1986年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題

SectionICloseTest

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷，

第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進城購物。二至四段具體講述了她某一次的購物經(jīng)歷。

二、試題具體分析

1.[A]so這么，那么[B]more更多

[C]else其他的，別的[D]another另外一個

此題考核的知識點是：固定搭配+副詞用法，

[快速解題]空格所在局部Foranhouror是句子的時間狀語，考生要判斷選項中哪個副詞代入能符合這一結(jié)構(gòu)并使文總通

順?！璷rso是固定搭配，用在數(shù)字之后,表示“…左右，…上下"，fbranhourorso指“一個小時左右"，說明了時間,符合文意。因

此選[A]SO。

[篇章分析]文章第①句總說，交待人物（Annie）、時間（每周三下午）、地點（城鎮(zhèn)）、活動內(nèi)容（購物②③具體講述活動內(nèi)

容：首先購置所需物品（②句），然后到家具店“櫥窗購物”（③句）。OnWednesdayafternoons—Foranhourorso-Andthen

一anotherhour時間鏈條，inthemarketupanddownbetweenthestalls—（leavethemarket）forthestreets-furnitureshop地點彼條實現(xiàn)銜

接。

[空格設(shè)置]此處考查so用作副詞的一個慣用語…orso,表示約指，例句：Therewere20peopleorSOthere.那兒差不多有20個人。

[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的副詞oelse用于疑問句或nothing,something,everybody等之后,如：Whaielsedidhesay?他還

說了些什么？orelse意為“要不然,否那么"，是連詞詞組,引導(dǎo)句子，如：Hunryuporelseyou'llbelate.快點,否那么你就要遲到了。

2.[A]taking[B]making[C]fixing[D]keeping

此題考核的知識點是：固定搭配.

[快速解題]空格處填入的現(xiàn)在分詞典賓語為asharplookoutfor.與上文兩個分詞短語lookingat….buying...并列，都是句子謂語

動詞的伴隨狀語，共同描述人物的購物行為。lockout來自動詞短語lookout（留心尋覓：留神，提防），指“觀察所，瞭望臺（人員）"，

keepalookout（forsb/sth）為固定短語，意為“注意，留心”，它代入文中，指“檄銳地留意有時會出售的廉價貨”,符合文意，因此

選[D]keeping,

[篇章分析]②句較長，主干為shewouldwalk,副詞短語upanddown（來回地）與介詞短語betweenthestalls（穿梭于售貨攤之

間）都是walk的狀語,分別表示方式與地點：looking…,buying...andkeeping…三個并列的分詞短語是walk...stalls的伴隨動作.其中

在keeping…分詞短語中又含有一個that弓導(dǎo)的定語從句修飾bargains?

[空格設(shè)置]此題考查動詞短語，式口中心動詞keep與賓語lookoui都可設(shè)空。例句：Thepublicshouldkeepalookoutforsymptoms

ofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的病癥。

[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的筒電動詞，但不符合搭配。

3.[A]buy[Bjbought[C]buying[D]tohavebought

此題考核的知識點是：獨立結(jié)構(gòu)

[快速解題]空格所在局部是“wiih+邏輯主語（alliheihingssheneeded）+_3_"獨立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語，其中sheneeded是省

略了關(guān)忝代問that的定語從句，后置修飾ihings,即“她需要的所有東西~°[A]buy是原形動電不用于獨立結(jié)構(gòu)中。[D]t。havebought

是不定式的完成式,用在這里不符合文意，[B]bought和[C]buying分別為過去分詞和現(xiàn)在分詞，由于things與buy是被動的邏輯關(guān)

系，因此選[B],即“她需要的所有東西都（被）買好之后”。

[篇章分析]③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthe（own.句首with…獨立結(jié)構(gòu)表示時間，lospend…不定式短語

做目的狀語.leave...for…表示“離開（某地）去……”.

