部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作課件

教學(xué)課件習(xí)作：變形記語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)課件重點(diǎn)講解

作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫(huà)。《花之歌》在表達(dá)上有什么特色呢？

教學(xué)課件動(dòng)物植物建筑自然交通生活小貓小狗獅子老虎螞蟻大象花草大樹(shù)森林高粱小麥人參草房高樓車站電話廳銀行超市大山河流風(fēng)云雨雪山洞星月汽車飛機(jī)拖拉機(jī)道路橋梁紅綠燈衣物電燈手機(jī)茶杯桌椅樂(lè)器

教學(xué)課件你的身材和螞蟻一樣了，你擁有了螞蟻的能力，你做著螞蟻能做的事情，你就是一只螞蟻……你是一只能觀察、會(huì)思考的螞蟻！

如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書(shū)桌上探險(xiǎn);可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會(huì)跟著哪只小昆蟲(chóng)去探索一個(gè)全新的世界……

教學(xué)課件題目一：地球自述如果你變成了地球，你會(huì)經(jīng)歷什么？感受什么？有個(gè)月亮朋友伴著我。我有小脾氣，喜歡刮風(fēng)下雨。我的守護(hù)者很多，別惹我！我很脆弱，需要呵護(hù)。我是宇宙的寵兒。我無(wú)私奉獻(xiàn)一切。

教學(xué)課件如果你變成了蚯蚓，什么事情能讓你感到幸福？我能吃到新鮮的泥土。風(fēng)調(diào)雨順，家園濕潤(rùn)。我有很多小伙伴。我被越來(lái)越多的人喜歡。我無(wú)憂無(wú)慮地生活。我?guī)娃r(nóng)民松土啦！題目二：我是一條幸福的蚯蚓

教學(xué)課件如果你變成了云朵，你會(huì)經(jīng)歷什么？感受什么？我有曼妙的舞姿。我變變變，真好看！我和小鳥(niǎo)、飛機(jī)說(shuō)話。我逍遙自在，但是怕風(fēng)吹散。我思念江河里的同類。我和彩虹做朋友。想一想：飄在天上的，除了云朵，還有什么？題目三：飄在天上的日子

教學(xué)課件如果你變成了大樹(shù)，夜里，在你的樹(shù)下會(huì)有什么故事？藝術(shù)家在樹(shù)下彈琴唱歌。雨夜，可憐的小狗在躲雨。迷路的小孩在等著媽媽。菜農(nóng)在樹(shù)下賣蔬菜。歡樂(lè)人群在樹(shù)下聚會(huì)。一只蛇在樹(shù)下捕獵。題目四：夜晚，一棵大樹(shù)下的故事

教學(xué)課件1.你要變成什么？2.這個(gè)事物有什么特征？哪些經(jīng)歷值得去寫(xiě)？3.你重點(diǎn)想寫(xiě)什么經(jīng)歷？在這一經(jīng)歷中最讓你贊嘆的是哪個(gè)場(chǎng)景？4.你打算使用哪些修辭手法？習(xí)作提綱要求將自己變成一種事物，發(fā)揮想象寫(xiě)作文。第二課時(shí)

教學(xué)課件

快快寫(xiě)起來(lái)吧！

教學(xué)課件習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件親愛(ài)的同學(xué)們：六年的小學(xué)生活美好而多彩?；蛟S是一次朗誦會(huì)讓你記憶猶新，或許是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你歷歷在目，或許是一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓你久久難忘……來(lái)吧，趕快來(lái)參加大隊(duì)部組織的“小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)”制作活動(dòng)吧！把你參加過(guò)的精彩活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好活動(dòng)的體會(huì)，再配上當(dāng)時(shí)的圖片，相信你一定會(huì)成為紀(jì)念冊(cè)中最閃亮的一顆星。學(xué)校大隊(duì)部2020年9月16日活動(dòng)海報(bào)習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件我參加過(guò)的活動(dòng)得到鍛煉：收獲友誼：感受溫暖：

......習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件

開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。點(diǎn)面習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件拔河比賽習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件例文1:

