樹(shù)和喜鵲教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)"棵、窩"等12個(gè)生字，會(huì)寫"只、石"等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的變化。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。借助圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)和喜鵲的情感變化。有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的變化原因，感受朋友的重要性。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放兒歌《找朋友》，師生一起跟著音樂(lè)唱唱跳跳。2.唱完后，提問(wèn)學(xué)生："小朋友們，你們都有自己的好朋友，那你們知道小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)嗎？大樹(shù)有沒(méi)有好朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樹(shù)和喜鵲的課文。"引出課題《樹(shù)和喜鵲》。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。3.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)"鄰、靜"等字的讀音。利用多媒體展示生字的筆順動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生書(shū)空。小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。如"加一加"（如"口+十=古"）、"減一減"（如"問(wèn)口=門"）、"換一換"（如"吧口+父=爸"）等。把生字詞放入課文中，讓學(xué)生再次朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（三）精讀課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這段文字告訴了我們什么？（有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，圖文結(jié)合，理解"孤單"的意思。（板書(shū)：孤單）2.學(xué)習(xí)第24自然段學(xué)生自由朗讀這三個(gè)自然段，思考：樹(shù)和喜鵲后來(lái)發(fā)生了什么變化？讀完后，同桌交流討論。指名回答，教師總結(jié)：樹(shù)和喜鵲有了鄰居，不再孤單了。（板書(shū)：有了鄰居）引導(dǎo)學(xué)生理解"鄰居"的含義，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居是誰(shuí)。提問(wèn)：樹(shù)和喜鵲的鄰居都有誰(shuí)？（許多樹(shù)和許多喜鵲）指導(dǎo)朗讀：讀出樹(shù)和喜鵲有了鄰居后的快樂(lè)心情。3.學(xué)習(xí)第56自然段學(xué)生齊讀這兩個(gè)自然段，思考：樹(shù)和喜鵲為什么很快樂(lè)？小組討論后，派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生理解因?yàn)橛辛撕芏鄻?shù)和很多喜鵲，大家一起玩耍、做伴，所以樹(shù)和喜鵲都很快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）再次朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)快樂(lè)之情。4.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的變化過(guò)程，思考：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：朋友多了就不會(huì)孤單，大家一起會(huì)很快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)與他人友好相處，互相幫助。

（四）指導(dǎo)寫字（10分鐘）1.出示要寫的6個(gè)字：只、石、多、出、見(jiàn)、對(duì)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。"只、石"是獨(dú)體字，要寫得端正、平穩(wěn)。"多、出"是上下結(jié)構(gòu)，注意上下部分的大小和比例。"見(jiàn)、對(duì)"是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左右勻稱。3.教師示范書(shū)寫，邊寫邊講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫要點(diǎn)。"只"：先寫豎，再寫橫折，然后寫撇和點(diǎn)。"石"：橫、撇、豎、橫折、橫，注意撇和豎的起筆位置。"多"：上面的"夕"要寫得小一些，下面的"夕"稍大，撇和捺要舒展。"出"：先寫豎折，再寫短豎，然后依次寫兩個(gè)"山"，注意筆畫(huà)的穿插。"見(jiàn)"：上面的"扁日"要寫得窄一些，下面的"兒"豎彎鉤要寫得舒展。"對(duì)"：左窄右寬，"又"的捺變成點(diǎn)，"寸"的橫要寫得長(zhǎng)一些。4.學(xué)生書(shū)空練習(xí)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)和規(guī)范。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊關(guān)于朋友的故事，感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后畫(huà)一幅自己和朋友在一起的畫(huà)，并配上簡(jiǎn)單的文字介紹。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文的主要內(nèi)容和所明白的道理。2.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)和喜鵲孤單→有了鄰居→快樂(lè)一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲許多樹(shù)許多鳥(niǎo)窩許多喜鵲

六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在識(shí)字寫字、朗讀感悟和情感體驗(yàn)等方面都取得了較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些