[空格設(shè)置]此題考查由介詞with引導(dǎo)的獨立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語allthethings和過去分詞bought之間為一個省略了關(guān)系代詞的

定語從句sheneeded,構(gòu)成解答此題的最大障礙。

[干擾項設(shè)置]其他項都設(shè)置為動詞buy的不同形式，需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。

4.[A]inaway在某種程度上，不完全地

[B]bytheway順便提一下，問一句

[C]intheway（...）以...的方式

[D]ontheway即將去（或來）:在路途中

此題考核的知識點是：固定搭配辨析，

[快速解題]山選項可知，空格處填入?個以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意，只有in〔heway代入文中文意通順，即“以

她最喜歡的方式再度過一小時"，因此選[C]。

[篇章分析]空格局部inaway…是:ospend的方式狀語,其中shelikedbes:是省略關(guān)系代詞that的定語從句,后爸修飾way。冒

號后的現(xiàn)在分詞短lookingin…為theway的同位語，解釋說明她再度過一小時的方式。

[空格設(shè)置]way是含義豐富的簡單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式，手段"的意思，＜10：infectiousdiseasescanbe

acquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接布■定語從句,故前用定冠訶the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固

定搭配，意為“阻礙，擋路”，如：1四由5121。2然1陽11\05沁生“納.我讓他們單獨在一起，因為我覺得我礙他們的事

[干擾項設(shè)置]干擾項中都是way的常用固定搭配。例句：Inawayiiwasoreofourbiggestmisiakes.從某種意義上來說,這是我們

所犯最大錯誤之一oWhat'sthetime,bytheway?順便問一句，幾點鐘了？Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。She

sloppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點。

5.[A]（look）behind朝后面看[B]（look）round環(huán)視，四處看；轉(zhuǎn)辿頭看

[C]（look）back回首，回憶[D]（look）on旁觀；把……看作；（以某種方式）看待

此題考核的知識點是：短語動詞.

［快速解題］空格所在局部是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting....做后置定語修飾anewshop,現(xiàn)在分詞短語inviting…與notice之間

是主動關(guān)系,說明通知的內(nèi)容.空格處填入的副詞與look構(gòu)成短語動詞.與walkin并列,在inviiesbtodosih結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓

語補足語。這局部的含義是：（商店貼出告示）邀請所有人進來并且……看看。既然是逛商店，應(yīng)該是“四處看"，［B］n）und符合文意。

［篇章分析］④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷，下文都是對這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過OneWednesday,a

newshop（特指時間和地點）與第一段中OnWednesdayafternoons,furnilureshop（泛指時間和地點）的照應(yīng)，實現(xiàn)語段銜接。

［空格設(shè)置］此題考查由look構(gòu)成的短語動詞，是常規(guī)考點。例句：Peoplecameoutofihcirhousesandlookedarou.d.人們走出家

門四處查看leKlookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheard〔henoise.她聽到響聲，

就回過頭去看。

［干擾項設(shè)置］其他項的副詞都可與look搭配，其中l(wèi)ookback與lookon是固定短語。例句：iolookbackonyourchildhood回憶自

己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊，路人只在一旁袖手旁觀。She'slookedonastheleadingauthorityon

thesubject她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehaviorwithconiempi.他們對他的行為不屑一顧。

6.［A］doubted疑心的，不能付定的［B］wondered

［C］puzzled迷惑不解的［D］ddighlcd快樂的，愉悅的

此題考核的知識點是：上下文語義。

［快速解題］空格處填入一個過去分詞形式的形容詞，做she的主語補足語，描述主語的狀態(tài)，即當(dāng)她（Annie）看到一把綠色的

扶手椅時，她停下了，注意該句實際表示的含義是shestoppedandshewas從下文我們可看出，這把椅子對Annie行吸引

力，因此，此處表示的應(yīng)該是她的一種積極的情緒，只有delighted符合文意。delighted也與短首句中delightful相照應(yīng)?！皁ndcr可以表

示“感到驚訝，驚訝*,但它常用sbwonders主動形式，其過去分詞較不常見。

［空格設(shè)置］此題通過考查形容詞實豕考查了對上下文的理解。另外，這里也涉及形容詞做主語補足語的語法知識。

［干擾項設(shè)置］wonder可意為“想知道，琢磨"，常用~aboui$ih或接wh-從句：或指“感到驚訝*,常用~aisih或接ihat從句，

如:Shewonderedatherstupidity.她沒想到孑己竟會這樣愚蠢。它對delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯誤。doubted與puzzled枸成對delighted

的反向干擾。

7.［A］at［B］for［C］with［D］in

此題考核的知識點是：介詞用法.