星期三下午，我們年級(jí)在操場(chǎng)舉行了一場(chǎng)拔河比賽。

.......“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始啦!我們都看著繩子中間的紅標(biāo)左右移動(dòng)。同學(xué)們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊(duì)里的同學(xué)也在大聲地喊著“三班加油!”最后大家齊心協(xié)力，用盡了全身的力氣，那紅標(biāo)終于一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。我們贏啦!大家都?xì)g呼起來(lái)。例文2:

星期三下午，天空就像水洗過(guò)一樣，碧藍(lán)碧藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云。太陽(yáng)照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了操場(chǎng)。同學(xué)們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開(kāi)始。

......“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始啦!操場(chǎng).上頓時(shí)像開(kāi)了鍋似的吵得不可開(kāi)交，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右搖動(dòng)的紅標(biāo)，牽動(dòng)著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠(chéng)緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛,身子拼命地往后仰，似乎使出了吃奶的勁，在小步小步地往后退。平時(shí)我都嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他這么努力的樣子，我竟然開(kāi)始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標(biāo)卻總是不聽(tīng)話，剛剛接近我們班了，一會(huì)兒又移到了二班那邊去了，一點(diǎn)兒也不可憐我們班那臉都“熟”了的同學(xué)。老師在不停地為我們加油:“重心壓低，往后倒，拉過(guò)來(lái)了,拉過(guò)來(lái)了，再加把力，我們就贏了。”比賽場(chǎng)邊，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊(duì)里有的同學(xué)舉著班牌邊跳邊叫，他們好像比拔河的同學(xué)還緊張呢!那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別清晰，點(diǎn)燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧妗４蠹引R心協(xié)力,用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標(biāo)這下可不能得逞了，乖乖地聽(tīng)我們?nèi)嗟闹笓]，一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。那期待已久的哨聲終于響了，隨后是我們班同學(xué)那響亮的歡呼聲。習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件“面”的描寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)景“點(diǎn)”的描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)1細(xì)節(jié)描寫(xiě)2習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件（1）要寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程。（2）要寫(xiě)清楚活動(dòng)中自己的體會(huì)。（3）要關(guān)注整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。（4）要關(guān)注個(gè)體人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。練筆提示習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件

評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)

寫(xiě)清楚了活動(dòng)的過(guò)程。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)中有自己的體會(huì)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

關(guān)注整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

關(guān)注個(gè)體人物的神態(tài)、

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆動(dòng)作、語(yǔ)言等。對(duì)照要求評(píng)價(jià)修改習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件

有了精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，再搭配上最熱鬧、最吸引人眼球的幾張圖片，就趕快去參加“小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)”的活動(dòng)吧！相信你一定是那顆最閃亮的星！習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：____讓生活更美好

教學(xué)課件美麗的風(fēng)景，現(xiàn)代的城市，在我們的身邊有許多美好的東西，也有許多東西讓我們的生活變得更加美好——

教學(xué)課件微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花

教學(xué)課件科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快樂(lè)兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，很有成就感。我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松，開(kāi)心。

教學(xué)課件

教學(xué)課件玩具讓生活更美好——再品《竹節(jié)人》

教學(xué)課件下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

教學(xué)課件習(xí)作要求：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。習(xí)作建議：選擇一個(gè)話題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)之前想一想它怎么影響你生活的，為什么讓你覺(jué)得生活美好。寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。

教學(xué)課件習(xí)作：____讓生活更美好習(xí)作要求：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。習(xí)作建議：選擇一個(gè)話題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)之前想一想它怎么影響你生活的，為什么讓你覺(jué)得生活美好。寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。

教學(xué)課件最佳創(chuàng)意最佳選材最佳表達(dá)成長(zhǎng)與進(jìn)步——每個(gè)人都是最佳！

教學(xué)課件語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：筆尖流出的故事

教學(xué)課件單元回顧

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！稑颉?/p>

教學(xué)課件“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！薄澳氵€算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”“少?gòu)U話，快走?！薄稑颉?/p>

