江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十課辯證的否定觀教學(xué)設(shè)計新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起探討的是“辯證的否定觀”。這節(jié)課，我們將會深入挖掘新人教版必修4第十課的核心內(nèi)容，一起來領(lǐng)略辯證法的神奇魅力。我們不僅要理解課本上那些抽象的概念，更要學(xué)會如何將它們運用到實際生活中。記得我們之前學(xué)過的矛盾觀嗎？它們可是辯證法的基石哦！讓我們一起開啟這段奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解辯證的否定觀，培養(yǎng)其辯證思考的能力。

2.問題解決能力：通過案例分析和實踐操作，提高學(xué)生運用辯證思維解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生對新思想、新觀點的探索興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.實踐能力：結(jié)合社會熱點和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提升實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解辯證的否定觀的內(nèi)涵，包括其與形而上學(xué)的否定觀的區(qū)別。

②掌握辯證的否定觀的基本原理，如事物發(fā)展的連續(xù)性與間斷性、否定與肯定的關(guān)系等。

②通過具體案例，分析辯證的否定觀在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如科技創(chuàng)新、社會發(fā)展等。

2.教學(xué)難點，①

①理解辯證的否定觀中的“否定”并非簡單的否定，而是包含著肯定的因素，這一點對學(xué)生來說是理解上的難點。

②將辯證的否定觀與學(xué)生的已有知識體系相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的認識，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。

②在實際案例中，如何識別和運用辯證的否定觀，需要學(xué)生具備較強的實踐能力和批判性思維。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論

-信息化資源：辯證法相關(guān)視頻資料、在線案例分析庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對辯證的否定觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過一些事情，它們既不是完全的好，也不是完全的壞，而是包含了正反兩面的因素呢？”

展示一些關(guān)于事物發(fā)展中矛盾對立統(tǒng)一的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受辯證法在生活中的體現(xiàn)。

簡短介紹辯證的否定觀的基本概念，強調(diào)其在理解事物發(fā)展規(guī)律中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.辯證的否定觀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解辯證的否定觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解辯證的否定觀的定義，強調(diào)其與形而上學(xué)的否定觀的區(qū)別。

詳細介紹辯證的否定觀的組成部分，如肯定、否定、揚棄等概念，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.辯證的否定觀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解辯證的否定觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的辯證的否定觀案例進行分析，如科技創(chuàng)新、文化傳承等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解辯證的否定觀在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用辯證的否定觀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與辯證的否定觀相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何辯證地看待失??？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對辯證的否定觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)辯證的否定觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括辯證的否定觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)辯證的否定觀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用辯證的否定觀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于辯證的否定觀在某一生活場景中的應(yīng)用的短文或報告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們結(jié)合自身經(jīng)歷和思考，寫出有深度和創(chuàng)意的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個方面取得的預(yù)期效果：

1.理解能力提升：

學(xué)生能夠準確理解辯證的否定觀的基本概念，如肯定、否定、揚棄等，并能將這些概念與實際案例相結(jié)合，分析事物發(fā)展的規(guī)律。

2.思辨能力增強：

通過對辯證的否定觀的學(xué)習(xí)，學(xué)生的辯證思維能力得到提升，能夠從多角度、多層次分析問題，形成批判性思維。

3.應(yīng)用能力提高：

學(xué)生能夠?qū)⑥q證的否定觀應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，例如在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠以更加積極的態(tài)度去面對，尋找解決問題的創(chuàng)新方法。

4.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，形成團隊共識。

5.創(chuàng)新意識激發(fā)：

學(xué)生在案例分析中，不僅學(xué)會了如何分析問題，還能夠提出自己的見解和創(chuàng)新性的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

通過學(xué)習(xí)辯證的否定觀，學(xué)生對于事物的看法更加全面，能夠理解事物發(fā)展中的矛盾和沖突是正常的，這有助于他們形成更加成熟和理性的情感態(tài)度。