［快速解題］空格處填入的介詞后接設(shè)數(shù)（lessthanapound）做其賓語，表示椅子的價格.能夠單獨使用表示價格的只有for,因

此選［B］。注意at也可以表示價格，但通常與sell,price（定價）等動詞連用。

［空格設(shè)置］此題考杳了for的特殊用法。for可意為inexchangefbrslh"換取,交換"，如:Copiesareavailableforiwodollarseach.

兩元一份。for表示交換還常與以卜動詞捧配：bid/charge外ffer+錢數(shù)+forsih（出價，競標(biāo)/收費,要價仙價，報價）。

［干擾項設(shè)置］其他項都是常用介詞.al可以表示價格、比率、速度等，意為“以....在……"，如：oldbookssellingattencents

each以南本一角（的價格）出售的舊書:Theticketsarepricedat$100each.每張票定價為100元。with可以表示工具,意為“使用,以，

借"，如：Cuiilwith”knife.用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等，如：Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。

8.［A］Why［B］When［C］How［D］What

此題考核的知識點是：感慨詞.

［快速解題］空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動?？甄笄笆鞘÷跃?，是對上文（Thisfinechairisyoursforless

than）apoundaweek大于椅子價格的重更：空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說明人物的所想。至格用逗號隔開，填入一個插入成分，獨立于

前后兩局部的結(jié)構(gòu)之外，對句意起補充說明的作用。選項是四個疑問詞，可直接引導(dǎo)句子：但why還可以做感慨詞，川F表示“驚訝、

不耐煩”等,常單獨使用，用逗號與其他同部隔開，符合文中用法：它代入文中，說明Annie對椅子的低價格的驚嘆，符合文意，因此

選［A］。其他項都不符合文中語法要求，底排除。

［空格設(shè)置］此題考查了why的熟詞僻義。why根本用法是做疑問副詞，詢問原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引存

以thereason為先行詞的定語從句。但它還有做感慨詞的特殊用法，例句：Why.i」seasy—achildcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩

子都干得了！

［干擾項設(shè)置］卜擾項中都是常用的疑問詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問副詞，詢問時間：或用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)

名詞性從句或定語從句，如：Sundayis（heonlydaywhenleanrelax.星期日是我唯一可以休息的H子。它也用做連詞引導(dǎo)時間等狀語從

句，如：IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時喜歡歷史。how也是疑問副詞，用以詢問方式等：或做關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句，

如：Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingihcrc?你記得孩子們總再歡去那里嗎？它有時也引導(dǎo)狀語從句，相當(dāng)于however,如：

「11dresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問代詞,用于指物,意為“什么"：或用作關(guān)系代詞，

引導(dǎo)名詞性從句，如：WhatyouncedisagoodmcaL你需要的是一頓美餐。whal可單獨使用，表示提問（沒聽見或沒聽懂時，或聽到對

方的話后問對方要什么），或表示驚訝或憤怒，如：’Mummy!''Whal?''I'mihirsty.'"媽咪！”"什么事？”“我喝。"Utwill

cost$500/'What?'“這東西要花500元。"“真的?"

9.［A］jump跳，躍［B］leap跳躍，跳越

［C］laugh笑［D］wonder想知道，琢磨

此題考核的知識點是：上下文語義+動詞辨析.

［快速解題］空格處填入一個動詞，在makesbde結(jié)構(gòu)中做her的賓語補足語，說明同膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。

根據(jù)文意及常識，當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語時，突然傳來的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇一跳"，而不可能是“笑"或"想"，首先排除［C］,

［D］兩項。［A］jump及［B］leap都可指“跳”的動作，但文中顯然是比嗡的說法，而并不一定是真的“跳起來”,jump可指“（因吃驚、

害怕或沖動而）猛地一動，突然一跳”，更符合文意，因此選［A］。

［空格設(shè)置］此題考杳了常用動詞jump的熟詞僻義。例句：Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽到那消息她的心猛地一跳.