教學(xué)課件

她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”——《窮人》

教學(xué)課件

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。——《橋》

教學(xué)課件小說(shuō)橋窮人在柏林環(huán)境描寫(xiě)人物故事情節(jié)單元回顧

教學(xué)課件本單元學(xué)習(xí)的幾篇文章都是虛構(gòu)的故事，讀起來(lái)卻像在生活中發(fā)生過(guò)一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來(lái)比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件觀察三組材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？故事環(huán)境主要人物及人物特點(diǎn)人物關(guān)系環(huán)境：開(kāi)滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來(lái)人往的街頭人物：充滿愛(ài)心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥

教學(xué)課件寫(xiě)一寫(xiě)：借助表格，選擇一組或創(chuàng)設(shè)一組材料，快速、簡(jiǎn)要地寫(xiě)下自己能想到的故事情節(jié)。材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)第一組春日校園師生三人第二組冬日街頭愛(ài)心少年與志愿者第三組月下村莊兄弟二人第四組……

教學(xué)課件材料故事環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)第一組春日校園師生三人張明在課堂上惡作劇——班長(zhǎng)王寒冰整頓紀(jì)律——課間張明對(duì)同學(xué)惡作劇——班長(zhǎng)批評(píng)張明，班主任耐心教導(dǎo)——張明帶領(lǐng)拉拉隊(duì)加油，班級(jí)獲勝

教學(xué)課件在習(xí)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：故事要圍繞主要人物展開(kāi)。把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)課件故事交流會(huì)，欣賞想象創(chuàng)意

教學(xué)課件評(píng)價(jià)“精彩”

教學(xué)課件習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃小站

教學(xué)課件怎樣把中心意思表達(dá)得更全面、更充分？歸納復(fù)習(xí)

教學(xué)課件

第一，圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。

第二，圍繞中心意思表達(dá)時(shí)，要將重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。歸納復(fù)習(xí)

教學(xué)課件《爸爸的計(jì)劃》的中心意思是什么？爸爸愛(ài)訂計(jì)劃。例文賞析

教學(xué)課件爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃。早晚開(kāi)關(guān)氣窗、按時(shí)作息。制訂暑假計(jì)劃。中心意思：爸爸愛(ài)訂計(jì)劃。例文賞析

教學(xué)課件《小站》的中心意思是什么？小站小而精心。例文賞析

教學(xué)課件多方面寫(xiě)出小。小站與周圍景色進(jìn)行對(duì)比。中心意思：小站小而精。例文賞析

教學(xué)課件習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件習(xí)作內(nèi)容每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

教學(xué)課件※可以從下面的字里選，也可以選其他的字?！梢詫?xiě)生活中發(fā)生的事情，也可以寫(xiě)想象故事。※可以用選的這個(gè)字做題目，也可以另外擬一個(gè)題目。習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

教學(xué)課件寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）先想一想，你準(zhǔn)備寫(xiě)的這篇文章想要表達(dá)一個(gè)什么中心意思？（選擇最感興趣的漢字）

（2）圍繞中心意思，你準(zhǔn)備從哪些方面或選擇哪些事例來(lái)寫(xiě)？（自己制作一個(gè)寫(xiě)作提綱）

（3）想一想，怎樣把最能表現(xiàn)中心意思的內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、寫(xiě)作手法）習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

教學(xué)課件變我們生活的城市發(fā)生了翻天覆地的變化。城市環(huán)境越來(lái)越美交通出行越來(lái)越方便地鐵、共享車等……人們的行為越來(lái)越文明習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

教學(xué)課件淚成功時(shí)喜悅的淚犯錯(cuò)時(shí)悔恨的淚被冤枉時(shí)傷心的淚習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

教學(xué)課件你在哪兒見(jiàn)過(guò)倡議書(shū)？看完倡議書(shū)有什么感受？

教學(xué)課件習(xí)作學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件

自主閱讀教材，將自己的收獲批注在空白處。

教學(xué)課件為什么寫(xiě)倡議書(shū)倡議書(shū)的格式與內(nèi)容

教學(xué)課件“節(jié)約用水”倡議書(shū)同學(xué)們：我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn):1.洗漱時(shí)，及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.一水多用，充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼。有時(shí)也可以不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。

