優(yōu)生經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任怎么辦優(yōu)秀學(xué)生究竟怎么界定？如果老師們認(rèn)為那種每次考試都能考出優(yōu)異成績(jī)，在班級(jí)或者年級(jí)排名都很靠前的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生的話，我是不能茍同的。從任教之初起，我對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的界定就是：學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效能感都很強(qiáng)，守規(guī)矩、懂禮貌，熱愛生活，喜歡運(yùn)動(dòng)，思想獨(dú)特，生活樸素，喜歡做家務(wù)，孝順父母。前文提到的那個(gè)物理科代表，整體成績(jī)?cè)诎嗬锴?0，只能說成績(jī)還算過得去。他的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，還經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，算不上優(yōu)秀學(xué)生。只能說腦子好使，靠幾分小聰明獲得的好成績(jī)，不具有持續(xù)發(fā)展力。但這樣的學(xué)生，又往往自視甚高，認(rèn)為自己聰明，學(xué)不學(xué)，都能考出好成績(jī)。估摸著小學(xué)時(shí)，老師，家長(zhǎng)都很喜歡稱贊孩子聰明，也喜歡慣著他，到了初中，自我意識(shí)增強(qiáng)，但自我反思的意識(shí)并沒有生長(zhǎng)出來，因此就顯得特別的任性。對(duì)于這一類學(xué)生，一定要在可塑期將其掰正，不然到了高中，只要老師沒有關(guān)注他，或者進(jìn)到一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較差的班級(jí)，再或者交了一群不長(zhǎng)進(jìn)的朋友，很快就會(huì)淪為后進(jìn)生。既然這個(gè)男生是個(gè)聰明人，班主任對(duì)他進(jìn)行大張旗鼓的改造肯定會(huì)遭到他的抗拒。因此班主任只得采用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人策略，對(duì)男孩進(jìn)行無痕教育。那么班主任需要為男孩做些什么事，男孩才能成為真正的優(yōu)秀學(xué)生呢？首先是對(duì)男孩的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分析評(píng)估。評(píng)估之前，班主任要捫心自問，自己需要男孩呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的態(tài)度呢？沉迷學(xué)習(xí)不能自拔？抑或是每時(shí)每刻都箭在弦上？如果班主任有這樣的需求，那就說明問題的根源出在班主任身上，骨子里就想學(xué)生成為學(xué)習(xí)機(jī)器，考出優(yōu)異的成績(jī)讓自己能夠向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)交差。如果班主任只需要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，不鬧情緒，不干擾他人，這種要求就是合理的。學(xué)生的言行與之相差甚遠(yuǎn)，那問題的根源確實(shí)在學(xué)生那里。接下來班主任就要通過與學(xué)生深度交流，走訪學(xué)生父母，詢問學(xué)生親密伙伴，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為何反復(fù)無常。有些孩子對(duì)自己缺乏信心，對(duì)自己也沒有要求，學(xué)習(xí)就很容易出現(xiàn)冷熱病現(xiàn)象。也有一些孩子因?yàn)樾愿癫缓先海簧朴诮浑H，朋友少，很孤獨(dú)，也會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的情況。還有一些孩子因?yàn)楦改戈P(guān)系不和睦，家庭矛盾沖突不斷，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)心情，也會(huì)出現(xiàn)時(shí)而激昂，時(shí)而頹廢的狀態(tài)。大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳則是缺乏目標(biāo)，意志力薄弱，拖拉懶散所致?？傊嘀魅我忝靼?，這不是“人”的問題，而是粘附在“人”的生命體征上的問題。我們不是去改變?nèi)?，而是要幫助人解決依附在他身上的問題。其次是對(duì)男孩的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析評(píng)估并矯正。男孩做事比較負(fù)責(zé)，但經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。做事負(fù)責(zé)，說明有責(zé)任心，但經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，則說明孩子的規(guī)則意識(shí)，自控力和共情能力都很差，應(yīng)該是屬于特別自我的孩子。