7.價值觀塑造：

辯證的否定觀強調(diào)事物發(fā)展的連續(xù)性和間斷性，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到事物發(fā)展中的否定是推動事物前進的動力，這有助于他們樹立正確的價值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要自主查找資料，整理思路，撰寫報告，這一過程有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂關(guān)于辯證的否定觀的課程，我不禁對自己的教學(xué)實踐進行了一番反思。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了案例分析法，這是基于我對學(xué)生認知特點的考慮。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例，學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的概念。比如，在講解辯證的否定觀時，我選取了科技創(chuàng)新的案例，讓學(xué)生看到否定中的肯定，肯定中的否定，這樣的教學(xué)方法似乎收到了不錯的效果。但同時，我也意識到，案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實際，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，策略上，我注重了課堂互動。我設(shè)計了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在表達中思考。這種策略確實提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們對于某些概念理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指導(dǎo)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生在課堂上分心。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我需要通過更多的互動和趣味性活動，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)滿意的。學(xué)生在知識上，對辯證的否定觀有了更深的理解；在技能上，他們的思辨能力和問題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)充滿了熱情和期待。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對辯證的否定觀的理解還停留在表面，沒有形成系統(tǒng)的認識；在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達能力還有待提高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對概念的系統(tǒng)講解，同時，通過模擬辯論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的表達能力和思辨能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和隨堂小測驗等方式，實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解辯證的否定觀時，我會提出一些引導(dǎo)性問題，如“辯證的否定觀與形而上學(xué)的否定觀有何區(qū)別？”來檢驗學(xué)生對概念的理解程度。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，我能夠及時了解他們對知識的掌握情況。

對于課堂參與度較低的個別學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。此外，我還設(shè)置了課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，通過這種互動，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的難點，并針對性地進行講解。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握，還注意到了他們的思考過程和表達方式。例如，在布置關(guān)于辯證的否定觀的應(yīng)用案例分析作業(yè)時，我要求學(xué)生不僅要描述案例，還要分析案例中體現(xiàn)的辯證否定觀。

在作業(yè)反饋中，我不僅指出學(xué)生的錯誤，還給予他們改進的建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。通過這樣的評價方式，我能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們鞏固知識點，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還采用了多元化的評價方法。例如，除了書面作業(yè)，我還要求學(xué)生進行口頭報告，這樣可以在一定程度上評估他們的表達能力。同時，我也鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，這樣可以幫助他們從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)過程。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固對辯證的否定觀的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實際應(yīng)用這一概念：

1.案例分析：

請閱讀以下案例，并分析其中體現(xiàn)的辯證的否定觀。

案例一：某公司在產(chǎn)品更新?lián)Q代過程中，對舊款產(chǎn)品進行了改進，既保留了原有產(chǎn)品的優(yōu)點，又加入了新技術(shù)，使得新產(chǎn)品在市場上獲得了成功。

答案：這個案例中，公司對舊款產(chǎn)品的改進體現(xiàn)了辯證的否定觀。他們沒有簡單地否定舊產(chǎn)品，而是在肯定其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，加入了新技術(shù)，實現(xiàn)了產(chǎn)品的揚棄和創(chuàng)新。

2.話題討論：

以下話題與辯證的否定觀相關(guān)，請選擇一個話題進行討論，并說明你的觀點。

話題一：如何看待歷史人物的功過是非？

答案：以歷史人物曹操為例，他在政治、軍事、文化等方面都有卓越貢獻，但也有爭議。我們可以辯證地看待他的功過，肯定他在某些方面的成就，同時也要看到他的不足。

3.小論文寫作：

請以“辯證的否定觀在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用”為題，撰寫一篇小論文，結(jié)合具體案例進行分析。

答案：論文可以從科技創(chuàng)新中如何通過否定舊技術(shù)來促進新技術(shù)發(fā)展的角度展開，舉例說明如智能手機的發(fā)明是如何在否定傳統(tǒng)手機的基礎(chǔ)上誕生的。

4.應(yīng)用題：

以下是一個關(guān)于辯證的否定觀在實際生活中的應(yīng)用題，請回答。

問題：在個人成長過程中，如何運用辯證的否定觀來提升自我？

答