［干擾項設(shè)置］共他項都是將用動向且符合文中的國法要求。共中l(wèi)c叩構(gòu)成對jump的近義「擾.jump僅表示“跳”的一般動作，

即離開地面或物體外表的“跳,躍”,也指“跳過，躍過"，如：lojumpinioiheairrthelaslhurdle跳到空中偌越最后一個欄桿。leap

強調(diào)toiumphighoralonjtway”跳得高或遠(yuǎn)"，如:Thehorseleaptafive-foolwall.那匹馬躍過了—?道五英尺高的墻。二者都可指“快速

移動，突然移動"，leap可引申指“突然做某事”,如：1c叩intoaction。二者還都引申為“猛漲，激增”。

IC.[A]place地點，位置.，區(qū)域：外表的某處，身體某處：座位：地位，資格，名額

[B]back背部，后部，反面，(書等的)末尾

[C]side一邊，一側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋：近旁，身邊：一方，一派：方面

[D]front正面，前面，前部,胸部：前線，陣線：外表，外表，掩護

此題考核的知識點是：上下文語義+名詞辨析”

[快速解題]該句是說明Annie在聽創(chuàng)TT人說話后的反響：她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她……的店員?？崭裉幪钊?個名詞，說明店員

所處的相對Annie的位置。根據(jù)文意，既然是轉(zhuǎn)頭看(lookroundat),[D]“來到她前面"可首先排除：店員應(yīng)該是來到顧客的“身怏I"

與他們交談，|A]“來到她的位置"，[B]”來到她的背后"也不符合語境，可排除。因此[CJ正確，side也與上文alhershoulder相照應(yīng)。

[空格設(shè)置]此題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句：keepclosetomyside緊挨著我。

[干擾項設(shè)置]其他項都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。

全文翻譯

每周三的下午安妮會乘公交車到城里的市場上去買東西。大約一個小時，她會在貨攤間走來走去，查看商品，時不時買點什么，同

時敏銳地留心有時有售的廉價貨.然后，買全了她所需要的所有■物品后，她會離開市場，到城里的街道上去，再花上一小時做她最喜歡

做的事：透過家具店的櫥窗往里看。

?個星期三下午，她發(fā)現(xiàn)?家新開的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著?張告示，邀請所TT的人進去四處看看，但

不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶像了一會，而幾乎就在同時，她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有

一張卡片，上面寫著：每周只需花不到一明這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體：現(xiàn)金價格89.5磅。一周一磅……，嘿,

她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單，從而不會錯過它！“您有什么需要的嗎，女士？"從肩膀上傳來的一個聲音便她嚇了一跳。

她轉(zhuǎn)過頭看者悄悄來到她身邊的店員。

“噢，嗯，沒什么，”她說，“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進來看看，你會找到適合你的東西?！?/p>

安妮擔(dān)憂自己會被說服買并不需要的東西，匆匆離開了商店。

SectionIIReadingComprehension

Text1

一、詞匯

1.generalist通才2.humanities人文學(xué)科

二、長難句

I.Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaalaglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuch

abouLanyqncfcld.

句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個people后分別接有who引導(dǎo)的定語從句做后笈定語。

翻譯：但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。

2.Andihescgeneralises"arepariicularlyneededfbrpositionsinadministration,whereilisiheirjobloseeihalolherpeopled。Ihework,

wheretheyhavetoplanJjprotherpeople,toorganizeolherpeople'swork,tobeginitancjudgeit.

句子主干為Ihese“generalises"areparticularlyneeded.介詞短語forposilionsinadminisirulion做狀語，意為“對于管理職位而言"。

兩個where引導(dǎo)的并列定語從句做后置定語修飾先行訶positionsinadministration,where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration)。第

一個where從句的主干為itistheirjobtoseethat...?其中ihat引導(dǎo)賓語從句。第：個where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)haveIoplan...(have)

toorganize和(have)tobegin.,

翻譯：管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定方案，組織他人

的工作，發(fā)起工作且對工作做出評判。

3.Itisyour【asklofindout,diu-ingyourtrainingperitxl.intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplan

yourcareeraccordingly.