自認(rèn)為很聰明，并且學(xué)習(xí)效果還錯(cuò)，在家里又特別受寵的孩子都很自我，很容易忽略他人的感受。他們不是壞孩子，只是在成長(zhǎng)的過程中，還沒習(xí)得遵守公共規(guī)則，配合體諒他人的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)上述分析，我建議班主任從兩個(gè)方面入手來幫助這個(gè)男學(xué)生變得更優(yōu)秀。1.幫助男孩把積極的學(xué)習(xí)態(tài)度形成穩(wěn)態(tài)模式班主任需要把男生約到一個(gè)安全的，安靜的，很適合師生交談的地方，比如閱覽室，圖書館。真誠地，開誠布公地對(duì)男孩說，老師從你的智力、學(xué)力、能力做了全面評(píng)估，認(rèn)為你是一個(gè)可造之材，是天選之子，人中之龍，我很想把你教成讓我驕傲的學(xué)生。據(jù)我反復(fù)觀察，你目前的學(xué)習(xí)態(tài)度還不穩(wěn)定，顯得很情緒化，這會(huì)拖你的后腿。我有個(gè)很專業(yè)的建議，那就是你心中要形成一道新的自我評(píng)價(jià)標(biāo)尺：我是一個(gè)很積極的人，也是一個(gè)能管理自己情緒的人，還是一個(gè)對(duì)自己有要求的人，只要我堅(jiān)持不懈，我就一定能成為老師的驕傲，自己的驕傲。這個(gè)標(biāo)尺即便學(xué)生形成了，班主任若不經(jīng)常刺激，也很難形成一個(gè)穩(wěn)定的態(tài)度模式。因此，班主任要隨時(shí)隨地尋找契機(jī)，用“念念不忘，未來滾燙”去刺激男孩不要忘記他的最新自評(píng)標(biāo)尺。刺激的次數(shù)多了，男孩在心中就會(huì)認(rèn)定：我是一個(gè)積極的人，我一定要堅(jiān)持不懈地努力，我要通過持續(xù)不斷的努力成為老師和自己的驕傲。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度一旦形成了穩(wěn)態(tài)，這個(gè)男孩一生都會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)。2.用新習(xí)慣覆蓋舊習(xí)慣男孩經(jīng)常在課堂上違反紀(jì)律，要么是規(guī)則意識(shí)缺乏，要么是故意引人注意，還有可能是自控力差。這些問題，每個(gè)人骨子里都有，但很多人還是把自己的行為控制得很好。因此，班主任不要強(qiáng)行去要求男孩改正錯(cuò)誤，而是不要把這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)做刺激源去反復(fù)負(fù)強(qiáng)化，否則男孩違反課堂紀(jì)律的行為就會(huì)形成穩(wěn)態(tài)，很難矯正。這個(gè)時(shí)候最重要的是，班主任要給男孩制定一套新的行為范式。比如，上課不說與本課堂無關(guān)的話，不看與本課堂無關(guān)的書，不做與本課堂無關(guān)的事，不玩與本課堂無關(guān)的游戲，聚焦課堂，跟著老師的講課思路走，按照老師的要求學(xué)習(xí)。然后班主任就拿這套行為范式不斷地去刺激：某某，這節(jié)課你全程參與學(xué)習(xí)，沒講閑話，也沒看閑書，讓我感到開心，給你點(diǎn)贊。不管學(xué)生心里的認(rèn)知是否改變，只要外在行為看起來變了，那就是變了。有句話說“人生在世，全靠演技”，我對(duì)這句話并不反感。相反，我還會(huì)給學(xué)生說，你可以不喜歡那些條條框框，也不用成為某些人，你完全可以保持你的獨(dú)特性，但你可以把自己想象成一個(gè)演員，模仿那些優(yōu)秀者的言行，把他們給演出來。你把學(xué)到的這些行為裝進(jìn)你的工具箱，需要時(shí)就拿出來使用，就會(huì)規(guī)避很多風(fēng)險(xiǎn)。比如我老早就學(xué)會(huì)了表達(dá)憤怒的情緒，不是拿來吵架的，必要時(shí)，我可以用憤怒來展現(xiàn)我的力量，以達(dá)到保護(hù)自己的目的。我也學(xué)會(huì)了與不同人說話的本領(lǐng)，不是拿來巧言令色欺騙他人，而是在必要時(shí)，恰當(dāng)說話以回避人際沖突。我這樣跟孩子交流形成新習(xí)慣的好處，他心里就不會(huì)抵觸。他就想，這不是要改變我這個(gè)人，我還是我，我只是重新學(xué)到了一項(xiàng)本事，這項(xiàng)本事可以降低我的成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)一個(gè)人采用新的行為模式得到了他人的認(rèn)可和喜愛，他就會(huì)對(duì)這套行為模式形成依賴，就會(huì)變成習(xí)慣化。我小時(shí)候生活在一個(gè)臟話連篇的環(huán)境里，自然也沾染了說臟話的惡習(xí)，我媽還為此掐過我的嘴。但我還是會(huì)背著她說臟話，甚至還糾結(jié)成伙與隔壁村的女孩對(duì)罵，罵得極其難聽。我媽為此非常惱火，覺得我此生怕是改不了這個(gè)說臟話的壞習(xí)慣。但我進(jìn)入學(xué)校之后，很快就改掉了這個(gè)壞毛病，其實(shí)不是改掉了，是因?yàn)槲以趯W(xué)校學(xué)到了文明的表達(dá)。文明的表達(dá)讓我媽驚喜，也讓我奶奶得意。奶奶天天都在她的老姐妹跟前吹