有助于家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并提供必要的支持和鼓勵。

-我會鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的成長和進步。板書設(shè)計①段落設(shè)置操作概述

-段落格式：字體、字號、行距、段落間距

-段落縮進：首行縮進、懸掛縮進

-段落對齊：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊

②段落格式設(shè)置步驟

-打開文檔，選擇需要設(shè)置的段落

-使用工具欄或菜單欄中的相關(guān)選項進行設(shè)置

-應(yīng)用設(shè)置并預(yù)覽效果

③段落縮進操作方法

-首行縮進：設(shè)置段落首行起始位置

-懸掛縮進：設(shè)置段落除首行外的其他行起始位置

④段落間距調(diào)整

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