句子主干是Itisyourtasktofindout..andtoplanyourcareer,其中it為形式主語，真正的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andto

planyourcareer,findoul后接inlowhich引導(dǎo)的賓語從句，該從句也可改為whichofiheIwokindsofjobsyoufilinio,之間插入的介詞短

語during…做時間狀語。

翻譯：你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

四,本文涉及社會人才.文章介紹了社會需要的兩類人才，并對人們在工作培訓(xùn)期司的任務(wù)以及對待第一份工作應(yīng)采取的杰度提出建議。

第一段：指出在大量職業(yè)日益強調(diào)專業(yè)性的同時，社會對通才的需求也在增加.并介紹了通才的特點和主要的工作內(nèi)容。

第二段：分別指出專家和通才這兩類人才各自的所長、二者的關(guān)系、組織對其需求狀況、并指出人們在工作培訓(xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)

自己屬于哪一類人才。

第三段：就人們對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。

四、試題具體分析

11.Thereisanincreasingdemandfbr__________.11.(社會)對____肉需求在增加.

[A]allroundpeopleintheirownfields[A]自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手

[B]peoplewhosejobistoorganizeotherpeople's［Bl組織他人工作的人員

work

[C]generalistswhoseeducationalbackgroundiseitherIC］具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通才

technicalorprofessional

[D]specialistswhosechiefconcernistoprovideID］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家

administrativeguidancetoothers

I分析］此題考核的知識點是：事實細(xì)節(jié)題。

第一段③④句指出，對“一眼即能看到很大范圍，可能對任一領(lǐng)域都知之不多；能夠看到森林而不是樹木，能夠做出總體判斷"的

人的需求在日益增加。⑤句將這?類人定義為通才。⑥句指出，管理領(lǐng)域尤需通才來組織他人的工作。題干和［B］選項為該局部內(nèi)容的

概括，people即指通才。

［A］選項錯在intheirownfields.allaroundpeople是generalisi的近義替換，但文中并沒有將通才的了斛范圍限定為自己的領(lǐng)域"C|、

［D］選項混淆廣通才和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundisci止crtechnicalorprofessional是對專家的描述（第：段②

句）；whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidance【ooihers是對通才的描述（第一?段末句）。__________________

12.Thespecialistis__________.12.專家是__。

[A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對他人進行培訓(xùn)者

網(wǎng)amanwhohasbeentrainedinmorethanonefieldsIB］在不只一個領(lǐng)域受過培訓(xùn)者

(C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees［C］能見森林而非樹木者

(D|amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorID］關(guān)注對象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問題者

professionalmaltcrs

［分析I此題考核的知識點是：概念細(xì)節(jié)題。

第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對象是技術(shù)和工具，他受過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。|D］選項是對這兩句內(nèi)容的概括，為正確

選項。

［A］選項利用動詞train作為干擾,專家是“受過培訓(xùn)者.而非“培訓(xùn)他人者”.［B］編造了文中沒有的信息inmorethanonefields.

故排除。IC］選項張冠李戡，該內(nèi)容為對通才的描述,

13.Theadministratoris__________.13.管理者是_____

[A]a'"trained“manwhoismoreaspecialistthana［A］更傾向于是受過良好培訓(xùn)的專家而非通才

generalist

[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforestIB］既能看到樹木又能看到森林的人

[CJamanwhoisverystronginthehumanitiesIC］非常擅長人文學(xué)科者

[D]amanwhoisan"educated"specialist［D］受過良好教育的專家

［分析］此題考核的知識點：概念細(xì)書題。

第二段③句指出了通才，尤其是管理者的工作對象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出，人文學(xué)科是他最堅強的基石。［CJ選項為④句的

同義改寫，為正確選項。

［AJ、［D］選項反向干擾.第一段⑤句明確指出.鮮有專家能夠勝任管理者.從第一段的描述可知,管理者更傾向于是通才.［BJ選項

偷梁換柱，將通才的特點seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforest.