最后要署名并寫(xiě)上日期。寫(xiě)作格式與內(nèi)容頂格居中右下角稱呼署名日期

教學(xué)課件“節(jié)約用水”倡議書(shū)同學(xué)們：我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn):1.洗漱時(shí)，及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.一水多用，充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的行為，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。寫(xiě)作格式與內(nèi)容倡議的原因或重要性倡議建議（分條）倡議號(hào)召

教學(xué)課件為什么寫(xiě)倡議書(shū)倡議書(shū)的格式與內(nèi)容倡議書(shū)的發(fā)布方式

教學(xué)課件

小組合作，討論交流自己收集到的信息，如不文明現(xiàn)象、危害、建議等，完成以下表格。不文明現(xiàn)象或問(wèn)題原因危害倡議方向

教學(xué)課件不文明現(xiàn)象或問(wèn)題原因危害倡議方向亂扔垃圾垃圾分類意識(shí)不強(qiáng)損壞市容市貌，造成環(huán)境污染、水污染......垃圾分類不文明養(yǎng)狗公共道德不強(qiáng)遛狗不栓繩容易咬傷他人，狂犬病嚴(yán)重危害他人生命安全；狗隨地大小便污染環(huán)境......文明養(yǎng)狗亂拉電線安全用電意識(shí)弱危害生命健康安全用電不遵守交通規(guī)則自我約束力差造成道路擁堵，危害自身安全文明出行......

教學(xué)課件寫(xiě)倡議書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題

教學(xué)課件

選擇一個(gè)自己最關(guān)心的現(xiàn)象作為倡議主題，小組討論交流自己的建議，完成以下表格。不文明現(xiàn)象或問(wèn)題倡議建議倡議對(duì)象

溫馨提示：“倡議內(nèi)容”可以是解決問(wèn)題的建議，也可以是預(yù)防性建議。“倡議對(duì)象”可以是個(gè)體，也可以是集體或社會(huì)。

教學(xué)課件不文明現(xiàn)象或問(wèn)題倡議建議倡議對(duì)象亂扔垃圾1.愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不隨手亂扔垃圾。2.在居民樓中張貼宣傳語(yǔ)，號(hào)召大家不亂扔垃圾。3.看到隨手扔垃圾的行為，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。社區(qū)居民不文明養(yǎng)狗1.出門(mén)遛狗請(qǐng)拴繩。2.帶狗出門(mén)隨身備好小鏟子和垃圾袋，及時(shí)處理狗的排泄物。3.請(qǐng)給寵物狗定期注射狂犬疫苗，嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)證養(yǎng)狗。養(yǎng)狗人士亂拉電線1.規(guī)范用電，不私拉電線。2.遇到不文明用電的行為，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。3.制作“安全用電”的標(biāo)簽并張貼。社區(qū)居民不遵守交通規(guī)則1.從我做起，做到“一停二看三經(jīng)過(guò)”。2.禮貌開(kāi)車、禮貌騎車、禮貌行走，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。城市居民......

教學(xué)課件為了提高倡議書(shū)的表達(dá)效果，在表達(dá)時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？說(shuō)一說(shuō)格式正確，符合要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表述清楚建議具體，便于操作

教學(xué)課件快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！

教學(xué)課件習(xí)作學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)第二課時(shí)

教學(xué)課件

你認(rèn)為什么樣的倡議書(shū)才是一份合格的倡議書(shū)？格式正確，符合要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表述清楚建議具體，便于操作

教學(xué)課件習(xí)作修改第二課時(shí)

教學(xué)課件習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議易實(shí)施☆☆☆☆☆總星數(shù)修改建議

教學(xué)課件根據(jù)評(píng)價(jià)表及他人建議修改習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議易實(shí)施☆☆☆☆☆總星數(shù)修改建議

教學(xué)課件

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了倡議書(shū)寫(xiě)完后要發(fā)布在合適的地方，這樣才能將自己的想法告訴別人，那么怎樣選擇倡議書(shū)的發(fā)布地方呢？根據(jù)倡議對(duì)象、倡議書(shū)所適用的范圍，選擇合適的地方進(jìn)行發(fā)布。