14.Duringyourtrainingperiod,itis14.在你的培訓(xùn)期間，一非常重要。

important___.

|A|totrytobeageneralist|A|努力成為通才

[B]tochooseaprofitablejobIB］選擇高收益的工作

(C]tofindanorganizationwhichfitsyouIC］選擇適合你的機構(gòu)

[D]todecidewhetheryouareH(tobeaspecialistoraIDJ決定你是適合做專家還是通才

generalist

［分析］此題考核的知識點是：作者觀點細(xì)節(jié)題。

根據(jù)題干的時間關(guān)鍵詞duringyourtrailingperiod定位到第二段末句。該句指出，在培訓(xùn)期間，你的任務(wù)是從兩類工作（twekindsof

jobs）中找到適合你的一種，并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知，iwokindsofjobs即指“專家”和"通才"。故［D］選項正確。|A］

與文義不符，IB］、［C］文中未提及。____________________________________________________________________________

15.Aman'sfirstjob.15.一個人的第一份工作_____°

(A]isnevertherightjobforhim|A1永遠(yuǎn)不會是適合他的工作

(B]shouldnotberegardedashisfinaljobIB］不應(yīng)該被看做他的最后一份工作

IC]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofIC］不應(yīng)更換，否那么人們會對他保住工作的能力產(chǎn)生疑

hisabilitytoholdanyjob心

(D|isprimarilyanopportunitytofi(himselforhisfinaljob［D］從根本上講是使其適合最終工作的一次時機

I分析］此題考核的知識點是：作者觀點細(xì)節(jié)題

根據(jù)題干關(guān)鍵詞前stjob定位到文章最后一段。該段③句指出，不要把你的第一份工作看做最后一份工作，［BJ為正確選項。

該段①句指出，你的第?份工作有可能恰好是適合你的工作，［A］選項不合文義。［C］選項偷梁換柱，將②句中shouldnoichangejobs

constantlyshouldnotchangeyourfirstjob.從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項錯在finaljob。③句指出，第一份工作是一個認(rèn)識自

己和自己工作專長的時機，而不是使自己直合最終工作的時機。

五、全文翻譯

大量職業(yè)在日益強調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計、教學(xué)領(lǐng)域。但對那些-?眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知

之不多的人的需求也在增加。換言之，社會需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做選總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通才”。管理

職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職員是：確保他人完成工作，必須為他人制定方案，組織他人的工作，發(fā)起工作且

對工作做出評判。

專家精通某?領(lǐng)域：他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過良好訓(xùn)練”者；他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通才，無其是管理者，

與人打交道：他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過良好教育"者：人文學(xué)科是其最堅強的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。

同樣，優(yōu)秀的通才很少同時也是某一特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時需要這兩種人，雖然組織不同，需求的比例亦不同。你的任

務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。

你的第一份工作可能恰好是適合你的工作一一但這純屬巧合。當(dāng)然，你不應(yīng)頻繁更換工作，否那么人們將疑心你是否有能力保住一

份工作。同時，你也一定不要把第一份工作看做最后一份工作：它主要是一份培訓(xùn)工作，一個認(rèn)識自己和自己工作專長的時機。

Text2

一、詞匯

1.mighty巨大的，非凡的2.elevation高度3.Antarctica南極地區(qū)

4.Arctic北極地區(qū)5.drifting漂移的

6.hemsb/sdiin包圍，限制（某人/某事物）7.unobsirucied無障礙的

8.refrigerated冰冷的9.inhabited有人居住的10.Alaska阿拉斯加

II.Siberia西伯利亞12.Scandinavia斯堪的納維亞

二、長難句

I.TheAniarciicisaconiine”almostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedby（he

moslunobstructedwatcrareasoftheworld-theAtlantic.Pacific,andIndianOceans.

句子的主干為TheAntarcticisacontinent,名詞continent后為三個并列的后置定語almostaslargeas…，（whichis）centeredroughly

on…和（whichis）surroundedby…。

翻譯：南極地區(qū)是一塊面枳幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域一一大西洋、

太平洋及印度洋。

2.Thiscoldaircurrentfromiheland-soforcefulthatitmakesthenearbysetsthestomiiesiintheworldandrendersjnlivablethose

regionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.