教學(xué)課件猜猜拿手好戲七十二變——彈鋼琴——孔雀舞——畫(huà)?！钪湔Z(yǔ)——說(shuō)相聲——

教學(xué)課件習(xí)作：我的拿手好戲第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件拿手好戲跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，變魔術(shù)剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚(yú)……第一課時(shí)

教學(xué)課件??現(xiàn)在請(qǐng)你回憶自己的拿手好戲，你準(zhǔn)備和同學(xué)怎么交流？拿手好戲交流會(huì)?你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？

教學(xué)課件?怎樣寫(xiě)你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫(xiě)？哪些內(nèi)容后寫(xiě)？?哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)內(nèi)容？哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些？

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結(jié)合自己的拿手好戲列一份習(xí)作提綱，要按照順序，重點(diǎn)突出，加入自己的情感體驗(yàn)。列提綱

教學(xué)課件第二課時(shí)

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教學(xué)課件范文欣賞我的拿手好戲

生活就像武林，每個(gè)人都可能是高手，要說(shuō)我的拿手好戲是什么？我猜你一定會(huì)大跌眼鏡，那就是——做鹵蛋。

你肯定只是吃過(guò)鹵蛋，而不知道怎么做吧？嘿嘿，其實(shí)是有“秘方”的，雞蛋先煮熟，表面敲除裂紋，就放在一旁等待吧。最關(guān)鍵的來(lái)嘍，該配制醬汁了，首先將眾多調(diào)味料放在一起，再要加入一罐啤酒，然后放入雞蛋開(kāi)火。1個(gè)小時(shí)之后，滿屋都是香氣，這時(shí)的鹵蛋還不能吃，需要過(guò)一個(gè)夜晚入味呢。我經(jīng)歷了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)做鹵蛋已經(jīng)非常熟練了，如果恰好一次沒(méi)有做好，我也能設(shè)法補(bǔ)救回來(lái)，做鹵蛋讓我明白了實(shí)踐出真知的道理。一個(gè)周六的下午爸爸媽媽都去加班了，第二天姥姥和姥爺要過(guò)來(lái)，于是我想給他們做一次鹵蛋，歡迎他們的到來(lái)。為了讓姥姥和姥爺吃到更好吃的鹵蛋，我想加點(diǎn)什么東西，讓味道更醇香。于是我翻箱倒柜找出來(lái)了家里的“燉肉料包”，“這一定不會(huì)有問(wèn)題吧，好歹也是好多種香料做成的”我心里這樣想著，于是將料包放了進(jìn)去。煮蛋、配制醬料、開(kāi)火，我熟練地做著，為了好吃我還放了一瓶爸爸沒(méi)有喝過(guò)的啤酒。

教學(xué)課件范文欣賞

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，差不多了，于是我關(guān)火了，仔細(xì)地查看自己的成果。咦？怎么樣子不對(duì)呢？以前都是深深的醬油色，而這次的顏色卻淺一些，味道也不太對(duì)。我心里猛地一驚“完了，完了……這次肯定是做砸了，還不如按照老方法做呢，都怪你，非要?jiǎng)?chuàng)新?！蔽倚睦锓浅０脨?，如果難吃的話，還會(huì)浪費(fèi)這么多雞蛋，我喪氣地跑到書(shū)房讀書(shū)。

也許是冷靜起到了作用，我突然一想：哪里不好吃，難道不能補(bǔ)救嗎？于是我再次激動(dòng)地跑到鍋邊，拿起勺子嘗了一口湯汁，又打開(kāi)一顆雞蛋咬了一口。原來(lái)是這樣啊，味道有些淡，難道是啤酒太多了？我找出啤酒瓶一看，原來(lái)這次的容量比較大啊。還特別甜，有種別樣的味道。多煮會(huì)兒，再放點(diǎn)老抽就可以解決這個(gè)問(wèn)題！我馬上想出了方法。一個(gè)小時(shí)后，香氣從廚房彌漫開(kāi)來(lái)，我家的小貓開(kāi)始喵喵地叫著，好像在尋找什么美味的食物呢。我想我應(yīng)該是成功了，一種強(qiáng)烈的成就感包圍著我。