句子的主干是Thiscoldaircuncntfromthelandissoforcefulthat....so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。that從句的主干是itmakesthe

nearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...unlivable,謂語動詞make和render都接有“賓語+形容詞賓補”的結(jié)構(gòu)°render所接

結(jié)構(gòu)中，賓補unlivable提前到賓語thoseinions前，因為該賓語后接有較長的后置定語，即whose引導(dǎo)的定語從句。

翻譯：來自大陸的冷氣流的強度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)省最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū)，而在地球

另一端同樣的位置卻有人居住。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文是一篇地理方面的說明文。文章通過與北極地區(qū)做比照，介紹了南極地區(qū)的地理狀況、人類對其探索程度、該地區(qū)的氣候及不

可居住性.

第一段：介紹南極地區(qū)的地理狀況，及人類對其探索程度。

第二段：介紹南極地區(qū)的氣候及其不看宜居住性。

四、試題具體分析

16.Thebesttitleforthisselectionwouldbe________.16.木節(jié)選局部的最正確題目是______。

[A]Iceland|A］冰川

|B]LandofOpportunityIB］時機的土地

(C]TheUnknownContinentIC）未知的大陸

(D|UtopiaatLast（D］最蟆?的烏托邦

［分析］此題考核知識點是：文章主旨題。

文章第?段介紹了人類對南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了南極地區(qū)的氣候條件,并通過與北極地區(qū)的

氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住?？梢?，本文是一篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句說明，南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至

④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大局部地區(qū)在我們的地圖上都是空門、人們己探索的面積尚缺乏該大陸的百分之一,

即，人類對南極大陸知之甚少。綜合以上分析，［C］選項正確，TheUnknownConiineni即指南極大陸。

文章并非只局限于對極地冰川的介紹.排除［A］選項。文章也并未指出南極地區(qū)蘊藏著豐富的時機，排除［B|。［D］選項和文章內(nèi)容相

反.文中指出，南極氣候不適合人類居住.而并非生活的樂土。

17.Atthetimethisarticlewaswritten,ourknowledgeof17.在撰寫本文時，我們關(guān)于南極的知識一。

Antarcticawas________.

|A|verylimitedIAJ非常有限

[B]vastIB］范圍很廣

|C]fairlyrichIC］相當(dāng)豐富

(D)nonexistentID）不存在

［分析］此題考核知識點：細(xì)節(jié)概括題。

第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大局部地區(qū)E我們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚缺乏該

大陸的百分之一。［A］limitcd為“人們對南極了解程度”的足:確概括。

18.Antarcticaisborderedbythe__________.18.南極地區(qū)的邊緣為—0

[AJPacificOceanIA］太平洋

|B]IndianOceanIB］印度洋

(C|AtlanticOceanIC］大西洋

[D|AilthreeIDJ以上三個都包括

［分析］此題考核的知識點是：事實細(xì)節(jié)題。

第一段末句指出，南極大陸被大西洋、太平洋和印度洋所包圍。［D］選項正確,

19.TheAntarcticismadeuninhabitaNeprimarilyby19.南極地區(qū)不適宜居住的主要原因為_________。

[A]coldairIA］冷空氣

|B]calmseas|B|平靜的大海

IC]iceIC]冰

(D]lackofknowledgeaboutthecontinentID）對該大陸了解的缺乏

I分析I此題考核的知識點是：因果細(xì)節(jié)題,,

第二段②句指出，距北極某一距離的?些地區(qū)適宜居住，而來自大陸的強冷氣流使得具南極同等距離的地區(qū)卻無法居?。═hiscoldair

current…rendersunlivablcihoseregionswhosecounlcrparlsalihcopposilcendofIhc'lubearcinhabilcd［。［A］選項正確。

2C.Accordingtothisarticle__________.20.根據(jù)本文可知，______。

|A|2,000peopleliveon(heAntarcticContinent［A］有2000人住在南極大陸

[B]amillionpeoplelivewithin2.000milescftheSouthPole［BJ有一百萬人住在距南極西千英里的范圍內(nèi)

(C]weatherconditionswithina2.000mileradiusoftheSouth［C］以南極為中心，2000英里為半徑的區(qū)域內(nèi)的天氣條