教學(xué)課件范文欣賞

果不其然，第二天的鹵蛋更加入味了，雖然看著黑黑的，但是吃起來(lái)棒啊，蛋清變成了彈牙的質(zhì)地，而蛋黃金黃金黃色，沙沙的。姥姥和姥爺吃了我做的鹵蛋，連連夸贊：“外孫這次做的鹵蛋真不錯(cuò)啊，比以前的都好吃?！?/p>

我聽(tīng)了心里很舒暢，真是一次曲折的做菜經(jīng)歷??！

教學(xué)課件習(xí)作：有你，真好第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時(shí)

教學(xué)課件

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。▽看到“有你，真好”這句話，你想到了誰(shuí)?▽為什么覺(jué)得有他“真好”?▽哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?▽當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的?拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧!寫(xiě)的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。寫(xiě)作內(nèi)容選材要求第二人稱

教學(xué)課件我們先來(lái)看看題目，有哪些需要注意的地方？

教學(xué)課件有你，真好是哪個(gè)人？為什么讓你覺(jué)得好？具體事件是什么？

教學(xué)課件我們可以寫(xiě)哪些人呢？

教學(xué)課件我們看一下重點(diǎn)：為什么讓你覺(jué)得好？

教學(xué)課件1.幫助過(guò)你幫你做事情經(jīng)常鼓勵(lì)你輔導(dǎo)你功課傷心時(shí)安慰你

教學(xué)課件2.影響了你讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立讓你感到幸福讓你學(xué)會(huì)做人讓你學(xué)到技能

教學(xué)課件3.他創(chuàng)造了美好境界某個(gè)詩(shī)人寫(xiě)出美麗的詩(shī)篇某位歌手演唱的勵(lì)志歌曲某位同學(xué)讓班級(jí)更溫暖某位鄰居給小區(qū)做好事

教學(xué)課件（1）通過(guò)一件事或幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。（2）抓住重要場(chǎng)景把體現(xiàn)“好”的事情寫(xiě)具體。（3）表達(dá)出自己的真摯情感。習(xí)作要求：

教學(xué)課件我們先來(lái)看課文中的相關(guān)內(nèi)容：有你，真好

印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒等新鮮事，其中雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)。

教學(xué)課件我們來(lái)模仿著寫(xiě)一下：有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景

教學(xué)課件既然是“真好”，既要有具體真實(shí)的場(chǎng)景還需要真摯的感情，如何做到呢？

教學(xué)課件看看《有您，真好》的范例

上了小學(xué)后我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)?？墒?，我畫(huà)的那完全不是畫(huà)，把我那帥氣的哥哥畫(huà)得頭不是頭，身不是身，鼻孔還是加大號(hào)的。在我想要放棄畫(huà)畫(huà)時(shí)，您走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“女兒，做什么事都要做到底?！蹦倪@句話不重，我卻從中聽(tīng)出了“責(zé)備”兩個(gè)字，因?yàn)槟f(shuō)話時(shí)的目光，就像一道冰冷的月光。我連忙重新投入到畫(huà)畫(huà)中，現(xiàn)在我的畫(huà)用老師的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，那可是“好極了的”。

教學(xué)課件寫(xiě)作提綱

教學(xué)課件1.你選的是哪一個(gè)人？2.他/她的哪些事情讓你感動(dòng)？在什么情境下讓你覺(jué)得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你打算寫(xiě)哪幾件事或場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的好？5.你打算擬個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求選定一個(gè)人和相應(yīng)場(chǎng)景，重點(diǎn)突出敘事、抒情。

教學(xué)課件開(kāi)頭點(diǎn)題有你，真好敘述事例結(jié)尾感受我受欺負(fù)時(shí)，你來(lái)保護(hù)我感激同學(xué)，有你真好點(diǎn)題，“你”是我的同學(xué)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你堅(jiān)持原則卻等我補(bǔ)完作業(yè)一起玩

教學(xué)課件作文修改第二課時(shí)