Polemakescttlemcnisiinpraciical件不適合居住

(D|onlyahandfulofnativesinhabitAntarcticaID|南極地區(qū)只有很少的本地人居住

I分析1此題考核知識點：細(xì)節(jié)綜合題。

第二段②句指出，北極的一些地區(qū)適宜居住，而來自大陸的強冷氣流使南極地區(qū)卻無法居住。③④句指出，在距北極2000英里的

區(qū)域內(nèi)，居住若一百多萬人口；而在距南吸同樣距離的范圍內(nèi)，那么連一棵樹、一家企業(yè)、一個定居點都沒有。［C］選項為對該局部內(nèi)

容的概述。

五、全文翻譯

在世界底端存在著?片尚被冰川覆蓋的、不久之前才為人所知的非凡的大陸。這是?片廣闊的陸地，其山川的跨度和高度尚未確定。

它的大局部地區(qū)在我們的地圖上都還是空芻。人類步行探索的范用I尚缺乏其面積的百分之一。南極和北極地區(qū)存在著根本的差異。北極

地區(qū)是一片被巨大的歐、亞、北美大陸所也圍、被漂移的冰塊所初蓋的大海。南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為

大致中心的大陸。其周陽環(huán)繞若世界上最為廣闊的水域大西洋、太平洋及印度洋。

大陸冰蓋的中心高達(dá)兩英里多，因此，南極上空的空氣比北極地區(qū)更冰冷。來自大陸的冷氣流的強度足以讓附近的海洋成為世界上

暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。因此，在距北極2000英里范圍內(nèi)

包括大局部的阿拉斯加、西伯利亞、斯堪的納維亞的這樣一個林業(yè)和礦業(yè)豐富的地區(qū)，居住著一百多萬人口。而在距南極同等距離的區(qū)

域內(nèi)，除了少數(shù)幾家氣象站外，連一棵樹.一家產(chǎn)業(yè)、或一個定居點都沒有。

SectionIIIEnglish-ChineseTranslation

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文強調(diào)了要為大學(xué)生提供更多課程方面的信息，從而使他們在對各門不同學(xué)科進行鉆研之后，選擇符合自己興趣和能力的學(xué)科。

二、試題具體解析

21.此題考核的知識點是：主從豆合句、形式主語。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從發(fā)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為ilisnoihirdiosee...,可以采用順譯法，保存句子原來的順序。

主句中it為形式主而不定式結(jié)構(gòu)tosee…為真正的主語；hewdifficultitis...abili.ies為see的賓語從句。從句的主干結(jié)構(gòu)為howdifficult

il：sforastudentlo....其中il為形式主語，真正的主語是后面的不定式結(jié)構(gòu)toselectthecourse,過去分詞短語mostsuitedtohisinterests

aixiabilities做后置定語，修飾先行詞thecourse。翻譯該從句時應(yīng)將真正的主語內(nèi)容譯出。

【詞義確定】variety（ofslh）意為“不同種類，多種式樣”:suitedt。slh意為“適宜,適當(dāng)"。

【翻譯】如果想一想那些為學(xué)生設(shè)苴的門類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對一個學(xué)生來說，要選一門符合他的興趣和能力的課程

是多么困難。

22.此題考核的知識點是：主從第合句、不定式結(jié)構(gòu)。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為hewillundoubtedlybenefit：條件句的主干為Ifastudentgoestc

university,三個并列的不定式結(jié)構(gòu)做目的狀語：toacquire...toenlarge...andtolearn....

【詞義確定】acquire意為“獲得，取得,學(xué)到"：perspective意為“看法，觀點”。

【解譯】如果一個學(xué)生進大學(xué)是為了恐獲得一個對生活前景更廣泛的認(rèn)識，為了擴大思想境界和學(xué)會獨立思考，那么宅無疑問，進

大學(xué)對他是有好處的。

23.此題考核的知識點是：固定結(jié)構(gòu)、不定式結(jié)構(gòu)、狀語。

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為Schoolsoftenhavetoorestrictinganatmosphereto。注意，too…to…結(jié)構(gòu)除了用于“too+形容詞或

副詞+todosih"外，也可用于“ioo+形容詞+a/an+單數(shù)