教學(xué)課件沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：用第二人稱，向某個(gè)人吐露心聲。寫(xiě)出了這個(gè)人的好。選取了典型的事例。重點(diǎn)事例敘述詳細(xì)，情感真切。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課件

黎清和，我小學(xué)同學(xué)六年的朋友，你還好嗎？說(shuō)起我們之間的故事，那可比三國(guó)里的“桃園結(jié)義”還要有趣。有你一路同行，那感覺(jué)是真好。還記得嗎？三年級(jí)時(shí)，一天中午我正準(zhǔn)備下樓到操場(chǎng)上去上體育課。突然只見(jiàn)一個(gè)大個(gè)子同學(xué)迎面向我撞來(lái)?？蓱z我這小身板喲，撞得我小心臟“嘭嘭”直跳。這位大個(gè)子同學(xué)很不講理，對(duì)我說(shuō)：“你撞得過(guò)我嗎？來(lái)來(lái)來(lái)！再撞一下試試……”明明是他撞我，他還有理了？“怎么能這樣以大欺??？上下樓梯不右行，撞了同學(xué)還有道理了？”這時(shí)你的聲音在我耳邊響起。只見(jiàn)平時(shí)笑咪咪的臉上變得“義薄云天”，眼睛瞪得大大的，用老鷹護(hù)小雞的姿勢(shì)站在我面前。同學(xué)們紛紛用不屑的眼光盯著那位剛才還咄咄逼人的高個(gè)子同學(xué)，在大家的目光中他不好意思地低下了頭，快步走開(kāi)了。有你，真好例文賞析“桃園結(jié)義”，開(kāi)篇設(shè)懸，引人注意。

語(yǔ)言幽默，語(yǔ)言描寫(xiě)活靈活現(xiàn)。神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，展現(xiàn)出感人的一幕。“義薄云天”點(diǎn)出了人物的精神品質(zhì)

教學(xué)課件

你拍了拍我的肩膀瞇著眼，笑著說(shuō)：“沒(méi)事了，對(duì)不文明的校園現(xiàn)象我們要大膽地說(shuō)不！”你這“拔刀相助”的英雄氣概真是讓我敬佩不已。前幾天，你在檢查家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有做完。我趕緊拉住你的手說(shuō)：“別告訴老師，行嗎？”誰(shuí)知你堅(jiān)決地?fù)u搖頭說(shuō)：“不行！”夏老師聽(tīng)說(shuō)我未及時(shí)完成作業(yè)，把我狠狠地批評(píng)了一頓，并規(guī)定我必須要在上午下課前完成作業(yè)。我在心里嘀咕：“太不夠哥們了！”下課了，我坐在位子上“奮筆疾書(shū)”，我扭頭一看，你也坐在位子上紋絲不動(dòng)，我粗聲問(wèn)：“你怎么不出去玩呀？”你笑呵呵地看著我說(shuō)：“咱們倆不是有福同享，有難同當(dāng)嗎？等你做完了，我們一起出去玩?！卑?！真是被你的“鐵漢柔情”給打敗了。語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物形象躍然紙上。表現(xiàn)出同學(xué)堅(jiān)守原則的一面?？磥?lái)這位同學(xué)還真是“鐵漢柔情”！

教學(xué)課件

想起小學(xué)時(shí)光的一幕幕，我慶幸結(jié)交了你這個(gè)朋友。有你相伴，一路同行，真好??！小學(xué)六年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了一大半，我現(xiàn)在更應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍惜與你的友誼。自然結(jié)尾，表達(dá)情感。

教學(xué)課件1.選取典型事例小作者選取了自己和好同學(xué)黎清和之間發(fā)生的兩件典型事例：一是同學(xué)“拔刀相助”；一是堅(jiān)持原則，督促作者按時(shí)做完作業(yè)。2.描寫(xiě)感人場(chǎng)景在這兩個(gè)事例中，有兩個(gè)感人的場(chǎng)景，一是同學(xué)為“我”申張正義，打抱不平；二是同學(xué)既堅(jiān)持原則又關(guān)心、陪護(hù)我的情景。3.選